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1、试分析高中数学教学中运用微课的措施摘要：因通对微课高数学教学运用进行分析明确其特以及重要性更地借助其优势学生设计科学合理数学教学活动从而真正有效地促进高生数学学习能力提升增强高数学教学效率，微课高数学教学应用是数学教学改革重要体现对提高高数学教学效促进学生数学学习起到了重要作用，3 高数学教学运用微课措施 3运用微课设计课前导入环节引导学生预习新课知识学生学习新知识前预习是学习每课知识关键部分良预习能够让学生更地掌握和理所学数学知识并且也能加深学生记忆增强学生整体学习能力王孝摘要随着我国科学技术快速发展当前高教育已广泛将这些技术运用到教学其受师生欢迎教学形式就是“微课”并且这也是种非常优质教学
2、而且微课作种新型教学形式高数学教学课堂入了新活力和色彩因通对微课高数学教学运用进行分析明确其特以及重要性更地借助其优势学生设计科学合理数学教学活动从而真正有效地促进高生数学学习能力提升增强高数学教学效率基对高数学教学运用微课措施进行分析讨论关键词高数学教学;微课;运用措施微课是指较短通视频录制简短、碎片化数学知识、考试真题、模拟题种微型课程制作微课授课般五分钟到十分钟微课高数学教学应用是数学教学改革重要体现对提高高数学教学效促进学生数学学习起到了重要作用微课涵以及其作用分析科学技术快速发展科学技术发展人们生活与工作都带极便利而且各领域也已被科学技术所覆盖尤其是教育事业科学技术已成教育活动有效辅
3、助工具能够科学有效地提升整体教学水平社会培养更多优秀人才而微课就是新期发展重要产物其教育带更发展机遇微课也是开展教学活动有效教学手段尤其是高数学教学微课作用更突出不仅能够提升数学教学整体效率和质量也能着重提升学生学习兴趣更地增强学生数学学习水平对微课说其体是络通络有效地把教学容和计划设计成视频或是音频进而通这样形式丰富学生学习模式更地促进学生学习能力提升.并且微课教学活动不受、空上制约学生可以结合身实际情况随开展学习能够突破传统课堂教学限制性对学生学习数学知识有着非常助微课制作步骤步首先要选择微课容教师要了学生具体学习水平以学生主体根据学生学习情况设定微课容教师根据身教学验总结学生学习上遇到知
4、识难根据学生学习水平分析这些知识难以作微课容二步设计微课容微课视频较短要控制50 分钟容要直奔主题语言表达要言简赅了提高微课趣味性教师可以运用图像、动漫等手段刺激学生视觉、听觉提高微课吸引力使得课堂能够顺利地进行三步保证视频容完整性录制视频教师要对视频进行整合视频期编辑是制作微课视频重要环节教师要耐心地整理教师录制视频和其他所选容突出重视频可以框形式标重要知识也可以视频放上背景音乐和相关幕加深学生印象3 高数学教学运用微课措施3 运用微课设计课前导入环节引导学生预习新课知识学生学习新知识前预习是学习每课知识关键部分良预习能够让学生更地掌握和理所学数学知识并且也能加深学生记忆增强学生整体学习能力
5、传统教学学生预习方法会受到与空上制约导致很多学生没有对新知识进行预习从而影响教学效而教学运用微课就能够有效这问题教可以借助微课学生设计预习容通设计教学视频并分享到络上学生就可以随随地络上观看和学习到相应知识进而提升学生预习效使学生更地理和认识新课容其期学习能够奠定良基础3 应用微课创设良数学课堂教学情境微课高数学课堂教学应用能够学生数学学习创设良环境比如人教版高数学必修四“平面向量基概念”和“平面向量坐标表示”教学教师可以通l 动画制作向学生展现动态化平面向量通视频观察加强学生对平面向量概念了并引导学生掌握更多平面向量坐标表示方法再比如进行高人教版数学“、线、面位置关系”教学候教师可以借助微视
6、频向学生具体展示两根被拉直绳子分别固定张桌子四条腿对角线上程由让学生认识到、线、面位置关系定义.另外学习高人教版数学“长方体体积”计算程教师可以借助微课向学生展示“伊利纯牛奶盒牛奶量”进而引出“长方体体积”公式通这种方式方面将数学知识置生活化情境另方面更地培养学生学习热情引导学生主动学习33 利用微课助学生突破重點与其他学科不高数学逻辑性比较强抽象概念比较多学生学习数学程往往难比较传统教学模式当教师重知识灌输忽略了学生应变能力培养导致学生攻克数学重与难知识遇到比较困难久而久学生将会失学习兴趣将微课视频运用到高数学教学当教师可以将重单独拿出简介针对性更强学生还可以利用微课视频重复性对不懂容进行反
7、复观看学生学习效率也会有所提升3 应用微课培养学生探究能力主、合作、探究是新课程积极倡导种学习方式学习程充分突出了学生学习主体地位受和空限制高数学教学课堂往往无法每位学生营造开放、主学习环境很程上影响了学生数学学习效微课高数学教学应用学生提供了更广阔学习平台学生主学习创设了开放空比如学习“图形旋”课候学生可以借助数学教育、国远程教育、高数学库等络微课开展主学习进而提升己数学学习效35 利用微课巩固所学知识无论学习什么类型新知识了加强记忆、提高运用该知识能力都要进行巩固练习高数学知识尤其复杂困难因就更要学生学完新知识强化练习但是课堂教学教师不可能使每学生对每知识都掌握教师也不可能对某重和难进行反
8、复讲直到每学生都熟练掌握这知识因不仅课堂有限而且教师和学生精力也是有限因这就要学生定要进行课复习教师可以将微课视频发到班级群里要学生反复观看视频将课堂每知识都弄明白遇到实不了难问题定要及请教老师充分利用微课视频丰富己数学知识掌握熟练运用数学能力结束语综上所述微课特明显微课程极适合学生学学习容、地、也可以由学生由选择微课视频讲教学学生学习主空是非常.微课教学活动会随着教育事业发展越越受到重视应用微课进行教学通实践表明能够有效地提升教学质量让课堂氛围变得更加活跃学生通手机、电脑等设备学习视频上容也让学生学习任更加灵活、轻松达到了更学习效参考献高数学教学微课运用浅析任军权新课程导学 08（0）试析高数学教学运用微课策略刘金洪新课程（下）07（0）3高数学教学运用微课策略杨富强国校外教育 06（9）微课高数学课堂教学有效应用探究陈彦琪教育教学论坛 07（8）相关热词 高数学措施分析.