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1、2022课堂教学观摩活动心得体会_观摩课堂教学心得体会 课堂教学观摩活动心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“观摩课堂教学心得体会”。 课堂教学观摩活动心得体会 小河镇中心学校 杨荣伟 2022年4月14日至16日，我有幸参与了巧家县教化局牵头，新华小学领导和骨干老师组织的课堂教学观摩活动。教学观摩活动在新华小学实行。这次活动，来自巧家县语文、数学名师工作室 （一）的老师、新华小学名师工作室的指导老师及县城周边内涵发展项目学校的骨干老师参与了这次观摩活动。老师们镇定自若、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到才智的教学设计，充溢浓浓人文关怀的沟通气
2、氛，我真是受益非浅。 新课程试验教材注意了儿童心理学，小学生特殊是低年级的学生，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生能主动主动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 一、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不生疏，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学亲密相关的
3、道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代。 二、学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动： 1.重视操作活动。 动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，既能满意动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念详细化。如李明芳老师执教的年、月、日一课，让学生动手去找一找，写一写，说
4、一说，上台展示，总结归纳。学生在动手操作中，体会学的欢乐，动手的成就感。 因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事例，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵,吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子 。 2.以“趣”带“动” 爱因斯坦说：“爱
5、好是最好的老师”，培育学生的学习趣，让他们主动学习，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味，让课堂气氛不活跃，我个人认为培育学生的爱好爱好主动动手实力是教学的一个关键。 3.教学过程中，大胆培育学生的创建性思维 在“读、“练”环节中，培育创新精神。老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的见解，培育学生的创新精神。 总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历,我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 课堂教学观摩活动心得体会 教学观摩是一种常见的教学实
6、践活动。下面是小编整理的课堂教学观摩活动心得体会，希望对大家有帮助！课堂教学观摩活动心得体会118日至19日，我有幸去xx第十二中学参与了xx市第十. 高效课堂教学观摩活动心得体会 高效课堂教学观摩活动心得体会今日我有幸到春光小学观摩高效课堂教学的实例，收获颇丰。首先是我目睹我们小学的老师是如何将杜郎口高效课堂和洋思“先学后教”的教学模式运用. 高效课堂教学观摩研讨活动心得体会 高效课堂教学观摩研讨活动心得体会201X年X月XX日我参与了XX镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思. 语文课堂教学观摩活动心得体会 育师启智 小
7、学语文课堂教学观摩活动学习心得 2102年9月22日、23日这两天，我们几人有幸随校领导前往哈尔滨参与了育师启智 小学语文课堂教学观摩活动。因为来的都是在全. 小学数学课堂教学观摩活动心得体会 小学数学课堂教学观摩活动心得体会刘成9月26日，我有幸与同事赴长沙参与“全国小学数学课堂教学观摩活动”。活动中出名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页