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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班音乐课件集锦（5篇） 课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是整理分享的幼儿园中班音乐课件，欢迎阅读与借鉴。 1.幼儿园中班音乐课件 活动目标： 1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。 2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓
2、音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。 3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。 活动准备： 1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。 2、录音机、拨弦、梦幻曲磁带。 3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。 4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。 活动过程： 一、教师生动地讲述聪明孩子和笨老狼的故事。 二、播放拨弦音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。 问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？ 三、再播放音
3、乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。 四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。 五、向幼儿介绍乐曲的名称叫拨弦，它是用“小提琴”演奏的。 1、出示小提琴图片或实物。 师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。 2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏） 出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。 问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。 3、播放梦幻风音乐让幼儿欣赏一遍。 问： 3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏） 3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美） 六
4、、幼儿跟随教师一起做游戏。 1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。 2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。 3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。 4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。 2.幼儿园中班音乐课件 活动目标 1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。 2、能用语言和动作表达自己的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的
5、情景。 2、材料准备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。 活动过程 （一）感受钢琴、大提琴的音色特点。 师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？ 1、点击钢琴。 提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。 2、点击大提琴 提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。 师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。 （二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。 师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你
6、想到了什么？ 1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？ 2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。 （三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。 师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？ 1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。 2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。 （四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。 活动反思 天鹅是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践
7、活动等作为教学的艺术特点。 3.幼儿园中班音乐课件 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动准备 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林
8、里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他
9、相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟。 三、教师小结 想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 4.幼儿园中班音乐课件 活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。 2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。 3.自然感受音乐活动带来的喜悦。 活动准备： 1.活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。 2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。 活动过程： 一、听音乐的开始部分，为活动做准备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想
10、到什么动物?他们在做什么? 二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。 1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。 师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次? 魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作) 3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 4.师：魔法棒第二次出现发生什么事? 这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做) 6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事? 如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?
11、(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。 三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。 5.幼儿园中班音乐课件 教育目标： 1、初步演唱歌曲，理解歌曲内容。 2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。 教学过程： 一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。 1、儿歌导入花灯谣 2、提问：昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？那你最喜欢什么花灯？为什么？ 3、小结：原来元宵节有青蛙灯，荷花灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧
12、？ 二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。 1、教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。 小哥哥、小姐姐看到了什么呢？听我来告诉大家。 2、带幼儿朗诵。 重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。 3、幼儿集体朗诵。 三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。 1、听老师完整演唱歌曲。 老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。 2、提问，进一步理解歌曲内容。 提问：你在歌曲中还听到了什么？ 根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。 四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。 1、跟着老师学唱。 2、看图谱跟着录音轻轻学唱。 3、集体演唱。 你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。 4、根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。 5、集体演唱。 五、看图谱学唱第二段。 1、看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。 老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。 2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。 3、看课件跟着录音一起演唱。 六、延伸活动。 今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯，高兴吗？回家问问爸爸妈妈看过什么花灯，编到歌曲里好吗？第 11 页 共 11 页