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1、文本为Word版本，下载可任意编辑玩具柜台前的孩子的教学设计 玩具柜台前的孩子的教学设计 、会认个字。 、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 掌握生字新词。 学习关爱父母、关爱他人的好品质。 小黑板、幻灯片。 第一课时 教学内容 生字教学。 教学过程 一、情境导题 、看图说话： 出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？ 相机教学生字词玩具柜台售货员。 、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？ 二、初读课文 、学生按自学四步骤自学课文。 、同桌互读，互相纠正读音。 、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。 、全班交流识字方法
2、。 三、检查反馈 、出示生字认读： 一字之师。 （指名从字音、字型介绍识方法） 师领读。 开火车读并扩词。 、词语连线： 阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手 妈妈 售货 抢着 说 小兵 买药 拉着 光芒 （自由连口答） 、根据字形，相互出猜字谜的题。 四、分角色朗读课文 第二课时 教学内容 句段教学。 一、复习导入 、写词语。 、指名分段朗读课文。 二、朗读感悟 、这个孩子在玩具柜台前干什么？ 轻声读第一自然段，划出有关句子。 感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 你读懂了什么？有什么感受？说说
3、自己的理由。 有感情地朗读这段话。 、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ 默读课文段，画一画有关句子。 感悟句子： 句子一： 孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买 从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？ 理解富裕。说说它的反义词。 什么也不让我给他买这什么还指哪些东西？ 小男孩他为什么要这样做啊？ 多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？ 为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。 带着自己的感悟读读这段话： 句子二： 不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。 、抢在谁的前面说？ 、为什么要抢着说？ 、分角色读段。 、售货员听了是怎么说的？ 指名读段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？ 、售货员阿姨回家后又是怎么做的： 轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？ 感悟句子： 女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。 （这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？） 感悟句子： 售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。 （理解盼，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？） 三、感情升华 、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？ 、你准备做一个怎样懂事的孩子？第 5 页 共 5 页