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1、部编版二年级语文上册语文园地六教案部编版二年级语文上册语文园地六教案课题语文园地六语文园地六课时2-1日期1、引导学生在词语语境中认识 11 个生字，将识字、学词和认识事物有机的结合起来，认识四种机动车和四种船舶。教学目标2、引导学生联系语境辨析多音字的字音，读准多音字。3、引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。教学重点引导学生在语境中认识 11 个生字，认识四种机动车和四种船舶。教学难点引导学生能够根据语境辨析多音字的读音，在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。教学准备机动车的图片、船舶的图片、生字卡片、课件。预习要求教学过程一、导入新课1、同学们，从今天开始，我们来学习语文园地六。
2、2、板书课题：语文园地六3、这一课我们学习语文园地六中的识字加油站和字词句运用部分。二、识字加油站1、现代生活中，交通工具是必不可少的，同学们知道哪些陆上和水上的交通工具呢？学生说一说自己知道的陆上和水上的交通工具，2、出示识字加油站中的 8 个词语，引导学生读一读，认识这些交通工具。指生朗读，相机正音。3、出示这 8 种交通工具的图片，引导学生认一认，然后把它张贴在相应的词语下面，将交通工具的名称与图片对应起来，引导学生再读读这八个词语。4、引导学生给这 8 种交通工具分分类。陆上交通工具：轿车、救护车、摩托车、消防车；水上交通工具：渔船、货船、游轮、科学考察船。5、学生再次自由朗读这 8
3、种交通工具，想一想这些交通工具的主要用途。学生说一说自己了解的这些交通工具的用途，教师加以引导并相机补充。6、指导学生认识“科学考察船”。科学考察船，顾名思义，是在海上执行科学研究任务的船，比如在海上进行石油探测，研究海水运动等等的船只。7、除了我们黑板上的这 8 种交通工具之外，你还知道哪些陆上和水上的交通工具。学生列举自己知道的水陆交通工具。出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船三、字词句运用（一）辨析多音字的读音1、出示课本第80 页的 10 组多音字词语，引导学生读一读，注意加点的字，看谁读得准。学生自由朗读这 10 组多音字词语，注意读准字音。指生分别朗读
4、这 10 组多音字词语，相机正音。2、学生练习朗读，边读边想一想：自己是如何区别多音字的读音的。教师1引导学生预习识字加油站和字词句运用两大部分的内容，借助汉语拼音或工具书读一读这两大部分的内容。旁注部编版二年级语文上册语文园地六教案部编版二年级语文上册语文园地六教案提示学生可以从词语的意思来判断多音字的读音。学生举例说一说自己是怎样根据词语的意思来判断多音字的读音的。3、教师小结：是的，每个多音字都有不同的读音，不同读音的多音字的意思也不会相同。因此根据词语的意思来判断多音字的读音是一个非常重要的标准，当我们不能确定多音字的读音的时候，可以思考一下这个词语的意思。4、练习题：引导学生读一读下
5、列词语，看能不能读准下列多音字的读音。重复苦难店铺分外花种引导学生读一读这些词语，并说一说判断加点字读音的依据。全班齐读这些词语。（二）正确使用标点符号1、出示课本第 81 页上面的三句话。2、引导学生读一读，感知这三句话的语气，思考填写标点符号。3、教师相机提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果一个句子没有表达完整，就要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词作出判断。4、学生思考给三句话加上标点，同桌之间相互交流。全班交流讨论，判断三句话的语气，给三句话加上正确的标点。引导学生读一读这三句话，加深学生对句号、问号、感叹号、所表达的语气的认识。5、课堂练习：请同学们
6、读一读下面的几个句子，揣摩一下句子的语气，并加上标点符号，再读一读。等我长大了（）我一定去环游世界（）你的手洗干净了吗（）你看这里的风景多么美丽呀（）学生自由读这三句话，揣摩一下句子的语气，并给句子加上标点符号。6、全班交流讨论，给句子加上正确的标点符号，并齐读三个句子，进一步体会问号、句号、感叹号的用法。四、课堂总结同学们，今天我们学习了语文园地六的识字加油站和字词句运用部分，认识了很多的陆上、水上交通工具，还学会了根据语境辨析多音字的读音，学会了正确使用标点符号。下一课，我们将继续学习语文园地六其他的内容，请大家课后注意预习。五、课后延伸1、读一读识字加油站中的 8 个词语，进一步了解这
