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1、总课时总课时课题课题语文园地六语文园地六使用时间使用时间2 2一、一、教学目标知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考;2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音;3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写;4.学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字;5.积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力;6.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯;二、二、教学重难点分析教学重点通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考;教学难点要求学生熟
2、悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写;三、三、教学策略选择教法、学法朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法;小组合作讨论;四、四、教学资源准备1.制作多媒体课件;教师2.制作生字词卡片;学生五、五、教学过程第第 1 1 课时课时一、识字加油站;1.学生借助拼音认识生字;2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读;3.讨论：你还知道哪些车或船4.小结识字的方法;二、字词句运用;1.读一读,看谁读得准;盛开、床铺、种子、好人、分别盛饭、铺路、耕种、好客、水分重新、高兴、口号、干净、难忘重点、兴起、号叫干活灾难2.看谁能给这些多音字注上拼音;3.师出示正确的拼音,生检查
3、自己的注音情况;4.说一说,我们学过的多音字还有哪些5.我会选一组多音字说话;6.请同学交流汇报;7.感受标点符号的奥秘;句号：表述完整的一句话;问号：用于问题的末尾;感叹号：又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶;主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情;8.学生试着给 3 个句子打标点;1 一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来2 我们去公园玩公园花真多呀3 这棵树的叶子真奇怪是什么树呢9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号什么词结尾的句子打感叹号10.你能说一句问句和感叹句吗三、我的发现;1.先观察,再读一读,并说说你有什么发现2.请学生汇报自己的发现;3.体会形声字的特点;4.感叹中国汉字的
4、魅力;四、我的收获;第第 2 2 课时课时一、复习多音字引入新课二、日积月累1.师：孩子们知道我们今天要积累什么吗2.打开 83 页,读读：1 有志者事竟成;-后汉书2 志当存高远;-诫外生书3 有志不在年高;-传家宝3.读了这 3 个句子,你还想再了解些什么4.简要了解出处及用法;1 有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功;告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前;“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也;”志当存高远,志：志向;存：怀抱;是指人应当怀抱高远的志向;出自诸葛亮集诫外甥书：“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存
5、,恻然有所感;”有志不在年高,下句是无志空长百岁;指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大;也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业;心里有远大的志向要从小就培养,心中没有理想,到老也是白活;5.想一想,这 3 句话有什么共同点6.同桌交流：你有什么志向有什么目标长大以后要做什么7.全班交流;8、师小结：作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋斗,最终取得成功;三、我爱阅读：鲁班造锯1.读一读;2.想一想：这个故事主要讲了什么3.讨论：鲁班是根据什么来造锯的4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程;5.鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的6.请同学交流;7.拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造仔细想一想;四、教师总结,布置作业;板书设计语文园地六你有什么志向有什么目标长大以后要做什么