《玩具兵进行曲》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑玩具兵进行曲教学设计 玩具兵进行曲教学设计（精选10篇） 作为一名默默奉献的教育工，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的玩具兵进行曲教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 玩具兵进行曲教学设计 篇1 学情分析 一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时玩具兵进行曲的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲

2、的内容，对音乐的感知能力较强。 教材分析 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其

3、中流传最广的一首。 学习目标： 1.能够准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。 2.能大胆地参与玩具兵进行曲的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。 3.听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。 评价设计： 1.认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。 2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。 3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。 学习过程： 环节 学习活动 评价要点 环节一 创设情境 一、导入 故事导入 一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋

4、子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。 2、学生活动：闭目聆听故事 3、课件辅助：播放玩具兵进行曲的全曲作讲述故事的背景音乐 学生能够静下心倾听音乐 环节二 学习新课 活动一：初听音乐，感受情感 （一）初听全曲 1、教师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是玩具兵进行曲。音乐非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；动作二：优美

5、抒情脚尖着地、小鸟飞翔）你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家 2、学生活动： （1）、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作 （2）、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪 3、课件辅助：播放玩具兵进行曲的全曲，画面上有整首曲子的简要分析 （二）分段复听 1、听赏第一乐段 （1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中 （2）、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来 （3）、课件辅助：播放第一乐段 （完成目标一） 认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。 （评价目标一） 活动二：精雕细琢 1.听赏第二乐段 （1）教师

6、活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。 （2）学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作 （3）课件辅助：播放第二乐段 （完成目标二） 边赏析边为乐曲编排动作（评价目标一、二） 环节三 拓展 1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。 2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、舞曲）做出相应的选择。（完成目标三） 听辨出三种风格的音乐 评价目标

7、三 环节四 课堂小结 通过这节课，我们欣赏了玩具兵进行曲，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。 玩具兵进行曲教学设计 篇2 教学时间： 一课时 教学对象： 一年级 教学内容： 学习乐曲背景；随着音乐节奏踏步律动；打击乐器为乐曲伴奏。 教学目标： 1、通过欣赏玩具兵进行曲，体验扮演“玩具兵”的愉快心情。 2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。 3、初步了解“进行曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。 教学重难点： 重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣； 难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。 教学准备：

8、 仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒体课件。 一、导入新课 师：同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？ 生的回答。 师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？ 有趣的角色扮演，悬念式的闯关方式，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性 二、新课教学 1、完整聆听 师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦

9、，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放玩具兵进行曲） 2、介绍作品背景 师：可是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开，请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦！ 3、学习第一部分 （1）聆听引子+第一乐段 师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？（播放第一部分视频） （2）律动体验第一部分 师：这是乐曲的第一乐段，你能和他们一样走得神气吗？ （3）简介“进行曲” 4、学习第二部分 （1）聆听第二乐段 师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？（播放第二乐段） （2）师：这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪个玩具兵来表示？ 5、学习第三部分 （1

10、）欣赏第三乐段+尾声 师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（播放第三部分） （2）律动表现“尾声”音乐片段。 （3）师总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段是相似的。 6、综合表现 （1）师：你最喜欢哪一乐段呢？为什么？ 师：我喜欢第二乐段，我想让这一乐段更丰富？用什么方法好呢？ （2）师分别示范演奏三种乐器，学生模仿。 （3）师：让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧！（播放第二乐段） 生分成3小组，分别使用沙锤、碰铃、双响筒用乐器为歌曲伴奏，听音乐自由律动。 通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。 把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神

11、专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己收拾。 让学生跟音乐律动，结合实际体验“进行曲”的步伐特点，从而初步了解“进行曲”风格 在老师的肢体动作暗示下，能听辨出一、二乐段相异，从而为后面的综合表现做铺垫 尾声的处理，让学生紧密联系乐曲的背景情境，培养了学生的想像力和创作能力。 教师分别教授三种乐器的演奏方法，引导学生准确并有纪律地使用，让学生能学后能体会到创作的乐趣；舞蹈的律动，培养学生的创造力。 三、课堂小结 这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的，同学们，只要好好学习，认真思考，大胆尝试，梦想会成为能听到或者看到的现实。 再次巩固所学知识 玩具兵进行曲

