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1、统编版小学五年级语文下册1111 军神军神肇庆市封开县江口街道中心小学 陈菊 2021年4月8日 这篇课文记叙了这篇课文记叙了（）在重庆治疗在重庆治疗受伤的眼睛时，受伤的眼睛时，（）、（）、（）（）表现了刘伯承表现了刘伯承（）的意的意志，表达了作者对刘伯承志，表达了作者对刘伯承（）的感情。的感情。笑谈笑谈刀刀数数刘伯承刘伯承拒用麻药拒用麻药钢铁般钢铁般敬敬仰仰忍受剧痛忍受剧痛语言语言动作动作神态神态联系上下文联系上下文查找资料查找资料抓细节抓细节角色代入角色代入温故知新温故知新 病病人人微微微微一一笑笑，说说：“沃沃克克医医生生，你你说说我我是是军人，我就是军人吧。军人，我就是军人吧。”朗读朗
2、读有感情地朗读，猜猜刘伯承此时在想什有感情地朗读，猜猜刘伯承此时在想什么，体会他的内心。么，体会他的内心。朗读时把握朗读时把握“微微一笑微微一笑”时的从容时的从容，表现表现出出刘刘伯承的镇定、沉着。伯承的镇定、沉着。病人病人微微一笑微微一笑，说：，说：“沃克医生，你说沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。我是军人，我就是军人吧。”内心：内心：这位医生真不简单，居然能看出我这位医生真不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了。争辩了。猜猜刘伯承此时在想什么，体会他的内心。猜猜刘伯承此时在想什么，体会他的内心。病病人人一一声声不不吭吭
3、。他他双双手手紧紧紧紧抓抓住住身身下下的的白白床床单单，手手背背青青筋筋暴暴起起，汗汗如如雨雨下下。他他越越来来越越使使劲劲，崭新的白床单居然被抓崭新的白床单居然被抓破破了。了。朗读朗读朗读时表现当时紧张的情景，重读描写动作的朗读时表现当时紧张的情景，重读描写动作的词语，尤其是词语，尤其是“紧紧紧紧”“”“破破”要突出强调要突出强调。病人病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。崭新的白床单居然被抓破了。内心：内心：我是一名军人，我相信自己有坚强我是一名军
4、人，我相信自己有坚强的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！底！合作探究合作探究 快速默读课文，先把描写沃克医生的语句画出来读一读，再关注神态变化的语句，说说他的心理变化。学法提示：学法提示：1.1.（画句子，读出感情（画句子，读出感情抓关键词语抓关键词语谈内谈内心变化）心变化）（按照事情发展的顺序）（按照事情发展的顺序）2.2.组长组织交流、展示。组长组织交流、展示。沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他他愣住了愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑惊疑 “你是军人！你是军人！”沃
5、克医生一针见血地说，沃克医生一针见血地说，“我当我当过军医，这么重的伤势，过军医，这么重的伤势，只有只有军人军人才才能这样从容镇能这样从容镇定！定！”沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人又是那样的又是那样的从容镇定从容镇定，丝毫不慌乱。，丝毫不慌乱。沃克医生为什么会惊疑？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他的额上有些颤抖，他的额上汗珠滚滚汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一，护士帮他擦了一次又一次。次。从中感受到沃克医生非常紧张，进一步体从中感受到沃克医生非常紧张，进一步体会到刘伯承忍受着巨大的痛苦。
6、会到刘伯承忍受着巨大的痛苦。沃沃克克医医生生惊惊呆呆了了，大大声声嚷嚷道道：“你你是是一一个个真真正正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”朗读沃克医生的话，语调升高，朗读沃克医生的话，语调升高，“真正真正”“”“男子汉男子汉”“”“钢板钢板”“”“军神军神”要要重重读读。激动赞美敬佩阅读有方法阅读有方法 体会人物内心，关注神态描写体会人物内心，关注神态描写 人物内心的喜怒哀乐，往往会通过人物内心的喜怒哀乐，往往会通过神情态度表现出来。抓住人物的神态描神情态度表现出来。抓住人物的神态描写，可以有效地体会人物的内心想法。写，可以有效地体会人物的内心想法
7、。思考思考 文章主要写刘伯承，可为什么写沃文章主要写刘伯承，可为什么写沃克医生用的笔墨比刘伯承还多呢？克医生用的笔墨比刘伯承还多呢？衬托刘伯承的顽强意志衬托刘伯承的顽强意志侧面描写侧面描写阅读链接阅读链接 快速默读丰碑快速默读丰碑 一文一文 1.1.说说文章主要讲了一个什么故事。说说文章主要讲了一个什么故事。2.2.找找丰碑和军神的相似找找丰碑和军神的相似之处。之处。赞扬了老一辈革命家的崇高品质赞扬了老一辈革命家的崇高品质通过侧面描写来表现主要人物通过侧面描写来表现主要人物相同点运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉
8、抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”根据情境，运用语言、动作、神态描写，表现人物的内根据情境，运用语言、动作、神态描写，表现人物的内心。心。他把脸他把脸_，目光，目光_ _，用力地，用力地_着双臂，激动地着双臂，激动地_着：着：“_“_！_！”拔河比赛正激烈地进行着，他是啦啦队员。拔河比赛正激烈地进行着，他是啦啦队员。在
9、手术没有使用麻醉剂的情况下，刘伯承被在手术没有使用麻醉剂的情况下，刘伯承被割了割了7272刀而不吭一声，在锥心的疼痛下依然保刀而不吭一声，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，数清刀数。他有着钢铁般的意志，持神志清醒，数清刀数。他有着钢铁般的意志，他的行动让我们看到了隐藏在他身上的某种神他的行动让我们看到了隐藏在他身上的某种神性的光辉，难怪他被称作军神。性的光辉，难怪他被称作军神。感受军神形象 朗读朗读赞军神赞军神英雄壮举泣鬼神，英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。胜似昔日刮骨人。推荐阅读推荐阅读 关云长刮骨疗毒关云长刮骨疗毒 思考：1.写关公刮骨疗毒时主要运用了什么描写方法？2.这个故事体现了关羽怎样的性格特点？学军神学军神 在现实生活中，我们也要在现实生活中，我们也要向他们学习，培养自己坚定的向他们学习，培养自己坚定的信念、顽强的意志，在困难面信念、顽强的意志，在困难面前不害怕，不畏惧。前不害怕，不畏惧。作业作业1.1.请你以沃克医生的口吻讲讲军神这个请你以沃克医生的口吻讲讲军神这个故事，可以讲给同学或家长听。故事，可以讲给同学或家长听。2.2.课下搜集有关刘伯承的事迹或像他一课下搜集有关刘伯承的事迹或像他一样的老一辈无产阶级革命家的故事读一样的老一辈无产阶级革命家的故事读一读。读。