《部编语文名师公开课一等奖创新教学设计课件被压扁的沙子2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文名师公开课一等奖创新教学设计课件被压扁的沙子2.pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、被压扁的沙子 阿 西 莫 夫整体感悟 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。撞击说火山说整体感悟解释“撞击说”和“火山说”：撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。合作探究作者认为哪一种学说正确呢？把表达作者观点的句子划出来。作者认为“撞击说”是正确的。合作探究科学家是怎样证明“撞击说”的？（1）举斯石英和金刚石的例子；分析科学家的证明思路：普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英斯石英”“斯石英”在自然状
2、态下经历数万年的反弹，又会变成沙子在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。推断结论合作探究（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。证明思路：研读课文科学界研究恐龙灭绝问，在作者看来有何意义？科学界研究恐龙灭绝问，在作者看来有何意义？这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某天某个星体要撞击地球），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇
3、到此种灾难，就可以采取某些应急措施。研读课文 阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。请同学们再读课文，找出相关句子并分析其作用。研读课文 在过去的在过去的9 9年里，科学家们年里，科学家们一直一直对对6 5006 500万年前恐龙灭万年前恐龙灭绝的一个新观点绝的一个新观点争论不休争论不休，这个问题最终，这个问题最终也许也许会得到解决。会得到解决。“一直一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不争论不休休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。的科学精神。“也许
4、也许”表示推测，说明现在的结论只是大表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准确性。言的准确性。研读课文 作者为了更好地说明外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，找出相关句子并分析。例如例如，19871987年就有人指出，如果地球突然经历了一个年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。足以使生物大量灭绝的巨大灾难。用举例子的说明方法，说明并不
5、是所有的科学家都用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。合作探究 本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击撞击说说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。主题概括 本文通过对本文通过对“被压扁的沙子被压扁的沙子”斯石英的产生、分斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。新的论据或得出新的结论。拓展延伸 请你任选一种猜测，并据此展开想像和联想，将陆地上恐龙灭绝时的情景，作一下口头表达。