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1、陈请表劝说艺术赏析教案一、导入诸葛亮离开隆中，为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已，是被刘备“三顾茅庐”的诚心感动；郑国在面对秦晋围攻时，能安然无恙，是烛之武分析利弊，劝退了秦师；为了解除赵国危机，触龙迂回说理，说服赵太后 让长安君到齐国为人质。古人的事例告诉我们，劝说是一门艺术，小那么牵系做人难易大那么连及国家兴亡。今天，我们一起走近蜀中名士李密的陈情表，来学习他的劝说技巧。一、李密之“难”1.用一句话简单地概括李密当时的处境？李密不想做官，但晋武帝多番征召。2.李密为何不想做官？为祖母尽孝（蜀地距离京城几千里，赴京任职可能就是永别），不想背负不忠的名声（对到新朝为官 充满担忧）。3.因此，李密真的不想
2、当这个官，不管是郎中也好还是太子洗马也好，但是他为什么不能轻易拒绝呢？1.生性狡猾多疑的晋武帝会猜忌李密留恋蜀汉。2.李密不肯就职，破坏了晋武帝想要笼络人心的策略。（新朝刚刚建立，根基并不稳固。征用李密，是想树立追随晋朝的楷模，笼络人心，强化统治）3.李密此前已经屡次（3次）拒绝任命，皇帝的愤怒值已到顶点。（诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，崔臣上道；州司临门，急于星火）倒也不是李密过于小心谨慎，在他之前以有先例。我们一起来看一下嵇康和阮籍的事例。补充资料：阮籍，嵇康二、李密的劝说艺术过渡：当然，我们已经知道“后事如何”“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。”古文观止武帝览之曰：“士
3、之有名，不虚然哉！”后刘终，服阕，复以洗马征至洛。晋书李密传过渡语：晋武帝给了李密最高的评价，不仅同意了他的请求，还将诏书下达全国，树立其为至孝的楷模。那么李密究竟是怎么说的呢？他有哪些高超的劝说技巧，请同学们小组合作，进行探究。找到文中相关地 方，归纳他的劝说技巧，并说一说这个技巧的好处。招数效果具体表现自诉身世之苦（多找几处，赏析句子）自贬身份对皇权充满敬畏表忠情：俯首称臣（26处）圣朝与伪朝自剖心迹，本图宦达，充满感恩3.含蓄说理（在对方的理论框架中）名正言顺,合理化请求以孝治天下vs祖母无以终余年1.向对方示弱博取同情,消除盛怒2.肯定对方利益，展示矛盾消除猜忌（说理与平时论述文的说理
4、有何异同之处？为了将道理说得透彻明白，我们想方设法运用各种说理方法，来证明 自己观点的正确性）4提出折中结局方案解决矛盾，安抚情绪尽节长与报养短 教师追问1：能否将第一、二段与第三段调换位置？不好。因为：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。第三段重说理，我有前文情感的铺垫，理那么显得生硬，难以深入人心，得到共鸣。前两段，先用特殊的亲情、孝情给大家一 种特殊的心理感受，获得同情心，让人认为这种孝情值得鼓励，不该拒绝，之后再用“理”提供依据，让 人无法拒绝这合情合理的请求。小结：李密的这一翻陈情，非常巧妙地满足了晋武帝的心理。示弱，满足了作为帝王俯视臣民的心理，表忠心，消除
5、了他的猜忌心理，节制说理，乂让晋武帝觉得允许李密奉养祖母也帮助他彰显了“以孝治天 下”的主张；更何况，李密还保证尽孝之后尽忠，为什么不同意他，做个顺水人情呢？始终站在对方立场，先讲情再说理三、牛刀小试学习了技能，就需要运用，下面我给大家一个情境，大家就此来写一段劝说文。被称为“滑雪疯子”的张嘉豪是苏翊鸣挚友，曾屡次在国内外赛事中获奖，虽然与这次冬奥会失之交 臂，但他成为了咪咕视频的解说嘉宾，而他的励志故事也“出圈”了，甚至连央视都来找他拍纪录片。张嘉豪自幼学习成绩不佳，17岁便辍学，子承父业成为酒店面包师学徒。一次偶然的机会，他与朋友 去滑雪场，便无可救药地爱上了滑雪。起先，他一边工作赚钱维持生计，一边找各种机会去练习滑雪。后 来，为了能更投入练习，他力排众议，辞掉了面包师的工作。请根据以上内容，以张嘉豪的口吻，写一段话给他的父亲，说服他同意自己的选择。请一位同学充当张嘉豪，一位同学充当张嘉豪的父亲，父亲如果觉得说服不了你，可以提出你的反对 理由。总结：如何劝说是一门学问，说服别人是一种力量。希望大家在生活中能够抱着一颗真、善的心，多去练 习和实践。