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1、9 的乘法口诀和用口诀求商一、课前沟通。师：听老师给你们带来了一首歌曲（播放白龙马）熟习吗？对了，它是动画片西游记中的插曲；师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于获得了真经。你从这句话里听到一句口诀了吗？你猜：它是几的口诀？对，你真会猜。今日我们就学习 9 的乘法口诀和用口诀求商。（板书课题：9 的乘法口诀和用口诀求商）二、独立思虑、自主探究 9 的乘法口诀。1、出示例题图。（1）发问：横着看，（师手指第一行）这一行有几格？（挨次指下一行）这一行呢？师：像这样都是 10 格一行，我们说每行 10 格。（2）第一行有几个五角星，你是怎么知道的？预设：生 1 一个一个数出来的。师：谁有比他更快的方
2、法？生 210-1=9（师议论：这方法不错，你可真会思虑。）师：比 10 少 1.是 9，是（）个 9？指引：从上往下数，一共有（）个 9，我们一同来数一数。（3）师：每行有 9 个，2 行有多少个？（你是怎么算的？）3 行、4 行 9 行呢？请小朋友们算一算，填在书中的表格里。（指名一世板填。）全班沟通：2 行有 18 个，3 行有（），你是怎么算的？（挨次沟通说到 9 行）你们都算对了吗？请不对的小朋友更正。（4）引：从表格中我们知道：1 个 9 是（），2 个有是（），你还知道了什么？师：你能编出 9 的乘法口诀吗？自己先想想，再把你编出的口诀和同桌说一说，请把书中的口诀增补完好。全班沟
3、通，有错的更正。2、找规律：我们一同把编出的口诀读一读，边读边想：这些口诀有什么规律？（1）师问：你发现了哪些规律？（预设学生的发现：9 的口诀有 9 句，是按一九、二九的次序摆列的，相邻两句的口诀相差 9。）师：9 的乘法口诀比较特别，除了你们刚发现的这些规律，它的积中也隐含着一些有趣的规律。（2）指引达成“想想做做”第 1 题，发现规律。出示表格，看图思虑。指引：从图上看：1 行 10 格空 1 格，是 1 个 9 比 10 少 1，10-1=9；2 个 9 比 20 少（），算式是（）；3 个 9、4 个 99 个 9 呢？你能把表格里的数填写完好吗？先填，再全班沟通更正。你发现了什么？
4、9 的乘法口诀和用口诀求商（“几九”比“几十”少“几”。）18 十位上是（）、个位上是（），27 十位上是（）、个位上是（）、.你发现了什么？（积两个数位上的数字相加和是 9。）积和“几九”的“几”有没有联系？（积十位上的数字比“几九”的“几”少 1.）从“二九”开始，上下一对一对地观察口诀，你有什么风趣的发现？（十位和个位上的数字互换了地点。）3、激趣：小朋友们，这些规律奇怪吧！照这些规律，你能如何记着 9 的乘法口诀？能够据个例子来谈谈。4、记 9 的乘法口诀还有一种风趣的方法，你想知道吗？出示教材的“你知道吗？”认真地观察，你看得懂这些手势的意思吗？教师演示：“一九”就扳左手“第一个”手
5、指，左9 的乘法口诀和用口诀求商边没有手指表示十位上是“0”，右侧 9 个手指表示个位上是“5、记9”，即“一九得九”口诀。师：请小朋友们运用规律或许手指记忆法，记一记9 的乘法口诀。检查：请男女生各一名背诵。口诀对口令：（课件出示）一九（）、（）九四十五三、练习坚固。过渡：9 的乘法口诀光会背不够，还得会用。1、“一句四式”：你会用口诀算出它们的得数吗？自己算一算，边算边想都用了哪句口诀？全班沟通，师：一句乘法口诀一般能够计算几道乘、除法算式？2、看来一句口诀能够计算四道算式，老师来考考你出示“想想做做”第题，学生独立达成。师：你能依据口诀说出四道算式吗？是否是 9 的每一句口诀都能计算四道算式？3、灵巧运用口诀。出示“想想做做”第 3 题，指引观察。师：你打算横着还是竖着做，为何？（先达成一组）在思虑这两题时，有不一样之处吗？四、联系生活，部署作业。齐读九九歌，问：“一九”有多少天？当“三九”结束是，一共过了多少天？“九九”加“一九”是多少天？五、全课总结。今日这节课你学会了什么？齐背 9 的乘法口诀。2