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1、高二上册物理选修高二上册物理选修 3131 电场强度电场强度教学计划模板：第一章教学计划模板：第一章高二上册物理选修高二上册物理选修 3-13-1 电场强度教学计划模板：电场强度教学计划模板：第一章第一章老师与同学一样，老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了高二上册物理选修提前做好教学规划，下文为大家做出了高二上册物理选修3-13-1 电场强度教学计划模板，希望对大家有帮助。电场强度教学计划模板，希望对大家有帮助。【教学目标】【教学目标】（一）知识与技能（一）知识与技能1.1.明确电场强度定义式的含义明确电场强度定义式
2、的含义2.2.知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算.（二）过程与方法（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，通过分析在电场中的不同点，电场力电场力 F F 与电荷电量与电荷电量 q q 的比例的比例关系，使学生理解比值关系，使学生理解比值 F/qF/q 反映的是电场的强弱，即电场强反映的是电场的强弱，即电场强度的概念度的概念;知道电场叠加的一般方法。知道电场叠加的一般方法。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。重点：电场强度的概念及其定义式重点
3、：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算计算【教学流程】【教学流程】(-)(-)复习回顾旧知铺垫复习回顾旧知铺垫1.1.库仑定律的适用条件：库仑定律的适用条件：(l)(l)真空真空(无其它介质无其它介质);(2);(2)点电荷点电荷(其间距其间距 rr带电体尺寸带电体尺寸第 2 页第 3 页自然界中的物质仅有两种存在的形态，一种是以固、液、气自然界中的物质仅有两种存在的形态，一种是以固、液、气等普通形态存在的实体物质等普通形态存在的实体物质;而另一种，就是以特殊形态存而另一种，就是以特殊形态存在的非实
4、体物质场物质。在的非实体物质场物质。(4)(4)电场的检验方法电场的检验方法(由类比法推理而得由类比法推理而得)：无论物质处于什么形态，无论物质处于什么形态，我们都可以通过一定手段去感知它我们都可以通过一定手段去感知它的存在，只是感知方式或使用工具不同而已，例如：的存在，只是感知方式或使用工具不同而已，例如：生物学中动植物的体系胞可以通过电子显微镜生物学中动植物的体系胞可以通过电子显微镜(利用其放利用其放大作用大作用)来观察。来观察。化学中的某些气体可以通过人体的感官来感知化学中的某些气体可以通过人体的感官来感知(氯气氯气色觉，氨气嗅觉色觉，氨气嗅觉)生活中电视塔发射的电磁波可以通过电视接收机
5、生活中电视塔发射的电磁波可以通过电视接收机(转换为转换为音像信号音像信号)来感知。来感知。物理学中磁体周围的磁场可以通过放入其中的小磁针来物理学中磁体周围的磁场可以通过放入其中的小磁针来检验检验(磁场对场内小磁针有力作用磁场的力性磁场对场内小磁针有力作用磁场的力性)。物理学中电荷周围的电场可以通过放入其中的检验电荷物理学中电荷周围的电场可以通过放入其中的检验电荷来检验来检验(电场对场内的电荷有力作用电场的力性电场对场内的电荷有力作用电场的力性)。2.2.电场强度电场强度(l)(l)模拟实验：模拟实验：下面以点电荷下面以点电荷 Q(Q(场源电荷场源电荷)形成的电场为例，探讨一下检验形成的电场为例
6、，探讨一下检验电荷电荷 q q 在到在到 Q Q 距离距离(用用 r r 表示表示)不同的位置不同的位置(场点场点)所受电场力所受电场力F F 有何不同。有何不同。第 4 页实验结论：通过观察与分析可以得出，同一个检验电荷在点实验结论：通过观察与分析可以得出，同一个检验电荷在点电荷电荷 Q Q 形成的电场中的不同位置所受电场力的大小、形成的电场中的不同位置所受电场力的大小、方向均方向均不同不同.因为这个电场力是同一个电场给同一个检验电荷的，因为这个电场力是同一个电场给同一个检验电荷的，所以，所以，场源电荷周围不同位置的电场有强弱之分和方向之别场源电荷周围不同位置的电场有强弱之分和方向之别;电场
7、中同一位置，不同电荷所受电场力也不同，但是，电场电场中同一位置，不同电荷所受电场力也不同，但是，电场力与检验电荷的电荷量之比却是一个不变的常量。力与检验电荷的电荷量之比却是一个不变的常量。前者引出前者引出电场强度概念电场强度概念;后者点明场强与检验电荷无关，而只由电场后者点明场强与检验电荷无关，而只由电场本身性质决定本身性质决定(电场强度的定义方案也由此而得电场强度的定义方案也由此而得)。(2)(2)电场强度电场强度(简称“场强”)：简称“场强”)：定义：定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力和它的电荷放入电场中某一点的电荷受到的电场力和它的电荷量量 q q 的比值叫做该点的电场强度，的比值
