《2022课堂导语_精美课堂导语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022课堂导语_精美课堂导语.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022课堂导语_精美课堂导语 课堂导语由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“精致课堂导语”。 课堂导语-精彩的开场白 内容摘要语文是一门特别重要的基础课程，是其他学科的纽带。它有着传授学问、培育实力和美育等多重作用。为了使这些作用得到最大限度的发挥。老师总是从不同角度调动学生的学习爱好。为了调动学生学习语文的爱好，我就从设计各种不同的诱导语来调动学生学习语文的主动性，我从以下几个方面设计诱导语：（1）引趣：妙趣横生的诱导语 （2）诱情：情真意切的诱导语 （3）构境： 详细形象的诱导语 （4）激疑：疑窦丛生的诱导语 （5）沟通：纵穿横连的诱导语 （6）引读：敏捷多变的诱导语
2、 （7）音乐：与时俱进的诱导语 关键词 诱导语 爱好 语文是一门特别重要的学科，他无时无刻都在我们的身边，在我们的视线内。语文有着传授学问、培育实力和美育的作用，而且它涉及的范围也广，所以，有人称语文是气体，它占据着三维。 语文学科的重要，并不是纸上谈兵，大谈理论。语文要让学生轻松接受，所以，学习语文不单纯是学习方法的问题，学习方法只是学习语文的重要条件之一，对于智力正常，而语文学习的成果较差的学生，首要的还是学习动力的问题，即非智力因素问题。先有信念，有毅力，不怕困难，宠爱学，才能学好语文。 这样，语文学习就面临着一个问题，那就是如何调动学生学习语文的爱好呢？我看了很多有关这方面的资料，有的
3、从写作方法上、学生的参加上等方面下手。当然，也取得了肯定的成果。但我认为，学习首要的应当是在那一瞬间抓住学生的心，所以，我就总结阅历，抛开这些陈旧的方法，从细微环节着手，我从语文教学中的导入着手，在教学中设计不同形式的课堂导入语（也叫课堂诱导语）来激发学生的学习爱好。 一、引趣：妙趣横生的诱导语 爱好是最好的老师，它是获得学问的内驱力。在阅读教学中，运用妙趣横生的诱导语，或交代背景，或描述画面，或阐释道理，或讲解并描述故事，可以有效地激发学生学习语文的爱好。比如：中学生教材中，描写景物的课文不少，那奇异的山水，迷人的风景，对学生本身就有无限的诱惑力，巧用诱导语，或描述画面，或活化内容，或动画教
4、程，就能很好地祈祷引趣的效果。如案例：西湖的绿导入时就可以这样导课：“同学们，我们宏大的祖国漂亮异样，她如同一幅无边的山水，而西湖则是镶嵌在这幅图画上的一颗明珠，她一年四季放射着奇异的光彩，吸引着多数中外游客。你们知道西湖的魅力在哪里吗？你们想了解和体会它的魅力 1 吗？走，下面老师就带你们到西湖边上去，去看看西湖的魅力有哪些？”这样导入化文为图，化远为近，化静为动，采纳问的方式，把山水的美景变成了活的画面呈现在学生的面前，学生的学习主动性一下子被调动了起来。 二、诱情：情真意切的诱导语 语文是易门情感性很强的学科，引导学生深切体会蕴涵于语言文字中的思想感情、唤起学生的情感体验以求语言训练与情
5、感熏陶的融合，这是语文教学的重要任务。但由于不少课文远离学生生活，加上学生阅历和相识实力的限制，课文“情感”难以引起学生的“反应”。为此，老师在设计导语时，就要精确把握课文的情感基调，以情真意切的语言描述唤起学生的情感体验，促其与文中人物等产生心灵的共振，情感的共鸣，从而发挥情感对阅读教学促进作用。如案例：阅读冰心的小桔灯一文中的做小桔灯的过程，为引导学生理解小姑娘那坚决、英勇、乐观的精神，可用饱含深情的语言引发：“同学们，小姑娘比你们还要小啊，这么大的孩子，大都还在父母怀里撒娇，而她却能在那么恶劣的环境下照看妈妈。可想她过的是一种怎样的生活啊！同学们，假如你就是那位小姑娘，面对这样恶劣的环境
