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1、唐杜甫唐杜甫蜀相蜀相出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。宋陆游宋陆游书愤书愤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮学习目标学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点。结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。一体的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。张。诸葛亮诸葛亮，字，字孔明孔明，三国蜀汉，三国蜀汉政治家、军事政治家、军事家。家。公元公元181年：生于琅邪阳都（今山东沂南年：生于琅邪阳都（今山东沂南县
2、）。县）。19岁岁：与友人徐庶师从司马徽。：与友人徐庶师从司马徽。躬耕躬耕陇亩陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。乐毅自比。27岁岁：在司马徽、徐庶的推荐下，：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，刘备三顾茅庐，“隆中对隆中对”。旋即。旋即出山出山辅助辅助刘备。刘备。28岁岁：联吴抗曹，败曹操于赤壁，形联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面成魏、蜀、吴三国鼎立的局面.43岁岁：刘备白：刘备白帝城托孤诸葛亮。帝城托孤诸葛亮。45岁岁：诸葛亮率军南征，：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。稳定南部四郡。47岁岁：诸葛亮向后主刘禅呈：诸葛亮向后
3、主刘禅呈交交出师表出师表进行北伐。进行北伐。走近作者走近作者48岁岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。马谡，自贬为右将军。49岁岁：诸葛亮：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。职位。蜀建兴年。50岁岁：诸葛亮再：诸葛亮再次北伐。次北伐。51岁岁：诸葛亮北伐，破司马：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。仲达，大败魏将张合。54岁岁：诸葛亮：诸葛亮再次北伐中再次北伐中病故病故五丈原五丈原。有有诸葛武诸葛武侯集侯集.“表表”是是古时臣子向帝王上书言古时臣子向帝王上书言事的奏章事的奏章。用于向君主陈说作者的。
4、用于向君主陈说作者的请求和愿望请求和愿望。表文的内容一般不外。表文的内容一般不外乎乎议论和叙事议论和叙事，又往往带有，又往往带有抒情抒情色色彩。彩。出师表出师表是出兵打仗前，主帅是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。精忠报国之心，或献攻略之策。了解文体了解文体这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在公元是诸葛亮在公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年时刘备已经死了四年(223年年)，蜀国，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经和吴国的联
5、盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。更加困乏。写作背景写作背景于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方叛乱，稳定了后方(即即“五月渡泸，五月渡泸，深入不毛深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之待亡，孰与伐之”的心情，出兵北的心情，出兵北伐，
6、企图巩固蜀汉政权、消灭魏国伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室进而统一中国，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。复兴汉室，统一天下的大业。先帝创业未半/而中道崩殂(c)，今/天下三分，益州/疲(p)弊(b b)，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/
7、不懈(xi)于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛(b b)下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗(y)德，恢弘(h h ngng)志士之气，不宜妄自菲(fifi)薄(b b)，引喻失义，以塞(s)忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟(zh)罚臧(zng)否(p)，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中、侍郎/郭攸(yu)之、费祎(y)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wi)陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(b)补阙(ququ)漏，有所广益。将军向宠，性行（xng）淑均
8、，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行(hng)阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（hun）、灵也。侍中、尚书、长(zhng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wn)达于诸侯。先帝不以臣卑（bi）鄙（b），猥(wi)自枉(wng)屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yu)一年矣!先帝知
9、臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(s)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡（d）泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(sh)竭驽(n)钝，攘(rng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌(zhn zhn zhuzhu)损益，进尽忠言，则攸之、祎(y y)、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰(zhng)其咎(ji)。陛下亦宜自谋，以咨诹(zu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离，临表涕零，不知所云。重点字音重点字音崩崩殂殂（）疲疲弊
