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1、玩具兵进行曲音乐教案_音乐教案玩具兵进行曲嬉戏：火车开了教学内容： 一、倾听火车波尔卡 二、学习歌曲火车开了和歌词创编 教学目标： 一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 四、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。 教学重点： 歌词创编 教学难点： 整齐地读出三声部节奏 教学打算： 1、司机大盖帽 2、节奏图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器 教学过程（）： 一、提问导入 师：小挚友大家好！快乐的音乐四非常又来到了！ 师：老师现在用琴仿照火车
2、的两种声音，小挚友们细致听，这是火车的什么声音？（老师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声音） 生：（回答） 师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图） 师：刚才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音，小挚友也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音，我们用身边的东西来仿照一下。你看，老师可以用报纸仿照kachakacha的声音，还可以用老师不说了，我要看看谁想的最别出心裁！这儿还有一些打击乐器，假如你须要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种
3、进行表演，来探讨一下： wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作； hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。 师：好，我们刚才仿照了火车的三种声音，现在我们根据这些声音出现的先后依次来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车轮声大车轮声、小车轮声，一再组汽笛声、大车轮声、小车轮声） 生：（读节奏） 二、观赏火车波尔卡 师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？ 师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小挚友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车立刻就要开了，请大家做好上车的打算。（座位摆
4、圆圈） 师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小挚友仔细听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的心情是怎样的？坐在火车上仿佛望见了什么？ 初听火车波尔卡 师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路途上，说一说你在听音乐时想到了什么？ 生：（回答） 师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写火车的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可好玩了！（做手势） 复听火车波尔卡 师：小挚友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？ 生：（回答） 师：小挚友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的
5、小挚友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间打算。 生：（打算）老师随意抽查。 师：音乐一响就请小挚友来表演，其他小挚友仔细地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌激励。 观赏火车波尔卡 三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来开一开火车。（听录音） 生：（听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就
6、请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一辆小火车。小老师们再细致地听听音乐。 生：（互教） 师：（点评）火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小挚友只要能编出一句就很棒了！ 生：（创编歌词） 师：小挚友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。 五、音乐嬉戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着