6、，你能坚毅、镇静、乐观地活下去吗？”这样一情诱情，有效地激发学生对小姑娘的怜悯之情，大家一个个读得很有感情。朗读结束时，不少同学感动的小泣，这样讲解课文，收效自然很大。有些学生还对小姑娘的性格进行读后分析，并写成文章。 三、构境： 详细形象的诱导语 叶老师指出：“作者胸有境，入境始为亲。”将课文内容还原成语言文字所描述的画面，让学生产生如临其境、如视其物、如见其人的阅读心理情境，是理解内容，体会感情的重要方法。而由于理解实力的限制，学生往往缺乏这方面的还原实力。因此，老师可借助诱导性的语言予以帮助。曾经一位小学老师，让我为他带一节课，这节课的题目是我的战友邱少云，这是一篇阅读课文，我为了能让学
7、生能对邱少云的宏大形象有一个详细的印象，引导学生感受邱少云在烈火中壮烈牺牲的感人情景，理解他严守纪律、勇于献身的崇高品质，我就细心设计了课文导入语。我上这样说的：“同学们，邱少云旁边的草丛着火了，火苗借着风势“呼呼”地乱窜，烧得枯黄的茅草劈劈剥剥地响。哎呀，不好火烧着了邱少云的棉衣，烧着了他的帽子，浓烟和烈火似乎恶魔似的要把他一口吞下去。同学们，邱少云就在敌人的眼皮底下啊，只要动一下，发出一点儿声响，都可能被敌人发觉。然而你们看，邱少云如钢铁一般，趴在火堆里纹丝不动，因为他知道身边的战友在看着他，志愿军首长在看着他，爸爸妈妈在看着他，祖国人民在看着他。于是他拧紧眉头，咬紧牙关就这样，这个宏大的
8、战士，直到生命的最终一息，没有发出一声呻吟，没有挪动一寸地方。“这样引导，使学生 2 在详细的情境中深切感受了邱少云宏大而感人的形象，同时，也把学生带入到那种情境之中，使学生的学习主动性得到最大限度的提高。 四、激疑：疑窦丛生的诱导语 “读书有疑者须要无疑，无疑者须要有疑，到这里方为进步。”这就其实我们，以有效的方法设疑、激疑、诱疑，让学生带着问题阅读、思索，可以有效激发学生主动、主动、有效地参加语言实践，以提高阅读教学效果。如案例：我在教学向沙漠进军一课时，先让学生发挥想像，通过自己从电视、电影取得对沙漠的印象，用自己的话描绘沙漠的状态，并弄清沙漠是什么样子。在此基础上，在引导：“同学们，文
9、中多描绘的沙漠有奇妙的地方吗？沙漠是可怕还是人类的挚友呢？作者为什么要提出“向沙漠进军”这一口号呢？学了这篇课文以后，大家就知道了。“这样诱导，有效地激发了学生求知的欲望，学生都自觉、自主地进入课文的阅读探究之中。 五、沟通：纵穿横连的诱导语 语文教学是高学问传授、实力培育、情感熏陶于一体的综合性教学。要提高教学质量，必需以有效的方法兼顾三者。用巧用诱导语进行纵向承启、横向联系、上下沟通，则可使课堂教学敏捷而不凌乱，有序而不呆板。如：在教学紫藤萝瀑布的案例中，我就这样引导：“这紫藤萝究竟是什么样子的呢？或许有些同学看过紫藤萝花，紫藤萝花一开出来特别的茂密，就像从空中垂下的梯子一样直上直下，特别
10、的壮丽；更像从山上流下的紫色瀑布，从天而降，又长又狭，特别好看。那么，这么壮丽，这么漂亮瀑布它是怎样形成的呢？紫藤萝的生长方式就是与牵牛花一样，要顺藤生长，向上攀登，勇往直前而成的景象。知道了紫藤萝的生长特征，同学们能想像到作者站在这充溢朝气的紫藤萝跟前有什么想法呢？又怎样理解作者对紫藤萝瀑布有怎样的感悟呢？在这里由对紫藤萝瀑布的形态及其生理特征的过程的描述展示了“纵”，又由对山道所隐含的内涵的发问展示了“横”，这就有利于沟通学生对课文内容的深化理解，也对课文的深层理解有了初步的了解，有助于对课文内容的分析。 六、引读：敏捷多变的诱导语 在朗读指导中，依据课文内容敏捷多变地运用诱导语，或描述情