12、教学设计 篇3 教学内容： 听赏玩具兵进行曲 教学目标： 1、 积极大胆地参与玩具兵进行曲，并能为歌曲伴奏。 2、 听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。 教学重点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学难点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学准备： 录音机、录音带 教学过程： 一、 复习歌曲。 1、 齐唱玩具音乐会 二、 听赏新歌曲。 1、 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？ 2、 我们一起听一听，玩具兵进行曲。 3、 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？ 三、 即兴伴奏。 师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？ 四、

13、 班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲 五、 课堂小结。 板书设计 听赏玩具兵进行曲 玩具兵进行曲教学设计 篇4 活动目标： 1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。 2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。 3.体验欣赏活动带来的乐趣。 4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 5.体会做事要仔细，不要粗心大意。 活动准备： 录音机、音乐磁带、小号 活动过程： 一、完整听赏音乐玩具兵进行曲。 1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。” 提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结） 2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体） 提问：听了这

14、首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答） 教师小结：这首乐曲的名字叫玩具兵进行曲，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。 3、老师讲故事。 提问： （1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？ （2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？ （3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？ 4、再次听赏一遍音乐。 提问： （1）什么地方是小号手在吹号？（开始） （2）什么地方是指挥官出来啦？（中间） （3）什么地方是天亮了？（结尾） 二、分段欣赏音乐。 1、分析第一段乐曲。 （1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？ （2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是

15、飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。） （3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。 （4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。 2、分析第二段乐曲。 （1）听第二段乐曲。 师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。 提问：这段音乐有什么特点呢？ （老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的） （2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。） （3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律） （4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。 （5）交换角

16、色，提出要求：看哪个指挥官最能干。 3、分析第三段乐曲。 （1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？ 教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。 （2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。 三、完整地表演两遍。 1、分配角色。 师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。 教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。 2、重

17、新选择角色完整表演一遍。 （要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。 四、活动结束。 跟着音乐走正步出活动室。 小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为：一种一般高约35CM的、作为玩具出售的软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的玩具大兵模型，玩具兵的售价非常的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价低而且各种种类非常的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。 玩具兵进行曲教学设计 篇5 活动目标： 1、通过玩游

18、戏玩具王国，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。 2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。 3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。 2、音乐 活动过程： 1、教师出示玩具，学习创编动作。 （1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？ （2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习） 2、学习游戏玩具王国，在游戏中欣赏音

19、乐。 （1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐） （2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行走的动作练习，感知音乐匀速的节奏。） （3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏

20、地走。） 3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。 （1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。） （2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。） 玩具兵进行曲教学设计 篇6 教学内容： 一、聆听火车波尔卡 二、学习歌曲火车开了和歌词创编 教学目标： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 四

21、、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重点： 歌词创编 教学难点： 整齐地读出三声部节奏 教学准备： 1、司机大盖帽 2、节奏图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器 教学过程 一、提问导入 师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！ 师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音） 生：（回答） 师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图） 师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发

22、出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下： wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作； hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。 师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车

23、轮声大车轮声、小车轮声，再三组汽笛声、大车轮声、小车轮声） 生：（读节奏） 二、欣赏火车波尔卡 师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？ 师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈） 师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题： 乐曲总的情绪是怎样的？ 坐在火车上仿佛看见了什么？ 初听火车波尔卡 师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？ 生：（回答） 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景

24、色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势） 复听火车波尔卡 师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？ 生：（回答） 师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。 生：（准备）老师随意抽查。 师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。 欣赏火车波尔卡 三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子）

