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1、轴对称图形教学设计轴对称图形教学设计李庄小学李庄小学李慧李慧【教学内容】人教版小学数学二年级下册第 29 页例 1 及做一做，练习七第13 题。【教学目标】知识与技能：知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。过程与方法：过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。培养学生探索与动手操作的能力。情感态度价值观：情感态度价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。【教学重点】认识轴对称图形的基本特征。【教学难点】能正确找、画轴对称图形的对称轴。【教具准
2、备】多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的基本图形（卡纸制作）。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣师:同学们，你们喜欢看动画片吗？生:喜欢。师：你最喜欢动画片里的谁？（学生自由回答）师：今天咱们的课堂上就来了几位卡通小明星，看看你们认识吗？学生说卡通小明星的名字。师：看来大家看过的动画片可真多！你们知道吗？在动画片里也能学到不少的数学知识。比如说今天来到咱们课堂的这六位小明星（海绵宝宝、喜羊羊、黑猫警长、派大星、大耳朵图图、多啦 A 梦），我们就能从它们身上学到不少的数学知识，一起来看一看。二、操作探究，学习新知二、操作探究，学习新知1 1、观察卡通小明星，发现对称图形特点。、观
3、察卡通小明星，发现对称图形特点。师：大家仔细观察，它们都有一个共同的特点，你发现了吗？把你的发现和同桌说一说。引导学生发现这些卡通人物的左边和右边是一样的。学生自主交流。（引出对称的概念）2 2、剪图形，送礼物、剪图形，送礼物师：这些小明星来到我们的课堂，你们高兴吗？老师也特别的高兴，为了表示欢迎，我们送点小礼物给他们吧。既然它们是对称的，我们也来剪一些对称的图形送给他们。先看老师是怎么剪的（教师示范剪轴对称图形：小树）师：接下来大家就发挥你们的想象，剪一个你喜欢的对称图形吧。（老师还剪了另外的几个图形，你们也可以照着老师的剪）学生动手剪对称图形并进行展示（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手
4、。）师：大家动手剪的时候，是先将纸对折，剪出图形的一半，能看到另一边吗？生：不能。师：所以说两边能完全重合，像这样的图形我们就把它叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做这个图形的对称轴师：我们一起来帮熊二治治耳朵好不好？要治好熊二的耳朵需要三种药丸，而这些药丸分别在小松鼠蹦蹦、小猴子吉吉国王和光头强手里，我们一起去找药丸吧。（1）小松鼠：下面的图形，哪些是轴对称图形？（2）吉吉国王：下面的数字图案，哪些是轴对称图形？圈一圈(3)光头强：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。2 2、熊二的疑惑、熊二的疑惑师：熊二吃了我们找来的药丸，耳朵治好了，它跟着你们大家去找药丸的过程中也学到了不少
5、数学知识，可他却有一个疑问：平行四边形从中间分开两边都一样，咋就不是轴对称图形呢？我们一起来帮帮它。教师演示一种折法，学生分组这出另外三种折法看能不能完全重合。师：通过同学们的验证，熊二也知道了不是两边一样的图形是轴对称图形，而是对折后两边完全重合的图形才是轴对称图形。3 3、熊二的礼物、熊二的礼物师：同学们帮助熊二治好了它的耳朵，还解答了它心中的困惑，为了表示感谢，它送给了我们三份礼物，一起来看看是什么？师：看来熊二真是只调皮的狗熊，居然只让我们看到了礼物的一般，猜一猜这都是些什么？学生猜对后画出它们的对称轴。四、课堂小结四、课堂小结谈谈你这节课的收获？学生自由发言教师小结：这节课我们认识了轴对称图形，知道对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做它的对称轴。只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。五、布置作业五、布置作业找一找生活中还有哪些图形是轴对称图形，“画”出它们的对称轴六、板书设计六、板书设计轴对称图形对折后两边完全重合对称轴