11、境，或引发情感，或提示语气，或沟通联系，可以有效可发挥诱导语的引读功能。例如：我曾经听小学语文课文中有一位老师在上一篇再见了，亲人的文章时，这样引读： 师：悠悠岁月，绵绵情思，我们的志愿军和朝鲜人民在战斗及战后建设的岁月中，结下了多么深刻的情意啊！这天，我们的军队就要辞别回国了，朝鲜人民扶老携幼，前来送行，望着那走在队伍中满头银发、身体虚弱、为我们操劳碎了心的老奶奶，我们的志愿军发出了 3 深情的劝慰- 生： 大娘，停住您送别的脚步吧！ 师： 要知道- 生：为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了，您这么大年纪。能支持得住吗？ 师：忘不了啊- 生：八年来，您为我们花的心血，您给我们的照看- 这
12、样引读，寓境的创设、情的感受、意的理解于一体，有效地强化了朗读效果。我们在教学中学教材当中，也可以借鉴这位老师教学的诱导方式，敏捷运用，也肯定能让学生感受到课文的独到之处。 七、音乐：与时俱进的诱导语 自古以来，文学和音乐有着不解之缘。从音乐不同而分出“风”“雅”“颂”的诗经，由音乐机构演化为诗体代称的“乐府”，从配乐歌颂的“曲子词”到亦歌亦演的“元散曲”等，音乐与文学始终是相伴成长。正因为音乐与文学有如此亲密的关系，于是有很多老师在语文课中奇妙借助音乐来教学。如我在上愚公移山这一课，我就以音乐作为开场白，创设气氛。首先放江涛演唱的歌曲愚公移山这首歌，接着我说到：“这首歌歌颂了愚公那坚决不移的
13、毅力，显现出中国古代劳动人民折服自然和改造自然的志气。这首歌词里面就有描绘愚公移山的艰辛及愚公不怕困难的决心的句子，请问是哪几句？请同学们找出来？”实行这种诱导方式，即使是枯燥的课文，由于音乐的介入，可变抽象为形象，变枯燥为生动，从而激发学生的学习爱好，调动学生的主动性。 其实，语文教学是一个全方位的教学过程，要不语文教学讲解的透透彻彻，这也须要一个长期的过程，我觉得老师的潜移默化的感染作用是特别重要的。语文也是一门须要细心工作的学科，它就像古代女子绣花一样，要不段创新，不断地转变思维，要留心每一件与语文有关的人、事、景，这样才能做一名优秀的语文教学工作者。所以语文教学，要调动学生的主动性，当
14、然是多方面的，但能抓住一个细微环节，你的教学就肯定会胜利，肯定能取得好的成果，也肯定能让学生喜爱你的课。 参考书籍： 中学语文教学参考 1996年版 中学生语文教化基础 1993年版 中学生语文教化基础 1993年版 教化信息报 2003年版 新课程标准教程 2003年版 叶圣陶文集 1985年版 课堂教学中导语的作用 爱好是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门导向。因此，激发学生爱好，创设情竟，导入新课，是上好一堂语文课的关键所在。我教语文课时. 导语 向青春举杯青春，是人类生命激情的赞歌。十六七岁的青年，走在人生的路途上，应当珍爱青春，放开心扉，
15、感受多彩的生活，编织斑斓的幻想，实现精神成长。青春孕育着全部的希望。来吧，让我们. 导语 导语： 上课，同学们好。问学生知道哪些世界名校，学生会说出哈佛高校、牛津高校、剑桥高校，播放高校图片。让学生指出剑桥高校，引出对徐志摩的介绍。【投影1】徐志摩个人资料（背景图. 导语 导语：好多同学都卡在一个固定的排位分数上，没有很好的方法突破，今日大家就一起来看看怎么才能爬上1800的吧。基础篇的路就好。1.打排位肯定要明确自己的定位，很多竞赛中大神们会. 导语 导语：篮球在我们生活中已经成为了越来越不行或缺的一部分。篮球，已经从起先只为达到固定分数的竞赛发展到了如今集身体碰撞，团队合作与技战术为一身的极具欣赏性的运动。而那些. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页