25、：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音） 生：（听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。 生：（互教） 师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成

26、：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！ 生：（创编歌词） 师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。 五、音乐游戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去xx地方，路途可遥远了，我们要经过xx平原，xx隧道，xx大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着 玩

27、具兵进行曲教学设计 篇7 教学目标： 1、在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。 教学准备： 电子琴，录音机，磁带。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听音乐做律动进教室。 2、师生音乐问好。 二，听赏春天悄悄来临 1、谈话导入。 同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！ 2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。 3、复听音乐。 4、分段赏析。 四、课堂小结 今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在

28、就让我们随着春天来了这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！ (一)描述春天美景，感受春的气息 1、欣赏动画歌曲春天在哪里拍手律动进教室。 通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。 2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？ 生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。 生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。 (二)激活已有经验，探索春天的音响 1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美

29、。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？ 2、师生一起来模仿和探讨这些声音。 通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。 3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。 (三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲 1、拍手游戏 (1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲春天举行音乐会。 静静地听培养了学生静听音乐

30、的良好习惯。 (2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。 通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。 (3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。 通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。 2、打击乐器为歌曲伴奏 (1)师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。 (2)课件出示节奏谱。

31、(3)学生选择乐器自由练习。 (4)用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。 3、学唱歌曲 (1)师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍，范读歌词。 (2)师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。 (3)学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。 (4)轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。 (四

32、) 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽 1、同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。、先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的闲聊波尔卡，说说它带给你怎样的感受？ 2、多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。 3、跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐

33、家杨洪基爷爷表演的拉德斯基进行曲改编过的报春曲。冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了 4、让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。 5、同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。 玩具兵进行曲教学设计 篇8 教学内容： 听赏玩具兵进行曲 教学目标： 积极大胆地参与玩具兵进行曲，并能为歌曲伴奏。 听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。 教学重点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学难点： 能为歌曲伴奏，

34、即兴表演。 教学准备： 录音机、录音带 教学过程： 复习歌曲。 齐唱玩具音乐会 听赏新歌曲。 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？ 我们一起听一听，玩具兵进行曲。 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？ 即兴伴奏。 师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？ 班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲 课堂小结。 玩具兵进行曲教学设计 篇9 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书23页第一课第一课时 教学目标： 1、 通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐

35、、表现音乐的能力。 2、 导学生用亲切的声音演唱。 3、 感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。 2、用亲切的声音歌唱。 3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。 教学用具： 玩具兵进行曲的挂图 、 琴 、 节奏“XX X”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片 。 教学过程： 1、听音乐进教室 （1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。 （2）让学生坐到位置上和他们问好。 2、聆听玩具兵进行曲 （1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。 （2）听音乐在教室里随意做动作。 （3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。 （4）出示挂图，让学生说出图中

36、是什么人，在做什么，让学生模仿。 （5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。 3、学习歌曲 （1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。 （2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。 （3）练习节奏 a、 让学生模仿老师的节奏动作。 b、 出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。 c、 出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。 d、 将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。 e、 让学生用节奏说出自己的名字。 （4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么” （5）听范唱，轻声跟着唱。 （6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名

37、字真好听。” （7）让学生齐唱。 （8）师生对唱，生问师答。 （9）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 （10）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 （11）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。 （12）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。 4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉我。 5、听玩具兵进行曲走出教室。 玩具兵进行曲教学设计 篇10 教学内容： 听赏玩具兵进行曲 教学目标： 1、积极大胆地参与玩具兵进行曲，并能为歌曲伴奏。 2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。 教学重点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学难点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学准备： 录音机、录音带 教学过程： 一、复习歌曲。 齐唱玩具音乐会 二、听赏新歌曲。 1。师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？ 2。我们一起听一听，玩具兵进行曲。 3。听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？ 三、即兴伴奏。 师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？ 四、全班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲。 五、课堂小结。 板书设计： 听赏玩具兵进行曲第 32 页 共 32 页