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1、XXXXXXXX 年校本培训心得体会年校本培训心得体会 4 4 篇篇校本培训的经验校本培训的经验通过以往的校本培训，我进一步明确了教师课程改革的具体实施者。我主要从教师教学观念和方法的转变谈几点。一、深入研究新教材，更新教育教学理念。新教材的基本出发点是促进学生整体、持续、和谐发展。其基本理念是突出普及性、基础性和发展性，注重学生的感受、态度、价值观和综合能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身可持续发展打下良好基础。这首先要求我们改变我们的教育观念，不仅要成为知识的权威，而且要教会学生书本上的东西，在课堂教学中建立新型的师生关系，建立互动、和谐、教与学互利的师生关系。在课堂教学中，教师
2、必须让学生自由思考、大胆思考、给他们自由思考、创造性的自我辩护，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心，让学生真正“活”在课堂教学中，把教师主导的“一字”教学变成学生积极参与的“多字”教学。其次，要充分把握新教材的特点。教师的任务是引导学生深入教材，去“感受”和“品味”教材的内容，通过教师的“引领”和“引导”能力来提高学生的综合素质。因此，我们应该正确处理课程标准与教材的关系:课程标准是一个需要在教学中渗透的“大纲”。它是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。2、改变学生的学习方式。1、认识的学生。学生是学习的主体，这已经成为我们的常识。关键是，课堂教学可以
3、像过去一样，忽视儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习模式，应该采取学生主动参与、主动探究、主动合作等新的学习模式。2、理解教科书。创造性地使用教材是新课程对教师的新要求。新课程标准和教材课程改革将不会到位。关键环节还在于教师如何使用教材。3、教师的角色意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中经常以知识传授者的身份出现，以居高临下的姿态对待学生。教师不仅是教学过程的控制者，教学内容的制定者和学生学业成绩的评价者，而且是绝对的权威，不容冒犯或怀疑。在新课程中，传统的教师教与学生学将让位于教师和学生教与学，形成一个真正的学习共同体。教学不仅是一个忠实实施课程计划的过程，也是师生
4、共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将成为一个、生动、开发、个性化的动态创新过程。教室开放后，教师的作用并没有减弱，而是加强了。教师的目标意识要加强，课堂教学的教育目标要统筹考虑。创新意识要加强，一切从学生的发展出发。合作意识应该得到加强。教师应该走下讲台，走到学生中间，与他们讨论和交流。调控能力有待加强。在开放式课堂教学中，许多情况是不可预测的，这就要求我们不断加强学习，学习课堂调控的艺术。由于我还不足以研究新课程改革，我只能谈一些粗浅的看法，这些看法需要在今后的进一步研究中不断完善。小学教师校本培训体验校本培训体验2“如何让你在我最美的时候遇见我为此我已经在佛前乞讨了 500 年”在这流
5、苏般的夏日热浪中，合肥世界外国语学校的年度校本培训以不同的方式如期进行。回顾刚刚过去的四天训练期，忙碌、或火热、而艰难，但同时我们也获得了、成长、快乐.校本培训的集中学习时间即将结束。我真诚地认为，校本培训时间是非常有效的，安排既充实、合理，让每个人都发挥自己的才能。这确实值得相互学习，并与集体智慧相碰撞。回顾过去的教学，比较专业素质，听专家讲座，讨论教学管理中的棘手问题，继续探索下学期的各种任务，这些才是校本培训的真正意义。京开区教研组潘主任的精彩讲座，特别是从“教师三乐”、“中国好课堂”、“思考问题”等方面，让我们的外教在新的教学世界里不知疲倦地工作。孟子曾经说过有三种快乐:父母都存在，兄
6、弟没有理由，一乐也；杨不愧为天之骄子，不为别人感到难过，而且有两种快乐。如果你受到世界杰出人才的教育，你会有三种快乐。但是，潘导演不仅认为:这第一首音乐取决于天意。真正的教师应该以身作则，教书育人，为社会做贡献。当然，他们无愧于天地。这三种音乐已经有两种了。为什么不呢？但也特别强调作为一名真正的教师的独特的“三大快乐”。同时，他认为，除了“享受世界优秀人才的教育”，分享儿童生命成长的快乐，探索未知的教育快乐，是成长中的智能教师的幸福。此外，潘主任还通过一些教学案例让我们的教师认识到“一个好的中国课堂”应该尊重差异、控制得体、释放潜能、学会合作。如果说潘主任的讲座是一场深刻的、智慧的、鼓舞人心的