10、弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏c c b b b bh h ngngfifis s n n zhzhzngzngb bququppb b 郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yh h ngngzhngzhngwiwis s ji ji zuzuww i izhnzhnzhuzhu 攘（攘（）除）除rngrng翻译课文翻译课文先
11、帝先帝 创业未半创业未半 而而 中道中道 崩殂崩殂，今天下今天下三分三分，益州益州 疲弊疲弊，此此诚诚危急存亡危急存亡 之之 秋秋 也。也。表判断，相当于“是”先帝开创（统一全国）的事业还没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三个国家，蜀汉贫困衰弱，这确实是国家危急存亡的关键时刻啊。表转折,却指刘备。因刘备此时已死，故称先帝。指没完成帝业半路 指皇帝死亡 借代用法，指蜀汉分裂成三个国家人力疲劳，物力缺乏确实时然 侍卫之臣不 懈 于 内，忠志之士 忘身 于 外者，盖 追 先帝之 殊遇，欲报 之 于陛下也。表转折，然而懈怠朝廷中忠诚有志的将士不顾自身安危连词，表推断原因 追念优待，厚
12、遇代词，先帝的恩情然而侍卫大臣们在朝廷中毫不懈怠，忠诚有志的将士们在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的优待厚遇，想要在陛下身上报恩啊。诚宜 开张 圣听，以 光 先帝 遗德，恢弘 志士之气，不 宜 妄自菲薄，引喻失义，以 塞 忠谏之路也。扩大 圣明的听闻连词，来，表目的V，发扬光大遗留的美德。V，发扬扩大应该随意看轻自己 讲话不恰当连，以致，表结果阻塞忠言劝谏的道路（陛下）确实应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，弘扬有抱负的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞（人们）忠言劝谏的道路啊。研读文段研读文段 2.2.诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？诸葛亮向刘禅提出了什么建议
13、？目的？1.1.当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成有当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成有利形势的原因是什么？利形势的原因是什么？开张圣听（广开言路）弊：先帝崩殂；天下三分；益州疲弊弊利：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外以光先帝遗德，恢弘志士之气3.概括本段内容？概括本段内容？分析形势，提出建议（开张圣听）不利因素先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊有利因素不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外结论：结论：诚宜诚宜-不宜不宜-（广开言路）开张圣听第一条建议危急存亡危急存亡追殊遇追殊遇报陛下报陛下宫中 府中，俱 为 一体，陟 罚 臧否，不宜 异同 皇宫中和朝廷中的人，都是一个整体；奖惩功过
14、、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。偏义复词。此处指异。“同”字无义一个整体都提拔惩罚善恶若 有 作奸犯科 及 为 忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭 陛下 平明 之理，不宜偏私，使 内外 异法 也。如果有作奸邪事情、犯科条法令，和尽忠行善的人，应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，不应当有偏袒徇私，使朝廷内外刑赏的法令不同。如果做奸邪事情、犯科条法令和做 尽忠行善的人应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。显示 来公正 严明的治理偏袒，有私心 刑赏之法不同诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？赏罚严明赏罚严明研读文段研读文段宜：俱为一体，付宜：俱为
15、一体，付有司论其刑赏有司论其刑赏不宜：异同，偏私，不宜：异同，偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理（目的）（目的）第二条建议严严明明赏赏罚罚侍中侍郎 郭攸之、费祎、董允等，此 皆良实，志虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 we陛下。侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。侍中 侍郎这些adjn 善良诚实的人志向心思因此选拔给予来愚 以为 宫中 之 事，事 无 大小，悉 以 咨 之 ，然后施行，必能 裨补阙漏，有所广 益我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后实行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得
16、更好的效果。古时自称，我不论全部介词，拿来咨询他们一定能弥补缺点和疏漏之处扩大好处将军向宠，性行淑均，晓畅 军事，试用 于 昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。性格品德善良平正。淑，善良。均，平正通晓，熟悉 在过去称赞有才能为，是因此商议，推举做中部督愚以为营中 之 事，悉以咨之，必能 使 行hng阵 和睦，优劣得所我认为军营中的事务，都拿来问问他，就一定能够使军队团结和睦，能力强的和能力弱的都各得其所，合理安排。助词，的 军队团结和睦adjn能力强的和能力弱的都各得其所（即用人得当）亲 贤
17、臣，远 小人，此 先汉 所以 兴隆 也；亲小人，远贤臣，此 后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。adjv亲近疏远的原因兴隆昌盛倾覆，衰败先帝在时，每 与 臣论此事，未尝不 叹息 痛恨 于 桓、灵 也。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息，感到痛心遗憾的。和没有不对痛心遗憾侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞 良 死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。坚贞善良，以死
