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1、欢迎大家走进今天的音乐课堂彩云追月彩云追月同学们想一想:同学们想一想:歌曲的节奏歌曲的节奏、情绪情绪、速度是怎样的?速度是怎样的?听一听、选一选听一听、选一选乐曲表现了怎样的意境?乐曲表现了怎样的意境?作曲家简介作曲家简介 任光,浙江人,革命音乐家,我国无产阶级音乐运动先驱者之一,我国电影音乐的开拓者。从事革命音乐创作和研究活动。代表作品渔光曲月光光彩云追月等,其中,彩云追月创作于1935年,作品表现了幽淡的月夜中,云月相逐,相映成趣的意境。请同学们思考:请同学们思考:歌曲中哪一种歌曲中哪一种节奏节奏频繁出现频繁出现?X X X 切分节奏:X X X 认识切分节奏认识切分节奏(从拍子的弱部分开
2、始,持续到后面较强的部分,改变了基本强弱关系的音叫做切分音。)时值:音响:两边短,中间长两边弱,中间强 变化重复变化重复A部分部分B部分部分浩瀚的夜空,景色迷人。一弯新月高高挂在天空,浩瀚的夜空,景色迷人。一弯新月高高挂在天空,清澈如水的光辉普照着大地,月亮像一个含羞的清澈如水的光辉普照着大地,月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱露出少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱露出娇容,彩云前追后赶,整个世界都被月色浸成了娇容,彩云前追后赶,整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空梦幻般的色彩。明月当空、月光如水,云彩悠悠月光如水,云彩悠悠忽进忽退,好一副彩云追月的美景啊忽进忽退,好一副彩云追月的美景啊!作业作业1.将本节课学过的歌曲课后继将本节课学过的歌曲课后继续练唱,下节课点名进行课前续练唱,下节课点名进行课前展示。展示。2.搜集自己喜欢的民族音乐曲搜集自己喜欢的民族音乐曲下周与同学们交流分享,并说下周与同学们交流分享,并说出你喜欢的原因。出你喜欢的原因。