【教育资料】2017-2018学年苏科版九年级数学下学期学案第六章图形的相似6.1图上距离与实际距离(无答案).pdf

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1、教育资源6.1图上距离与实际距离【学习目标】1结合现实情境了解线段的比和成比例的线段,理解并掌握比例的性质2通过实际问题的研究,发展从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力,增强用数学的意识【学生活动】1测量课桌的长与宽,精确到1cm问题 1:写出长与宽的比;问题2:写出长与宽的比值思考:“比”与“比值”一样吗?2测量数学书的长与宽,精确到1cm问题 1:写出长与宽的比;问题2:写出长与宽的比值比较:课桌的长与宽的比,数学书的 长与宽的比值相等吗?3观察下面的江苏省的两幅地图,解决问题:图 1图 2(1)图 1 中比例尺 1:8000000 的意思是;(2)借助地图分别计算出南京与徐州、

2、南京与连云港之间的直线距离吗?(进行测量、计算)(3)南京到镇江的直线距离约62 公里,若在图 1 中,应画出多长的线段表示?【新知探究】怎样判断 4 条线段是否为“成比例线段”呢?1下图中,哪两个矩形的长和宽是成比例线段?2下图中,线段A1B1、B1C1、A2B2、B2C2的端点都在边长为 1 的小正方形的顶点上,这四条线段是成比例线段吗?为什么?3如果 a1cm,b3cm,c2cm,d6cm,那么 a、b、c、d 是成比例线段吗?如果 a1cm,b2cm,c2cm,d4cm,那么 a、b、c、d 是成比例线段吗?如果 a1cm,b6cm,c2cm,d3cm,那么 a、b、c、d 是成比例线

3、段吗?归纳与小结:比例的基本性质:如果a:bc:d,那么adbc,反过来,如果adbc(b0,d0),那么 a:bc:d在比例式 a:bc:d 中,如果cb,那么 b2ad我们把b 叫做 a 和 d 的比例中项【例题讲解】例 1某市地图上有一块三角形草地,三边长分别为 4cm、5cm、6cm已知这块草地最短边的实际长度为 80m,求另外两条边的实际长度例 2小丽家住在花园小区离站前小学的直线距离是5km(1)请你先量一量花园小区到站前小学的图上距离(四舍五入,保留整厘米),再求出这幅图的比例尺;(2)将求出的比例尺用线段比例尺表示出来xy,且 xy24求 x、y 的值35ADAE例 4如图:,

4、AD15,AB40,AC28,求 AE 的长DBECacabcd例 5(1)如果,那么成立吗?为什么?bdbd例 3已知教育资源教育资源(2)如果acabcd成立吗?为什么?,那么bdbd【目标检测】1(2019 徐汇区一模)在比例尺是1:40000 的地图上,若某条道路长约为5cm,则它的实际长度约为A0.2kmB2kmC20kmD200km2(2019 秋阜宁县期末)给出下列各组线段,其中成比例线段是Aa2cm,b4cm,c6cm,d8cmBa1111cm,bcm,ccm,dcm2468Ca2cm,b3cm,c10cm,d2 5cmDa2cm,b5cm,c2 3cm,d15cm3(2019

5、 周村区一模)如果 2x3y(x、y 均不为 0),那么下列各式中正确的是Axx2x y5x2 3BCDx yy3y3x y54(2019 邵阳县模拟)已知 2x3y6z2019,则 xyz2019 是A正数B负数C零D无法确定5(2019 秋慈溪市期末)三条线段a,b,c 中,b 是 a,c 的比例中项,则 a,b,cA一定能构成三角形B一定不能构成三角形C不一定能构成三角形D不能构成直角三角形6(2019 秋皇姑区期末)在比例尺为 1:2019 的地图上,测得 A、B 两地间的图上距离为4.5 厘米,则其实际距离为7(2019 杭州一模)已知三个数 1,2,2,请再添上一个数,使它们构成一

6、个比例式,满足这样条件的数是8(2019 春项城市期末)若9(2019 蚌埠期中)若abc m,则 m 的值是bccaabace13a 2ce,3b2d f 0,则bdf23b2d f10若y z xz x yx y z p,则p p2 p3的值为x y zy z xz x y11(2019 秋昭平县期中)如图,四边形 ABCD 与四边形 ABFE 都是矩形,AB3,AD6.5,BF2教育资源教育资源(1)求下列各线段的比:CDEFBF,;BCCFAB(2)指出 AB,BC,CF,CD,EF,FB 这六条线段中的成比例线段(写一组即可)12已知:a bbcc aa bc,求的值345c a b参考答案1B2D3A4C5C690 米72,81 或92或2 2212121011112教育资源

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