8、叫做该点的电场强度，简称场强，简称场强，用符号用符号 E E 表示。表示。定义式：定义式：E=F/qE=F/q单位：单位：N/CN/C电场强度是矢量电场强度是矢量同一检验电荷在电场中不同的点所受电场力方向不同，因同一检验电荷在电场中不同的点所受电场力方向不同，因此，场强不仅有大小，而且有方向，是矢量。用检验电荷所此，场强不仅有大小，而且有方向，是矢量。用检验电荷所受电场力的方向表征场强方向比较恰当，但是，正、负检验受电场力的方向表征场强方向比较恰当，但是，正、负检验电荷在电场中同一点所受电场力方向不同且截然相反，电荷在电场中同一点所受电场力方向不同且截然相反，怎么怎么来定义场强方向呢来定义场强
9、方向呢?回顾定义磁场方向时，检验小磁针静止时回顾定义磁场方向时，检验小磁针静止时 N N、S S 极所指方向极所指方向也是相反的，人为规定：小磁针也是相反的，人为规定：小磁针 N N 极指向为磁场方向，这是极指向为磁场方向，这是人们的一种习惯。电场强度方向的定义也是如此。即规定正人们的一种习惯。电场强度方向的定义也是如此。即规定正第 5 页的检验电荷所受的电场力方向为场强方向。的检验电荷所受的电场力方向为场强方向。定义模式：比值法定义模式：比值法3.3.比值法定义物理量比值法定义物理量(l)(l)原则：被定义量与定义用量无关。原则：被定义量与定义用量无关。(2)(2)应用举例应用举例(学生活动
10、学生活动)：速度速度 v=s/tv=s/t。单位时间内发生的位移。单位时间内发生的位移。v v 大运动得快。大运动得快。密度密度=m/V。单位体积内所含的质量。=m/V。单位体积内所含的质量。大质量密集。大质量密集。加速度加速度a=v/t。a=v/t。单位时间内速度的变化单位时间内速度的变化.a.a大速度变化快。大速度变化快。电阻电阻 R=U/IR=U/I。因果倒置，但已习惯。因果倒置，但已习惯。R R 大阻电性强。大阻电性强。场强场强 E=F/qE=F/q。单位电荷量所受电场力。单位电荷量所受电场力。E E 大电场越强。大电场越强。4.4.点电荷的电场一场强定义式的应用点电荷的电场一场强定义
11、式的应用(l)(l)公式推导：公式推导：(2)(2)场强特征：场强特征：大小：近强远弱，同心球面上名点，场强值相等大小：近强远弱，同心球面上名点，场强值相等方向：正电荷周围的场强方向一发散方向：正电荷周围的场强方向一发散;(3)(3)决定因素：决定因素：大小：由杨源电荷的电荷量大小：由杨源电荷的电荷量 Q Q 以及场原电荷到场点之距以及场原电荷到场点之距r“全权”决定，而与检验电荷的电荷量r“全权”决定，而与检验电荷的电荷量 q q 的大小及其存在的大小及其存在与否无关。与否无关。方向：由场源电荷电性决定。方向：由场源电荷电性决定。例：一点电荷例：一点电荷 Q=2.010Q=2.010-8C-
12、8C，在距此点电荷，在距此点电荷 30cm30cm 处，该点处，该点电荷产生的电场的场强是多少电荷产生的电场的场强是多少?第 6 页5.5.电场强度的叠加电场强度的叠加电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。场强度的矢量和。例：如图所示，要真空中有两个点电荷例：如图所示，要真空中有两个点电荷 Q1=3.010Q1=3.010-8C-8C 和和Q2=-Q2=-3.0103.010-8C-8C，它们相距，它们相距 0.1m.0.1m.求电场中求电场中 A A 点的场强。点的场强。A A点与两个点电荷的距离点与两个点电荷的距
13、离 r r 相等，相等，r=0.1mr=0.1m。(四四)课堂小结课堂小结1.1.对比法推知电场的存在，比值法定义电场的强度。对比法推知电场的存在，比值法定义电场的强度。2.2.电荷间相互作用形式与本质之区别电荷间相互作用形式与本质之区别(l)(l)形式上：电荷对电荷的作用非接触力。形式上：电荷对电荷的作用非接触力。(2)(2)本质上：电场对电荷的作用接触力。本质上：电场对电荷的作用接触力。(受电场力作用受电场力作用的电荷肯定处于电场中的电荷肯定处于电场中)3.3.场强几种表达式的对比场强几种表达式的对比(l)E=F/q(l)E=F/q定义式，适用于任意电场。定义式，适用于任意电场。(2)(2)决定式，适用于真空中点电荷形成的电场。决定式，适用于真空中点电荷形成的电场。上文为大家编辑的高二上册物理选修上文为大家编辑的高二上册物理选修 3-13-1电场强度教学计划电场强度教学计划模板，大家还满意吗模板，大家还满意吗?祝大家生活愉快。祝大家生活愉快。第 7 页