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1、高二语文离骚教案高二语文离骚教案高二语文离骚教案高二语文离骚教案第 3 页第 4 页君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“瞻前而顾后兮，相观民之计极”所谓圣君贤相，所艰”、“瞻前而顾后兮，相观民之计极”所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐
2、之境。之境。屈原曾任左徒，屈原曾任左徒，辅佐怀王，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。2 2、简介“楚辞”：简介“楚辞”：诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一 诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。种诗歌样式，又称“骚”体。总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方东方 朔朔、王褒、王褒、刘向等人的诗歌作品，刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。主要是屈原的作品。
3、特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象说，塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。神。对后世影响很大。3 3、解题：解题：离骚代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表离骚代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，“离”，通“罹”，通“罹”，“遭遇”义
4、;“骚”，“遭遇”义;“骚”，“忧愁”义。“忧愁”义。“离“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁忧”;班固解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁第 5 页思”;也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。思”;也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。离骚前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，离骚前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志;后半后半部分又通过神游天上、部分又通过
5、神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。有深远的影响。写作背景写作背景离骚作于公元前离骚作于公元前 305305 年左右，即屈原被楚怀王流放到汉年左右，即屈原被楚怀王流放到汉北后的两三年中。课文节选了原诗的开头部分，作者写了自北后的两三年中。课
6、文节选了原诗的开头部分，作者写了自己的身世并标明了自己的志向和希望。己的身世并标明了自己的志向和希望。4 4、了解屈原的诗句。、了解屈原的诗句。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。二、整体感知课文二、整体感知课文1 1、准确读出诗句中加点的词语。、准确读出诗句
7、中加点的词语。苗裔苗裔()()孟陬孟陬()()揆揆()()第 6 页又重之以修能又重之以修能()()肇锡肇锡()()汩余若将不及兮汩余若将不及兮()()搴阰搴阰()()扈江离扈江离()()辟芷辟芷()()道夫先路道夫先路()()C C 案案1 1、检查、检查 B B 案预习情况案预习情况2 2、学生自读课文，结合课后注释自行疏通课文、学生自读课文，结合课后注释自行疏通课文(解释文中加解释文中加点字点字)帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。()()摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。()()皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名
8、：()()名余曰正则兮，字余曰灵均。名余曰正则兮，字余曰灵均。()()纷吾既有此内美兮，又重之以修能。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。()()扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。()()汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。()()朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。()()日月忽其不淹兮，春与秋其代序。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。()()惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。()()不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?()?()乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路乘骐骥以驰骋兮，来
9、吾道夫先路!()!()3 3 学生举疑问难，教师释疑解难。学生举疑问难，教师释疑解难。3 3、指名通译，教师点评。、指名通译，教师点评。4 4、合作探究：、合作探究：第 7 页(1)(1)思考：思考：1.21.2 节诗人自述身世和名字的来历表现了什么节诗人自述身世和名字的来历表现了什么?(2)(2)思考：思考：3 3、4 4 节表现了诗人怎样的品质节表现了诗人怎样的品质?是怎样形象地描绘是怎样形象地描绘的的?(3)(3)思考：诗人感到流年似水后又是怎样做的呢思考：诗人感到流年似水后又是怎样做的呢?(4)(4)思考：第思考：第 5 5 节内容有何深刻含义?“惟草木之零落兮，恐节内容有何深刻含义?
10、“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”在行文上有何作用美人之迟暮”在行文上有何作用?(5)(5)思考：思考：第六节诗人提出了怎样的政治主张第六节诗人提出了怎样的政治主张?表现了诗人怎表现了诗人怎样的精神样的精神?五、课文小结五、课文小结离骚是我国最早出现的浪漫主义诗歌杰作，作品表现了离骚是我国最早出现的浪漫主义诗歌杰作，作品表现了丰富的想象力，创造了宏大的艺术空间和开阔的生活画面，丰富的想象力，创造了宏大的艺术空间和开阔的生活画面，表现了诗人崇高的理想、高洁的人格、强烈的情感，塑造了表现了诗人崇高的理想、高洁的人格、强烈的情感，塑造了诗人非凡的自我形象，值得同学们反复朗读和品味。诗人非凡的自我形象，值得同学们反复朗读和品味。当堂巩固训练当堂巩固训练1 1、下列这副对联说的是哪一位作家下列这副对联说的是哪一位作家?何处招魂，香草还生三户地何处招魂，香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心当年呵壁，湘流应识九歌心2 2、你最喜欢离骚中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你最喜欢离骚中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发你的共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发?请写一篇请写一篇400400 字左右的短文，只要能抓住一点即可。字左右的短文，只要能抓住一点即可。第 8 页