18、报国坚贞优秀为国而死的气节那么可以连词，表修饰数着日子而等待。指为时不远1.诸葛亮出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？这些人具有怎样的特点？2.结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？研读文段研读文段劝后主要“亲贤臣，远小人”,清明政局，稳定后方，消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。亲贤远佞侍中侍郎等：良实，志虑忠纯向宠：性行淑均，晓畅军事侍中、尚书、长史、参军等贞良死节之臣。能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？宫中之事宫中之事营中之事营中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝称能之臣先帝称能之
19、臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣 后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远佞佞）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待第三条建议课堂小结课堂小结1.1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？开张圣听；赏罚严明；亲贤远佞2.你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？心？为什么？亲贤臣，远小人,提出这三条建议的目的是什么提出这三条建议的目的是什么？希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄
20、，引喻失义，以塞忠谏之路也”希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”,总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。臣本布衣，躬 耕 于 南阳，苟全 性命 于乱世，不求 闻达 于诸侯。我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显达。平民亲自耕种在adjv苟且保全在乱世里闻名显达先帝不 以 臣 卑鄙，猥Wi自枉屈，三 顾 臣 于 草庐之中，咨 臣 以 当世之事，由是 感激，遂 许 先帝 以 驱驰。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐
21、里来拜访我，向我询问对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝为他奔走效劳。因为身份低微，见识短浅辱，这里有降低身份的意思 委屈自己降低身份 到拜访询问介词，拿“以当世之事咨臣”因此有所感而激动于是答应奔走效劳来后 值 倾覆，受任 于败军之际，奉命 于危难之间，尔来二十有一年矣。后来遇到兵败，我在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。遇到危难，指兵败接受任命在军事上失败的时候奉命出使在危难紧迫的关头从那时以来“有”同“又”，用在整数和零数之间了时候 3.哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史,说尽诸葛亮一生？研读文段研读文段1.表明自己身份和
22、志趣的句子？2.诸葛亮“感激”的原因是什么？臣本布衣苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以咨臣以当世之事（三顾茅庐）受任于败军之际，奉命于危难之间4.4.第六段作者自述身世的目的何在第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。先帝知臣谨慎，故 临崩 寄 臣 以 大事也。受命以来，夙 夜忧 叹，恐托付不效先帝知道我办事谨慎，所以临终的
23、时候，把国家大事托付给我。自从我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效，以致有损于先帝的圣明。所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。所以临终托付把白帝城托孤早 晚没有成效以 伤 先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。以致损伤明察泸水，即金沙江不长草木，指人烟稀少的地方今南方已 定，兵甲 已足，当 奖率 三军，北定中原，庶 竭 驽钝，攘除 奸凶，兴复汉室，还 于 旧都。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当奖励率领三军，向北平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。平定武器装备奖励率领全军希望竭尽才能平庸向北排除，铲除adjn奸邪凶
24、恶的敌人迁回介词，到此臣 所以 报先帝 而 忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言 ，则攸之、祎、允之任也。用来的事连，并列职责除去 兴办、增加毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏 这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。1.作者“夙夜忧叹”的原因是什么？研读文研读文段段2.哪些句子表明北伐的时机已经成熟？3.北伐的战略目标是什么？恐托付不效，以伤先帝之明今南方已定，兵甲已足奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都4.4.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：文中列举的使诸葛
25、亮报先帝忠陛下的两件事：白帝城托孤三顾茅庐5.追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？说明“出师”的原因，是完成先帝未成的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。课堂小结课堂小结这两段，表达了作者怎样的感情？这感情可以用文中哪六个字来概括？报先帝，忠陛下愿陛下 托 臣 以 讨贼兴复 之 效，不 效 则治臣之罪，以 告先帝之灵。若 无 兴德之言，则责 攸之、祎、允等之慢，以 彰 其咎；希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。委托把任务把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我功
26、效就来如果发扬圣德的忠言责备怠慢、疏忽表明，显扬来揭示他们的过失告慰陛下亦宜自谋，以 咨诹善道，察纳 雅言，深追 先帝遗诏。臣 不胜 受恩感激。陛下也应该自行谋划，来征询治国的良策，听取正确的意见，深切追念先帝的遗命。我就受恩感激不尽了。自行谋划询问治国的好方法来询问考察采纳正言（正确建议）深切地追念遗命承担不了今 当 远离，临表 涕零，不知所言。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，不知说了些什么。将流泪面对不知说了些什么研读文段研读文段自己：讨贼兴复贤臣：兴德之言后主：咨诹善道（开张圣听）一个“愿”字提携了哪三层意思？分别概括。作者对他所推荐的贤臣和后主提 出了哪些要求？对贤
