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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级上册语文黄山奇石教学设计 二年级上册语文黄山奇石教学设计范文 第一课时 （一）教学目标： 1了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 2知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。 3学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。 4读懂第1、2段课文。 5认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。 （二）教学重点与难点 教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。 教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。 （三）教学准备 1课文朗读录
2、音； 2投影片。 （四）教学过程 一、谈话揭题 1（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 2师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 二、初读课文，把握主要内容 1播放全文录音 2自读课文，把课文介绍的奇石用“划下来 3说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子 4这4块奇石分别在哪几个自然段? 5你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？
3、三、预习课文 四、检查预习效果 1多音字组词： tn( ) 弹 dn( ) 2辨字组词： 徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 状（ ） 臂（ ） 峭（ ） 微（ ） 龙（ ） 徒（ ） 壮（ ） 避（ ） 消（ ） 3字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。 4联系上下文说说下面词语的意思： 神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状 5质疑问难。 五、讲读第1自然段 1指名读。 2这一段共有几句？分别写了什么？ a)黄山风景区的地理位置。 b)黄山风景区的景色特点。 3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“
4、尤其”找个近义词。 六、研读第2自然段 1投影出示第2自然段 2指导学生认识并列段式： 像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。 3学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？讨论后出示小黑板： 1）这一段讲了几个内容？ 2）每个内容是怎样写的？ 3）这几个内容是怎样连接起来的？ 4根据学法学习第2自然段 （1）指名读第2自然段，思考：这一段讲了几个内容? （2）这两个内容分别是怎样写的？ （出示“猴子观海”投影片）齐读写“猴子观海”的话，“猴子观海”奇在什么地方
5、？ a)在哪里观海? b)观什么“海”？ c)怎样观海？圈出3个动词 （出示“仙人指路”投影片）齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方？ a)第5句把什么比作什么？ b)圈出写仙人姿势动作的3个动词，并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。 （3）这两个内容是怎样连接起来的呢？ ,12 【 a)默读，用“”划出这句话，并圈出最重要的连接词。（“仙人指路”也很有趣。） b)指导朗读这句话（“也”读重音） c)你能把“也很有趣”换个词说说吗？（也很有意思） （4）小结：口头填空后完成作业本第5题。 （5）指导朗读并背诵第2段。 六、作业：作业本第2、3题。 板书： 猴子观海 仙人指路
6、黄山奇石 仙桃石 金鸡叫天都 课后小结： 第二课时 （一）教学目标 1进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 2读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的.两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。 3背诵课文第2、3段，听写第4段。 （二）教学重点与难点 教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。 教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。 （三）教学准备 1课文录音； 2投影片。 （四）教学过程 一、复习检查 1多音字组词。 2解释词语。 3听写。 4背诵课文第2自然段。 5复习“自学提示”，出示
7、小黑板。 二、学习第3自然段 1自读课文第3段。 2这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？ 3读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，你看像吗？） 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？） 不同之处： 想像“金鸡”还能报晓 有色彩，很好看，也很像。（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。） 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。 4课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”
8、这两个景观连接起来的？ 5小结段式特点和阅读方法。 6齐读。 三、讲读第4自然段 1导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？ 2从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。） 3这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇？ 4看投影，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。 四、总结谈话 1有关黄山景观。 2有关并列段式。 3小结：黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客。有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中的。 五、按自己喜欢的方式读通全文。 六、背诵第3自然段课文。 七、质疑问难。 八、作业： 1背诵第2、3自然段。 2抄写第4自然段。 板书： 猴子观海 一动不动 望 翻滚 仙人指路 伸着手臂 巨石 黄山奇石 仙桃石 像大桃子 金鸡叫天都 金光闪闪 课后小结：2023-12-6第 8 页 共 8 页