7、8 种交通工具。2、读一读字词句运用中的 10 组多音字词语，进一步体会根据语境辨析多音字的读音的方法。教后记2部编版二年级语文上册语文园地六教案部编版二年级语文上册语文园地六教案课题语文园地六语文园地六课时2-2日期1、指导学生通过认读几组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。教学目标2、启发学生积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。3、阅读民间故事鲁班造锯，引导学生感受古人的聪明才智。1、引导学生认读几组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。教学重点2、鼓励学生积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。教学难点引导学生发现形声字“声旁表音”的特点。教学准备课件、一些“声旁表音”的形
8、声字。预习要求教学过程一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了语文园地六的字词句运用和识字加油站部分，下面请大家来读一读黑板上的这些词语。2、出示识字加油站中的 8 个交通工具词语，指生读一读。出示字词句运用部分中的 10 组多音字词语，指生读一读，注意读准多音字的字音。3、今天我们继续来学习语文园地六中的其他部分的内容。板书课题：语文园地六二、我的发现1、出示课本第81 页我的发现中的五组汉字，引导学生读一读，注意读准字音。再思考一下这五组汉字的读音与声旁有什么关系。学生自由朗读五组汉字并思考问题，同桌之间相互交流讨论。2、教师指导：出示第一组汉字：巴把爸吧指生读一读并说一说，从前面的“巴”
9、和后面的“把、爸、吧”三个字中，你发现了什么？“把、爸、吧”这三个字都有“巴”这个部件，并且这三个字的读音都与“巴”相同。教师小结：是的，从这一组字中我们不难发现，“把、爸、吧”这三个字是形声字，声旁“巴”提示了这组字的读音，而与之相组合的提手旁、父子头、口字旁则提示了每个字的意思，这就是形声字“声旁表音”的特点。3、下面我们再来看一看其他四组汉字是不是也是这样的特点？引导学生读一读其他四组汉字，进一步体会形声字的“声旁表音”的特点。学生齐读其他四组汉字，教师相机引导学生说一说这四组汉字的声旁分别是什么，体会形声字“声旁表音”的特点。4、出示“青、清、晴、情”这四个字。学生自由朗读这四个字，教
10、师提示：这四个字是我们在一年级下册学的小青蛙这篇课文里面出现的，大家看一看，这一组词语是不是跟我们刚才朗读的五组汉字一样的特点呢？学生再次朗读这一组汉字，再次体会形声字3读一读我的发现、日积月累、我爱阅读这几部分的内容，遇到不认识的字，可以查字典或者请教他人，初步了解这三部分的内容。旁注部编版二年级语文上册语文园地六教案部编版二年级语文上册语文园地六教案“声旁表音”的特点。5、教师小结：形声字“声旁表音”这个特点，在很多形声字上都有所体现，因此我们以后在阅读课外书的时候，遇到不认识的形声字就可以进行适当的猜读，根据形声字的声旁猜一猜这个字的读音。三、日积月累1、出示课本第 81 页日积月累中的
11、三句名言。2、学生自由读一读，注意读准字音。指生朗读三句名言，相机正音，提醒学生注意读准字音，注意停顿。“竟”是后鼻音，注意提醒学生读好后鼻音。3、学生再次朗读三句名言，思考三句名言的大概意思。教师相机指导学生理解三句名言的意思：“有志者事竟成”是指有志气的人，只要坚持不懈，事情终究会取得成功。“志当存高远”是指人应当怀抱高远的志向。“有志不在年高”意思是年轻人只要有志向，成就便不可限量。4、学生在理解名句意思的基础之上，熟读成诵。四、我爱阅读1、教师：同学们，这个单元安排的“我爱阅读”是一篇民间故事，叫鲁班造锯，请大家自由读一读这篇民间故事，要求读准字音读顺句子，并了解这篇民间故事的主要内容
12、。2、学生自由朗读这篇短文，多读几遍，把这篇故事读通顺读流畅。指生朗读课文，相机正音。3、学生再次自由朗读课文，边读边想一想：鲁班是怎样发明锯子的？你从鲁班的身上学到了什么品质？学生边朗读课文边思考问题，同桌之间可以相互交流讨论，进一步加深对短文的理解。全班交流问题，教师指导学生说一说鲁班是怎样发明锯子的，并且说一说鲁班身上的有哪些品质值得我们学习。学生自由朗读课文，进一步体会鲁班发明锯子的经过以及鲁班的品质。4、教师补充：其实鲁班不单发明了锯子，还发明了伞和橹板。传说，鲁班看到下雨天人们举着荷叶挡雨，就在凉亭的基础上发明了伞；而鲁班看到鸭子在水里游的很轻松，就发明了划水的橹板。从鲁班的身上我们发现，只要善于观察，善于动手动脑，都可以有所收获。五、课外延伸1、读一读生字表，看看生字表中有哪些“声旁表音”的形声字。2、背诵“日积月累”中的三句名言。3、读一读鲁班造锯这个故事，并讲给爸爸妈妈听。教后记4