7、教师潜能的讲座，那么昨天下午和今天上午在不同部门、不同年级举行的有针对性的讲座，更能有效地解决或预设生活、教学、德育、特别是安全工作中存在的问题。毫不夸张地说，这是正确的补救办法，确实可行，并为讨论积累了集体智慧。这种培训带来的好处远不止于此。所有老师精彩的演讲仍然历历在目，让所有老师和领导如痴如醉。总的来说，总之，这次培训不仅仅是收获和快乐，更让我们感受到集体智慧火花碰撞后的神奇魅力，期待来年更加丰富多彩的校本培训。暑期校本培训的体会；校本培训的经验；三个炎热的夏日即将过去，年度校本培训也如期进行。回顾刚刚过去的四天训练，忙碌、或火热、或艰难，但同时我们也获得了、成长、快乐。校本培训的集中学
8、习时间结束了。我真诚地感到时间没有浪费，我认为今年的校本培训是多年来最充实、最合理的一次。潘校长和刁主任精心制作的精美课件，让我受益匪浅。在这次培训中，每堂课都很精彩。在欣赏潘校长 0+王校长 0+刁主任 0+杨主任 0+戴老师的博学多才的同时，我更加关注了讲座的内容。对我来说，在讲座中有许多东西值得学习，包括以下六点:1、观念的改变随着社会的快速发展，普通人的意识逐渐增强。“养儿防老”的旧观念已经过时了。普通人已经逐渐意识到知识的重要性。为孩子选择优质教育，不让他们失去起点，已经成为绝大多数家长的共识。因此，作为教师，我们必须转变观念，转变教育观念，改变教学方法，跟上时代的发展，做一名适应社
9、会、为人民所喜爱的人民教师。会上，潘校长向全体教师传达了国家中长期教育规划纲要，对教师提出了更高的要求。我们的教师必须转变观念，培养大批具有创新能力的学生，为祖国的未来做出贡献。2、加强对过去的研究并不意味着未来。要改变一个人的观念，他必须学习，不断学习，通过学习改变自己，通过学习丰富自己。在这次校本培训中，我更加意识到自己知识的浅薄。在这些学校领导和专家面前，我就像一只井里的青蛙。我特别听了杨主任关于如何备课、如何写教学后记、教什么科学研究、备课有什么新概念的要求。我觉得很新鲜。他们中的一些人以前甚至没有听说过，更不用说练习了。我有强烈的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样，危机才能好转。所谓
10、的“鸟想飞得高，首先它扇动翅膀，人们想进步，首先他们阅读。”“相信我能坚持。三、学会重新思考苏霍姆林斯基曾经说过:“只有善于分析自己工作的教师才能成为有效率、有经验的教师。”波斯纳也说道:“没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能成为肤浅的知识。如果一个教师只满足于获得经验而不去深入思考，那么他的教学水平将会受到很大的限制，甚至会变得很滑。“听了王院长的专题讲座，我觉得虽然我对以前的工作进行了反思，但我从来没有把它当作一项工作来认真、正式地开展，只是在心里思考。在今后的工作中，我必须并且必须学会总结和反思，以逐步提高我的教学水平。四、对学生心胸开阔，有微妙的情感体验。“没有理由要求每个学生都喜欢我
11、，但我必须喜欢每个学生。”师生关系是和谐的。当学生感受到老师对自己的肯定时，他们会主动接近老师，愿意接受老师的教导，这样老师和学生就可以在精神上互相交流，从而激发学生学习的积极性和创造性。刁主任就精神卫生问题作了详尽的报告。只有当我们的老师身心健康时，我们才能培养身心健康的学生。师生之间和谐的关系本身就是健康的标志。作为新世纪的教师，我们应该胸怀宽广，对学生有一颗宽容的心。我们在任何时候都不应该“用武力镇压”。我们应该用情感，理解理性，用情感对待学生，做到微妙。教师对学生的影响是深远的。这种影响不是暂时的，但长期教师的言行对学生的思想、行为和素质有微妙的影响。教师的言语、行为、行动和学生都喜欢
12、模仿，这会给学生带来终身的影响。因此，教师必须始终为各地的学生树立榜样。无论老师要求学生做什么，他们都必须先做。学生被要求不要做的事，他们绝对不会做。只有严格遵守法律，树立榜样，学生才能被说服，并把你当成好老师和好朋友。应该给学生更多的时间在课堂上思考。事实上，只有学生主动思考，即使他们的答案是错误的，学生也会被他们所学到的深刻印象。上课 45 分钟后，我们应该放弃，给学生留出更多的时间来学习思考、学习总结和留下印象。总之，学校组织的校本培训取得了很大的成效。我希望将来会有更多这样的机会，让我们的教师能够尽快提高自己的能力，投入到教育教学中去，在这个教育岗位上取得更大的突破。我也会尽我所能总结
