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1、2022课程教学设计(举例)_教学设计举例 课程教学设计(举例)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学设计举例”。 *课程教学设计模板 一、课程基本说明 1课程的对象： 如：课程的对象：中级财务会计课程的教学对象为国家统计局培训学院开放教化专科会计学专业（会计与统计核算方向）的学生。 2开设时间及学分： 如：开设时间及学分：二学期开设，课内学时90，5学分，。 3课程的基本特点（通过对本课程作简要说明，突出本课程的特点） 如：课程的基本特点：中级财务会计是专科会计学专业的一门必修课，是会计学专业学问结构中的主体部分。本课程以会计学原理为基础，主要阐明对企业出现的一般会计
2、交易和事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系，具有理论性、实务性和操作性的特点。 4本课程在专业课中的地位（通过与从前课程和后续课程的比较，突出本课程的地位） 如：本课程的先修课为基础会计，后续课有成本会计、管理睬计等，因此，本课程在会计专业课程中起着承前启后的作用。 5、本课程的培育目标（通过对本课程的学习，重点说明培育学生什么实力与技能） 二、课程的内容体系及教学要求 1、课程的内容体系(阐明本课程的内容组成及其内在逻辑关系) 如：中级财务会计课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标、特征
3、的基础上，对六大会计要素的核算方法进行具体说明，最终又以财务会计报告为总结。 详细内容分为13章：第一章总论，主要介绍财务会计的目标，财务会计的特征，财务会计的核算原则；其次章货币资金，主要介绍货币资金的范围及内部限制制度，库存现金的核算，银行存款的核算，其他货币资金的核算；第三章应收及预付款项，主要介绍应收账款的核算，应收票据的核算，预付及其他应收款的核算；第四章存货，主要介绍存货的性质与分类，外购存货的核算，自制和托付加工存货的核算，其他存货的核算，存货盘盈盘亏的核算，存货的期末计价；第五章对外投资，主要介绍对外投资的分类，短期投资的核算，长期股权投资的核算，长期债权投资的核算，长期投资减
4、值的核算；第六章固定资产，主要介绍固定资产分类与计价，固定资产增加的核算，固定资产折旧的核算，固定资产修理及改扩建的核算，固定资产削减的核算，固定资产减值的核算；第七章无形资产及其他资产，主要介绍无形资产的性质与种类，无形资产取得的核算，无形资产摊销的核算，无形资产出租与出售的核算，长期盼摊费用的性质及内容，开办费的内容及核算，其他长期盼摊费用的核算；第八章流淌负债，主要介绍流淌负债的分类与计价，应付账款与应付票据的核算，应付工资与应付福利费的核算，应交税金的核算，其他流淌负债的核算，或有负债与预料负债，债务重组；第九章长期负债，主要介绍长期负债的性质与分类，长期借款费用的处理，长期借款的核算
5、，应付债券的核算，长期应付款的核算；第十章全部者权益，主要介绍全部者权益的特征与构成，公司制企业全部者权益的核算，合伙企业全部者权益的核算，独资企业全部者权益的核算；第十一章收入、费用及利润，主要介绍收入、费用、利润的特点及内容，营业收入、营业费用的核算，利润总额的核算，所得税的核算，利润安排的核算；第十二章会计调整，主要介绍会计政策及其变更，会计估计及其变更，会计差错及其更正，资产负债表日后事项；第十三章财务会计报告，主要介绍财务会计报告的内容，利润及利润安排表，资产负债表，现金流量表，会计报表附注及财务状况说明书。 2、教学要求 通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够驾驭财务会计的
