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1、员工职业生涯管理第1页，本讲稿共14页课前讨论：假如时光倒流，你最想做什么？第2页，本讲稿共14页学习目标：(一)了解职业生涯管理的概念.意义以及责任的划分；（二）熟知员工和组织在职业发展中的主要活动；（三）了解员工职业发展管理实施的步骤；（四）掌握员工职业发展的阶段和特点。第3页，本讲稿共14页一.职业 生涯管理概述（一）职业生涯的概念职业生涯的概念经历一个由狭义到广义发展的过程：首先，职业生涯是员工在某一组织内部的流动通道，是在该组织中所承担的一系列职位构成的总体（局限于某个组织）。其次，职业生涯就是一种专业，强调工作的相关性（局限于某专业）。再次，职业生涯就是个人长期从事一系列工作的经历
2、（定义于简单的职业组合）。最后，职业生涯是指与工作或职业相关的整个人生历程。探讨：假如你是员工你偏向于哪一种观点？第4页，本讲稿共14页(二)职业生涯管理的概念与意义概念：职业生涯管理就是建立一套能够识别员工发展需要和职业潜力的系统，并借助于该系统引导员工的个人发展目标和组织的目标保持一致，在达成组织目标的同时帮助员工实现个人职业目标的活动。意义：指导员工实现自己的人生目标（知己+知彼+正确归因+抉择）；帮助组织更好地利用组织的人力资源，实现组织的目标。（目标管理）第5页，本讲稿共14页（三）职业生涯管理的责任划分（三）职业生涯管理的责任划分1.员工：知己.知彼2.人力资源部门：平衡作用3.部
3、门主管：相互配合,明确责任，指引方向二.员工职业发展的主要活动（一）组织方面的活动 1.人力资源规划；2.指导与考评；3.培训与开发；4.奖励措施。（二）个人方面的活动 个人方面的活动也称为个人职业发展规划，包含一系列职业生涯中重大转折性的选择。（可以借用SWOT分析，来调整自己的规划）第6页，本讲稿共14页二者是相辅相成的关系，员工的个人发展计划的成功需要组织的扶持，组织发展计划的实现需要员工的共同努力。三.员工职业发展的类型和路径（一）组织中个人发展的类型 1.专业技术型 特点：有一定的专门技术性知识与能力 发展阶梯：技术职称的晋升.技术性成就认可与奖励等级的提高及物质待遇的改善。2.行政
4、管理型 特点：喜欢用自己的职业养活自己的目标 发展阶梯：一般从基层部门锻炼做起第7页，本讲稿共14页（二）组织中职业发展道路的方向员工在组织中职业发展道路的运动方向，通常包括横向与纵向两种。其中横向运动是指跨职能边界的调动，纵向运动是向上的，即沿着组织的等级层系跨越等级边职上去。但是，要想彻底了解员工在组织中的实际运动模式，我们可以借助薛恩的三维组织系统模型来分析。第8页，本讲稿共14页（三）企业员工发展的管理的实施（三）企业员工发展的管理的实施首先，企业要制定人力资源开发的综合计划，并把它纳入企业总的战略发展之中，真正把此事提到应有的高度，并于企业其他方面的计划协调一致。其次，要建立本企业的
5、人力资源档案。第9页，本讲稿共14页四、员工职业发展的阶段和途径（一）职业发展阶段 在现代社会里，一个人的职业一直是其自我概念的核心，是其自 尊的来源。舒伯和伯恩提出职业发展过程六阶段模型：（1）探索期：自我概念在童年及青少年期的发展；（2）现实测试期：从学校转换到工作岗位及早期工作经历；（3）试验期：试图通过尝试出一种或几种职业道路，来实现自己的自我概念；（4）立业期：在职业生涯中期，实现并改变自我概念；（5）守业期：保持并继续实现自我的概念；（6）衰退期：随着职业角色的终结，对自我概念进行新的调整。第10页，本讲稿共14页（二）个人特点与职业发展的道路所谓个性，即对一个人的性格、兴趣、能力
6、、气质做为一个整体来衡量。（美）霍兰德划为六个类型：类型 特点及爱好 建议从事岗位现实型喜欢对事情、工具、机器、人、动物等等进行摆弄和操纵工程性工作、室外的保护性工作等需要技巧或不需要技巧的体力活智力型善于通过智力的运用和对思想等的操纵，来处理和应付生活科学、各类教学工作或是写著述等类职业第11页，本讲稿共14页社交型喜欢与人打交道的工作，讲人道主义，但不能理智解决问题联络/外交、教师、导游、咨询人员、社会团体福利事业，思想教育工作常规型注重细节、讲究精确、办事严谨会计、统计、出纳、税务、秘书、核算、速记档案管理人员创业型喜欢能使人表达出高度的活力、干劲、激情、冒险精神和主宰力的的目标与任务推销、创业家、管理人员、政治与外事活动家艺术性具备艺术性、独创性的表达/直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强从事文学艺术的作家、画家、诗人、作曲家、舞蹈家、演员、记者、雕刻、装修、服装第12页，本讲稿共14页小结：第13页，本讲稿共14页你是否感觉什么也没学到呢？第14页，本讲稿共14页