13、我的教学，把每一课教好，成为一名优秀的园丁。王志刚镇中心初中傅校本培训的经验与体会优秀随着中小学教师继续教育项目的深入和基础教育课程改革对教师培训、培训的要求，校本培训已成为中小学教师继续教育的一种重要培训模式。一年来，通过校本培训，我逐渐树立了现代教育理念，努力优化知识结构，不断培养创新精神和实践能力，促进了我的专业发展。我努力成为一名品德高尚、优秀品质、反思型、能够适应新课程改革实验需要的科研型教师。在校本培训的过程中，有几个方面深深打动了我:1、主题学习研究我更认真地学习了 课程改革与学习主题构建一书，对其中提到的学习主题非常感兴趣。因此，我用各种方法研究了“主题学习”，并在新课程中进行
14、了探索。所谓基于主题的学习是指学生围绕一个或多个结构化主题进行学习的一种学习方法。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕这个主题的结构化内容成为学习的主要对象。主题学习具有“主题集中、组织有序、有利于探究”的特点。我认为在信息技术课程中引入主题式学习有利于学生自主、探究式学习，提高学习效率，提高学习效果，进一步有助于实现新课程的各项目标。“主题学习”在教学组织上有其特殊要求。教学组织的成败直接关系到整个“主题学习”的成败。由于“专题学习”不再是单一学科或某一知识点的教学，合作也必须成为“专题学习”的一种重要形式。在教学中，我经常使用“半开放式”分组学习，即全班确定一个具有丰富内涵的共
15、同研究和学习主题，然后学生在主题类别下选择自己感兴趣的研究课题。小组研究的主题可以重复。每个课题往往有两个或两个以上的小组独立开展合作研究，这容易达到“组内合作、组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我教四个同年级的班级，我经常鼓励跨班级合作，并取得了良好的效果。此外，我认为作为一名教师，我在“专题学习”中扮演“组织者”、“设计者”、“教师”的角色。由于信息技术的内容具有综合性、活动、跨学科的特点，单靠学生的个人能力很难完成整个任务。因此，教师应加强对学生合作的指导，如分工应充分考虑学生的个人情况并给出适当的建议。此外，我认为“专题学习”的主题和内容应该确定，首先要充分利用激发学生学习活动
16、的工具教材，其次要确定学习主题下的内容研究性课题。“主题学习”的主要方式应该是建立资源库，作为实践活动“主题学习”的评价方法。我认为“基于主题的学习”作为最优化的学习方法之一，毕竟是信息时代的产物，服务于这个时代。它是促进人类可持续发展的最重要的学习方法。它让学生走出单一的书本，走出封闭的教室，在时代的熔炉中学习和成长。在“信息技术”课中适当开展“专题学习”，一定会充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、过程、创造性使用信息的能力，通过学生的个人参与和主观体验，丰富学生的生活体验和情感体验，使学生获得新知识，提高能力，在加深对自身、对他人、对社会认识的基础上，逐步形成基本的道德观念，形成良
17、好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。2、在对案例写作和教育叙事进行研究之前，我对科学研究不太感兴趣，对如何写案例以及如何反思和总结自己的教育教学工作感到困惑。通过这些领域的校本培训，我深受鼓舞。我开始尝试用钢笔写教学、教育叙事。我记得萧伯纳曾经说过这样的话:“你我是朋友，每人拿一个苹果，互相交换，交换后仍是每人有一个苹果。如果你有一个想法，并且朋友们互相交流，那么我们每个人都有两个想法。”正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑点或亮点来写教学随笔，从而反思自己的教学状况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究并探讨问题产生的原因，然后在同事之间交流、讨论中共同提高。面对困难
18、的问题和困惑。我似乎有进一步学习的动力。其他老师也是如此。学期结束时，一个又一个明智的教育故事在我们的老师中流传。一个又一个富有启发性的教学案例让老师们畅所欲言，课程改革的每一句话都令人耳目一新。总之，我校着眼于课程改革和教师专业发展的需要，根据教师的需求和学校发展的目标设计校本培训的内容。校本培训的内容涵盖教育、教学、教学研究、科学研究等领域。训练形式也丰富多彩。通过校本培训，我觉得自己正在成长和发展，成为一名普通教师。在未来的日子里，我将继续努力学习、探索、实践。校本培训体验小学暑期校本培训体验五月 XXXX 暑期校本培训体验“未成年人思想道德建设校本培训体验小学校本培训体验 20XX 教师校本培训体验校本培训体验暑期校本培训体验校本培训个人学习体验