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1、刘黎明口语交际我的暑假生活教学指导设计 This manuscript was revised by the office on December 22,2012课题口语交际我的暑假生活口语交际我的暑假生活-赣县区城关小学赣县区城关小学刘黎明刘黎明让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事，并讲给同教材分析的事都可以。如果学生没有话题，教师应随机应变，可以给合插图，联系生活，启发学生说话。三年级的孩子对自己所经历的事，有一定了解。但每个孩学情分析子因家庭等原因，接触面各不相同，有的较丰富，但有的却较小，生活阅历不丰富。要自己表达，可能程度不一。1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2、教学目标2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。【教学重点】注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果教学重难点【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。教法与学法教具准备教师引导，相机点拨，学生自学与讨论相结合。多媒体课件。教学过程教学步骤间教师引导学生得出：假一、创设情境，一、创设情境，引入引入 口语交际口语交际 话话题。题。导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节4 分钟不是单一的。己的暑假是怎样发学生的表达度过的欲望。丰富多彩的，暑假生活谈谈自畅所欲言，激期生活应该是学生结合自己的历，让孩子们种暑假生活，请通 过 亲 身 经课
3、件展示几所用时教师活动学生活动设计说明表达清楚。学听，在这里“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要自己想说口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假 生 活 展 示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有，说得清 楚。（板书：我们的暑假生活）读教材，说说这本次口语交际中我们应该注意什么？（1）吐字要清楚。（2）过的（2）经历有不明白的地方，要有礼貌二、二、明确明确 口语口语 交交际的要求际的要求6 分钟（3）他人讲述时，要仔细聆听，听到精彩的地方可以经历讲清楚，讲和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。解。三、三、口语交际口语交际 方方法法是生活中每天想一想你暑假经己暑假生活的注意：选取的1.看图
4、寻思路。让学生更好地8 分钟事情一定不能2.思考定主题：把握期介绍自图片或实物。帮助 他 人 更 好 理的时候可以借助（4）把自己的的 有 什 么 感 受做好准备。些是你最感兴趣己的假期生活地提 问。方做了什么事哪条理的介绍自3）到过什么地的要求，为有了哪些新鲜事（明确口语交际（1）是怎么度求？们提出了哪些要次口语交际给我都能看到的，历过哪些新鲜事重点，明确口要有“新鲜”哪件事是你最感语交际的难这一特点。如兴趣的去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。四、四、尝试交际尝试交际 练练习习1.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。2.小 组 合作，练习 口语交际。3.汇报要求。4.各小组 推举
5、代表轮流展 示多彩的课余生 活。本组的同学 可以补充，其他 小组可以提问（教师适当指导点 拨，重点从语言 表达是否完整和 内容是否有趣两 方面来指导，启 发引导学生相互 补充，学生相互 评价，发 现 优 点 和 不足）。10 分钟2.提出小组的发言？合 作 交 流 要5.先在组内互相求：先想好了说一说，再评一再说，注意叙评。组内推选代述的顺序；态表，参加全班的度自然大方，口语交际活动。尽量把事情说6.汇报要求：发清 楚，说 具言的同学要发挥体，说有趣；自己的最高水声音要洪亮。平；其他同学要教师参与各小认真倾听，不要组 的 交 流 讨中途打断；有疑楚说明白。暑期生活说清1.引导学生思1.今天你想
6、跟大考并回答：家分享你课余生选择别人可能活的哪项活动？感兴趣的内容2.你能把暑假生重点讲述。活的过程说清楚可以出示相关吗？的图片或者实3.你能把课暑假物帮助别人更生活的过程说清好地理解自己楚，并且说得有讲述的内容。趣些吗？（板书：感兴4.谁能当小老师趣图片实物）评一评以上学生示，把自己的极主动的展鼓励孩子们积点。论，并进行个问或者要提意见别指导。的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。）看讲的同学内容介 绍 暑 假 生活，可以先说五五、评评 议议 谁谁 最最棒。棒。1.师生评 议，学会方法。2.全班评议。3.教师小结受怎样，还可出“最自然大方以讲讲给自己带来的快乐。奖”，
7、并宣布评选结果。拓展阅读，提六、范例欣赏六、范例欣赏4 分钟出示范例学习范例升学生口语表达能力。这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生七、总结收获，七、总结收获，课外作业课外作业2 分钟么 与 同 学 交流。希望同学们对今后的活动做好计划，己的暑假生活。惯。活，学会了怎后跟爸妈交流自交流的好习课外作业：回家养成与人分享奖”“最佳口才己的心情、感好的学生中评选惯。趣，再说说自感受深刻、说得点突出的习6 分钟何，怎 么 有彩，收获丰富、表达流畅、重具体的经过如动开展的过程精去，养成口语生活是什么，择说得有趣，活到学习生活中说自己的暑假从暑假生活中选所见所感贯彻重点是否突出。联系实际，将语言是否流畅、是否符合要求、使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己 更 多 的 快乐。我的暑假生活?感兴趣图片实物板书设计自然大方、完整、清楚明白、具体有趣学会表达学会倾听学会提问成功之处：本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，教学反思不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。