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1、文本为Word版本，下载可任意编辑石壕吏语文教学设计 石壕吏语文教学设计 一题解： 1简介： 杜甫（712770），字子美，别号少陵，唐代伟大的诗人，原籍襄阳。他和李白并称“李杜”，代表着唐代诗歌的两座高峰。少年时刻苦读书，具有宏大的政治理想，曾到河南、山东、江苏、浙江一带游历。中年以后来到京城长安，希望能抒展自己的政治抱负。安史之乱起，任左拾遗，有很多时间在兵荒马乱中流亡。公元759年，到达四川，在成都定居过一个时期，曾担任过工部员外郎的挂名差使，因此人称“杜工部”。公元768年，他离开四川，在湖南、湖北一带漂泊，最后病死在湘江舟中。他的诗歌立足于现实，广泛而深刻地描绘了当时的历史面貌，反映
2、了人民的痛苦，谴责了统治阶级的荒淫残暴，提示了社会的矛盾，是一面时代的镜子，被人们称为“诗史”。 在艺术上，他各种诗歌体裁都运用得非常成功，表现手法丰富多彩，风格沉郁悲壮，语言瑰丽精练，成为我国古代现实主义的诗歌的.高峰，在文学史上起着继往开来的作用。其代表作品有兵车行春望茅屋为秋风所破歌等。有杜工部集 2背景介绍 领读解释 二范读课文 1正音： 逾墙走 邺城戍 老妪 泣幽咽 2学生读课文 三参看解释，理解诗句的含义，把握重点诗语的解释。 四按事件的发生、发展和结局给课文分段。 五分析： 1这首诗中刻画了哪两个主要人物？ 2叙事的线索是什么？ 3写作方法？ （1）围绕主题组织材料。全诗紧扣吏促人、妇诉苦，与这两者无关或关系不大的事情一概不写。 （2）明写和暗写相结合。 （3）条理清楚，结构完整。 作业：改写成记叙文。 改写要求：1人称：第一、第三都可 2变换表达方式：将直接叙述改为人物对话。 3人物不变。 4顺序不变。 5主题不变。 6联系背景，构建生活场景。 注意事项：7字数不少于500字。 996-21集体备课第 3 页 共 3 页