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1、该文本为Word版，下载可编辑松鼠第一课时教学设计 松鼠第一课时教学设计 【教学目标】 、认识个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 【教学重难点】 感受松鼠的特点，通过与鲸比较阅读，探究两篇课文不同的表达方法。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 今天老师给大家介绍一位新朋友，板书：松鼠，（学生跟老
2、师一起书空）见过松鼠吗？书确实是个好东西，虽然我们没有亲眼看过大灰狼，但我们从中知道它是一种凶猛、善战的动物，还有说说在你的脑海里松鼠是个什么样的形象？这节课，我们将与松鼠做一次亲密的接触。 二、熟读课文，感知内容 边读边感受：松鼠是一种怎样的动物。 学生自由读文，要求： 第一遍，把句子读通读顺。第二遍，画出不明白的词语，想办法理解，实在不会做上标记提出来。 接读课文，指导朗读，并解决字词疑问：乖巧、驯良、矫健、蛰伏不动。 刚才我们的问题是？ 找出文中的中心句。 默读课文，思考： 这些特点分布在课文的哪些段落当中？ 三、研读课文，体会松鼠的特点 、松鼠的漂亮体现在哪几个方面： 吃食、面容、眼睛
3、、身体、四肢、尾巴、坐姿。 谁愿意做这只美丽的小松鼠来介绍一下自己，读读这段话。 、松鼠的性格驯良体现： 活动范围；活动时间。 、松鼠行为特征（段）。 、补充说明： 生育、何时换毛、喜欢洁净。 四、梳理文章，领悟表达方法 与鲸进行对比阅读，比较： 、说明的角度： 鲸：体形和生活习性。 松鼠：外貌、性格、行动。 、表达方法： 鲸：运用了举例子、拟人、打比方、作比较等说明方法。 松鼠：拟人。 、语言特点： 鲸：精练、平实。 松鼠：生动传神、具有文学色彩。 【板书设计】 、松鼠（文艺性说明文） 讨 漂亮（第段） 外貌 人 驯良（第段） 性格 喜 乖巧（第段） 行动 欢 拟人手法 语言生动 第 6 页 共 6 页