6、基本理论，运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。 依据课程的性质和特点，本课程对基本学问和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解和驾驭两个层次。 三、课程的教学媒体说明（说明本课程所运用的教学媒体，如教材、协助教材、多媒体等） 如：中级财务会计课程的教学媒体有：一本文字主教材中级财务会计（其次版）（杨有红主编，中心广播电视高校出版社出版），一本文字协助教材中级财务会计试验手册（其次版）（欧阳爱同等编，中心广播电视高校出版社出版），16学时的电视录像（由北京工商高校杨有红教授和欧阳爱平教授共同主讲），2个学时的直播课堂，8个学时的IP课。 1文字主教材
7、是教学内容的主要载体，是最基本和最主要的教学媒体。其作用是全面、系统地介绍本课程的基本内容，包括基本理论和基本方法。在编排上，除正文外，每章前面有“本章学习目标”，后面有“本章小结”。与主教材配套的协助文字教材内容包括三大部分：一是各章的内容提要、重难点解析及综合练习题，二是综合练习题参考答案，三是模拟试验题。文字教材是学习本课程所必备的教学媒体，是学习本课程学问和复习考试的基本依据。 2电视录像是一种协助教学媒体，内容主要是按文字教材章节依次对重点、难点问题进行讲解，不是全面讲授，而是专题讲解，目的是帮助学生理解教材内容。辅导老师可按教学进度在面首辅导课前放给学生看，学生也可在阅读文字教材时
8、找到讲解相应问题的电视录像来看，也可以在网上点播。 3直播课堂和IP课件是在教学过程中依据老师、学生反映的问题而制作的两种动态教学媒体，其内容主要有问题解答、作业讲评、有关会计准则、制度的改变等等。这两种教学媒体都是通过网络应用的。 四、教学过程的组织、监督与管理（说明课程的教学方式、答疑方式、对作业的要求等） 如：根据现代远程教化“以学生自主学习为主”的理念，本课程的教学方式是：在当地电大辅导老师的指导下，学生自主选择运用各种教学媒体。在此基础上，辅导老师视状况适当进行面授辅导，主要是答疑解惑，帮学生理清思路，组织课堂探讨，指导学生完成作业和模拟试验并加以讲评，不应是从头到尾全面系统地讲授。
9、此外，在学生自愿的基础上，可以让学生自由组合成学习小组，共同探讨问题，相互帮助。 对于布置的作业，学生必需按时独立完成，辅导老师应当刚好批改（做得不对的地方一点要指出其错误）并客观公正地赐予评分。 五、教学支配建议（说明理论课、校内实践课、校外实践课课时的安排及教学内容的支配） 如：依据现代远程教化强调以学生自主学习为主老师导学为辅的要求，结合本课程的实际（内容多、难点多、改变多），建议面授辅导课支配15次左右，内容以解答学生自学过程中的疑难问题为主，包括课程内容体系及特点介绍、学习方法及教学媒体运用指导、重难点问题讲解、作业讲评与试验指导等，形式可以多样，如老师讲解、课堂探讨、课堂答疑、课堂
10、作业、课堂测验等等。由于本课程具有实践性较强的特点，因此学生假如仅仅完成形成性考核册规定的内容是不够的，辅导老师应当指导学生多做一些练习。 教学设计方案举例 教学设计方案举例一 教学内容：正脚背射门技术 二 教学重点：正脚背射门技术动作三 教学难点：支撑脚站位，摇摆腿摇摆，触球部位四 教学目标： 1.在本次课的学习中学生能做到主动参加练. “全面调查举例”教学设计 一、设计理念： 在本课的教学中，本着对新课标中提出的人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展的基本理念设计教学，用活动参加法、探讨沟通法作为主要方法贯穿整个课. a o e教学设计举例 汉语拼音1教学设计举例一、学儿歌，明
11、确学习目的读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字须要它，教我说好一般话，我们决心学好它。二、看图讲故事，激发学生的学习爱好。三、学习单韵母1、. 操纵杆支架课程设计举例. 机械制造工艺学课程设计题目：操纵杆支架加工工艺规程设计及钻孔夹具设计姓名：万百川 系别：机电工程系专业：机械设计制造及其自动化 年级：2022 学号：MDA09087指导老师：李永鲜职称：教. 汉语拼音2教学设计举例.DOC 汉语拼音2教学设计举例一、自主学习单韵母、1、看图说话，学习、的发音，相识形。2、老师示范发音，学生视察仿照，体会发音要领。3、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页