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1、声音的特性学案2.2声音的特性学案一、学习目标： 1知道声音的特性。2理解影响声音三个特性的因素。3通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。二、学习活动：（一)自主学习：阅读课本3235页，先独立完成下列问题(5分钟),再小组交流，明确疑难问题音调：1声音的 叫做音调.2振动的快慢常用 振动的次数- 来表示，其单位是 .3声音音调的高低取决于声源振动的 ， 越高，音调越 ， 越低，音调越 .4。人耳能听到的频率范围是从_Hz到_Hz;人们把高于20000Hz声叫_;把低于20Hz的声叫做_; 动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围
2、要大,如：猫能听到的频率范围是_到_Hz；狗能听到的频率范围是从_到_Hz，海豚能听到声的上限是_Hz。5通常女生比男生的音调 。女高音、男中音就是指 的高低。6一般情况下，大的物体、长的物体，振动比较慢，频率比较 ，音调比较 。响度：1声音的 叫做响度，声源振动的幅度叫做 。2声音的响度与声源的 有关, 越大，响度越 。3生活中，声音的响度还与 、 有关.音色1不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。2音色是由发声体 、 决定的,反映声音的品质。3音调相同的不同乐器发出的声音的波形总体上的疏密程度是_的，即_相同。但是波的形状不同，即 不同。（二） 探究音调与什么因素有关 （教材2.2
3、-1）【猜想与假设】 请大胆猜想：【进行实验】先分组实验，思考后回答问题a.将一把直尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。b.拨动直尺，听它振动发出的声音，同时注意直尺振动的快慢.（伸出1/2长度)c.改变直尺伸出桌边的长度，再次拨动。伸出1/3长度（注意使直尺两次振动幅度大致相同.)比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关,有什么关系?相互交流，看能不能总结出规律？总结：声音的音调与什么有关?它们之间的关系是什么？想一想：为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音？ 蚊子和老黄牛的叫声相比,哪个音调高?哪个响度大？ 三、达标检测： 1请解释下面几句话中的“声音”各指
4、的是声音的哪个特征？ (1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2)李宁唱歌的声音真好听 ( ） (3）电锯发出的声音很尖,很刺耳（ ） 2在接听熟人的电话时，从声音的特点上,容易辨别对方是谁，其原因是( ）A不同的人说话时,声音的音调不同B不同的人说话时,声音的频率不同C不同的人说话时,声音的响度不同D不同的人说话时,声音的音色不同3李白诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高指声音的（） A .音色 B。音调C 。响度 D。都不是4一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_增加，发出的声音响度_。5用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。6寓言故事
5、中的兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么没有将门打开( ) A说话声的响度 B说话声的音调 C说话声的音色 D敲门声音的不同 7音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是( ）A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B。“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 D。“男声”音调低，响度大；“女声”音调高,响度小 8有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同.A音调 B响度 C音色 D都不是9拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ）A音调变高 B音调变低 C响度变大 D响度变小四、课堂小结： 含义决定因素相关问题音调响度音色