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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级数学上认识图形优秀教学设计 苏教版二年级数学上认识图形优秀教学设计 一、认识四边形 1、出示地砖图，师：这是装修用的地砖。这块地砖的面是什么形状？（长方形）那我们拿出准备好的长方形纸来表示这个面，数一数这个长方形有几条边？（4条边）那老师有个问题：在这个长方形上边在哪里呀？（引导学生说说边）。 2、师：谁来摸一摸，数给大家看。（4条边） 3、师范指：1条、2条、3条、4条，长方形一共有四条边。 4、师：那这块地砖的面是什么形状？（正方形）那我们拿出准备好的正方形纸来表示这个面，数一数这个正方形有几条边？谁来摸一摸，数给大家看。（4条边） 要求：全班一起数
2、。 5、师：现在谁来说一说这两块地砖的面各有几条边？（各有四条边，学生回答板书：4条边。）师：因为它们都有四条边，所以它们都是四边形。（回答板书：四边形） 谁来说说它们为什么是四边形呢？（因为它们都有四条边） 对了，因为它们都有四条边。（师边说边用手比划出它们的四条边） 师：（出示不规则的四边形图纸）这是四边形吗？（是）为什么是？（因为它有四条边） 再出示下面这个图形，让学生来判断一下是不是四边形？并说说为什么不是四边形？（因为没有围成）师：对，那由四条边围成的图形就是四边形。（师边说边比划出四条边 。） 二、认识五边形和六边形 1、认识五边形。 谈话：小朋友，刚才我们认识了四边形，现在老师在
3、一张正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的是什么图形呢？（同桌互相讨论并说一说） 如果给它取个名字，你想叫它什么呢？（五边形）为什么叫它五边形呢？（因为它有五条边）板书：5条边 五边形 师：（拿出不规则的五边形图纸）这是五边形吗？（是）为什么是五边形？（因为它有五条边）将五边形图纸贴在黑板上。 谁再来说说什么样的图形是五边形？（由五条边围成的图形就是五边形。） 2、引导学生观察黑板上两个画好的六边形，让学生数一数边的条数，说一说有几条边，是几边形？ 你们能给它起个名字吗？（ 六边形，板书：六边形） 师：（拿出不规则的六边形图形）这是六边形吗？（是）为什么是六 边形？（因为它有六条边）谁再来说说什么
4、样的图形是六边形？（由六条边围成的图形就是六边形。） 师：刚才我们一起认识了四边形、五边形和六边形，现在我们一起来玩一个超级小棒变变变的游戏吧，要求用最少的小棒搭出指定的图形。 师：听好要求，用最少的小棒搭出四边形，开始。（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）提问：用了几根小棒？（4根） 师：接下来请变五边形，看谁动作快。（学生迅速动手操作，老师巡视检查。）哎，你怎么这么快就搭好了？（学生答）那谁能说说搭五 边形至少需要几根小棒？（5根） 师：最后请变六边形，开始。（学生迅速动手操作，老师巡视检查。） 谁能说说搭六边形至少需要几根小棒？ 三、小结 通过搭小棒，我们知道了四边形是由四条边围成的，五边形是由五条边围成的，六边形是由六条边围成的。那如果老师再让你们搭七边形想一想至少需要几根小棒？ （7根）有几条边？（7条）八边形呢？（8根）十六边形呢？（16根），对了，象这样由几条边围成的图形我们就叫它们是几边形，它们有一个共同的名字，叫多边形。第 4 页 共 4 页