27、臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。作者如何表达了出师的决心？以出师为己任：“此臣报先帝而忠陛下之职分也”立下军令状：“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。非常恨。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣归纳整理归纳整理一、古今词义一、古今词义开张开张扩大扩大开业开业驱驰驱驰奔走效劳奔走效劳驱赶、奔跑驱赶、奔跑古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：
28、今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。异同异同:古：差异；古：差异；今：不同与相同今：不同与相同此先汉此先汉所以所以兴隆也：兴隆也：古：古：的原因的原因今：表示结果今：表示结果奖率三军奖率三军:古古:劝勉劝勉,鼓励鼓励;今今:奖励奖励.临表临表涕涕零：零：古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕引喻失引喻失义义:古：古：适宜适宜,恰当恰当今：今：意义意义,含义含义愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之
29、效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。重任重任实现、完成实现、完成感动，激动。感动，激动。感谢。感谢。二、一词多义二、一词多义效效感激感激由是由是感激感激。臣不胜受恩臣不胜受恩感激感激。性性行行淑均淑均:行行阵和睦阵和睦:以光先帝以光先帝遗遗德德:先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下:品行。品行。古代军制古代军制,25,25人为一行。人为一行。遗留遗留给予给予行遗遗 还还于于旧都旧都:未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓桓,灵也灵也:受任受任于于败军之际败军之际:危急存亡之危急存亡之秋秋:一日不见一日不见,如隔三如隔三秋秋:忠志忠志之之士士:欲报欲报之之于陛下也于陛下也:到到对对在在时时助词助词,的
30、的年年代词代词,先帝的殊遇先帝的殊遇于于秋秋之之 此先汉此先汉所以所以兴隆也兴隆也:此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之职分也报先帝而忠陛下之职分也:.的原因的原因用来用来所所以以1.1.以以光光先帝遗德：先帝遗德：2.2.恢弘恢弘志士之气：志士之气：3.3.此皆此皆良实：良实：4.4.优劣优劣得所：得所：n nv发扬光大。发扬光大。adjadjv发扬扩大。发扬扩大。adjadjn善良诚实的人。善良诚实的人。adjadjn才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。三、词类活用三、词类活用5.5.亲亲贤臣：贤臣：6.6.远远小人：小人：7.7.攘除攘除奸凶：奸凶：8.8.则责攸之、讳、允等之则责攸之、
31、讳、允等之慢：慢：adjadjv亲近。亲近。adjadjv疏远。疏远。adjadjn奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。adjadjv怠慢怠慢以以故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也：大事也：先帝不先帝不以以臣卑鄙：臣卑鄙：以以光先帝遗德：光先帝遗德：以以塞忠谏之路也：塞忠谏之路也：受命受命以以来：来：介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。四、虚词的用法四、虚词的用法而：而：“先帝创业未半先帝创业未半而而中道崩殂中道崩殂”：“可计日可计日而而待也待也”：却却连，表修饰连，表修饰 作者
32、写这篇表的用意是作者写这篇表的用意是希望后主希望后主“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”作者在本篇所表达的思想可作者在本篇所表达的思想可用用、六个字来概括六个字来概括“报先帝报先帝”“忠陛下忠陛下”文章开句就提到文章开句就提到“先帝先帝”刘备，在文刘备，在文中起什么作用？中起什么作用？因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。合作探究合作探究文中文中13次提到先帝，作用是：次提到先帝，作用是：勉励后主勉励后主“光先帝遗德光先帝遗德”、“深追先
33、帝遗诏深追先帝遗诏”，以完成，以完成先帝未成的先帝未成的“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”大业。大业。本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？“表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和
34、无限感激之情，也表达了作者尽心竭遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨讨贼兴复之效贼兴复之效”自许，并且说自许，并且说“不效则治臣之罪，不效则治臣之罪，以告天帝之灵以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他集中表现了他感恩图报的心情。的心情。部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5 亲贤远佞一一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路思路：以“出师”为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议
35、；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。文章结构文章结构形势分析提出建议追述身世表明忠贞晓之以理动之以情文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄妄自菲薄三顾茅庐三顾茅庐不知所云不知所云引喻失义引喻失义作奸犯科作奸犯科苟全性命苟全性命裨补阙漏裨补阙漏指日可待指日可待察纳雅言察纳雅言课外拓展课外拓展下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心
36、只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图填歇后语1.诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计