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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园艺术活动课件（集锦5篇） 课件制作本身就是综合素养的一种体现，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是整理分享的幼儿园艺术活动课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.幼儿园艺术活动课件 活动目标： 1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。 2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3、增强幼儿的环保意识、废的报纸等可回收利用。 活动准备： 课件、海底世界背景图、报纸鱼范例一件、各类报纸、彩色即时贴条、铅笔 活动
2、过程： 1、谈话导入，了解鱼的外形特征。 （1）猜谜语：“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽。祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”小朋友，你知道谜底是什么吗？（鱼） （2）那你们看一看，小鱼漂不漂亮呀？它是什么颜色的呀？ （3）（出示鱼在海底畅游图）哇，你们看，老师这里有好多好多漂亮的小鱼，你们看看，它们都是胖的，还是瘦的呀？（有胖有瘦）那你们再看看，它们是什么颜色的呀？（五颜六色的条纹） 2、观察范例 （1）（出示海底世界图）小朋友看，老师这里呢，有一片蓝蓝的海洋，可是这片大大的海洋呢，只有一条小鱼（出示范例），它很孤单，我们要帮帮它，我们应该怎么办呢？（做一些其它的小鱼） （2）那你们看一看，这
3、条小鱼是用什么做的呀？（废旧报纸） （3）它是怎么做成的呢，我们一起来看看（拿出范例鱼，一点点摘掉，让孩子观察） a、首先，小鱼的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即时贴条） b、那小鱼的身体呢？（报纸）哦，是用报纸搓成的纸条做成的！ 3、教师带领幼儿做鱼，边示范，边讲解。 那我们一起来报纸鱼吧！ （1）首先，我们每个小朋友拿出一张报纸，然后折一折，拧一拧，搓一搓。（教师一边操作卷纸棒，一边讲解并观察幼儿，强调注意事项）小朋友，要注意哦，在拧得过程中一定要注意，不能把报纸拧断！ （2）拧好纸棒后，我们将纸棒交叉，形成鱼尾形状，然后用彩色的即时贴粘合。瞧，鱼宝宝的外形做好啦！大家把你做好的鱼宝宝轮廓
4、拿起来让老师看看，我看看你们是做的是胖鱼还是痩鱼！你们做的真好！ （3）鱼的外形做好啦，我们现在要干什么了？（给鱼宝宝穿漂亮的衣服） 对，我们要给鱼宝宝设计一件漂亮的衣服。我们利用这些彩色的即时贴条，给鱼宝宝设计一件漂亮的衣服吧！（观察每位幼儿） （4）大家都设计好啦，宝贝们为鱼宝宝的设计的衣服真漂亮，可是鱼宝宝现在还少了什么呀？（眼睛） 对，鱼宝宝有了眼睛才能和大家一起玩耍，那现在小朋友拿起铅笔，在小鱼宝宝最前面的即时贴上给它画上一只大大的眼睛吧！ （5）大家做的小鱼宝宝真漂亮，那现在我们一起去吧鱼宝宝送到大海中，让它们一起去玩吧！（一起把小鱼贴在大海背景图中） 4、结束部分 今天，经过我们
5、的小巧手，把即将被扔掉的报纸做成了许多的五彩鱼，那报纸除了做鱼，还可以做些什么呢？ （花，花篮，纸飞机等） 那老师这里有一些报纸做的东西，你们看看有些什么呀？（出示废旧报纸做的服装、手工等图片） 这些东西漂亮吗？（漂亮）你想做吗？（想） 那小朋友今天回家去收集更多的废旧报纸，我们下次一起再次把废旧报纸变成美丽的手工作品吧？ 小朋友，再见啦！ 2.幼儿园艺术活动课件 活动目标 1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习拨浪鼓中前半段的二声部轮唱。 2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。 3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备会唱歌曲山谷回音真好听；
6、已学会歌曲拨浪鼓后半段；原声和回声图1-8。 活动过程 （一）复习歌曲山谷回音真好听 教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆山谷回音真好听中原声和回声的关系。 （二）欣赏歌曲拨浪鼓前半段，初步感受二声部轮唱的形式。 1、教师和配班教师合作二声部轮唱拨浪鼓，幼儿初步感受二声部轮唱。 2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。 3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。 （三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。 1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。 2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。 （四）幼儿尝试演唱拨浪鼓，体验合作演唱的乐趣。 1
7、、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。 3、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。 （五）完整演唱表演歌曲 幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。 3.幼儿园艺术活动课件 一、导入活动，引起兴趣。 1.教师出示折好的飞机半成品（三角形）：这些三角形可神奇啦！看，把两个三角形插在一起变成了什么，上面插一个呢，下面也插上一个，后面再插上一个，又变成了什么！ 2.三角形真神奇，它的秘密在哪里？大家用纸折一折，就能明白小秘密。 二、交代要求，幼儿操作，教师指导。 1.折三角形（出示图1-图5） 小朋友看图示折三角形，有困难请举手，老师帮助你。 2.分步拼插
8、。 （1）发现三角形的秘密。 三角形哪条边最长？哪条边最短？长边对的哪个角？短边对的哪个角？ 用不同的角插进不同的部位，这就是它的秘密。 （2）教师讲解示范，幼儿跟着拼插。 三、评价作品，结束活动。 1.从拼插的稳固、折叠的平整进行评价。 2.表扬制作认真的幼儿。 3.（让我们驾驶飞机飞上蓝天吧）教师带领幼儿开着飞机离开活动室。 提示： 1.遇到多数幼儿共同的疑问，教师可集体指导，个别幼儿有疑问时，应个别指导。 2.注意指导幼儿对齐抹平。 3.重点指导幼儿用手拿住三角形哪个角，用哪个角去插，插进什么部位。 4.幼儿园艺术活动课件 一、设计意图： 绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想
9、象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。 二、活动目标： 1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。 2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。 3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。 三、活动准备： 1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。 2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。 四、活动流程： 1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。 老师带领幼儿来
10、到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处？ 天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲 望。 评析：这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注意力全部集中。 2、引导幼儿畅谈准备变什么。 天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？ 幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫 教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗？ 评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面
11、的操作活动奠定了坚实的基础。 3、幼儿手指画活动，师巡回指导： 引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。 评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。 4、分享成功的快乐 天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的画，把画介绍给大家吧。 幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不同小组作品组合创编故事。 评析：操作后引导幼儿讲
12、述作品，再次鼓励他们畅所欲言，这体现了教育的综合性；引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同时充分享受了成功的快乐。 五、活动延伸： 组织幼儿讨论各种图形能组合那些画？引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。 六、活动总的评价： 1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲 望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。 2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的
13、创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。 3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。 4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。 5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体
14、现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。 5.幼儿园艺术活动课件 活动目标： 1、进一步欣赏诗歌春天，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。 2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。 3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。 活动准备： 记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。 活动过程： 一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌春天，进一步感知春天的特征。 教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书） 二、启发幼儿的想象力。 1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？ 2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书 三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。 1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起） 2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。） 3、提醒幼儿画面要丰富。 教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。 四、作品。 请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。第 12 页 共 12 页