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1、文本为Word版本，下载可任意编辑第四单元 神州大地辽阔的草原教学设计 第四单元 神州大地辽阔的草原教学设计 教学内容： 1、唱歌教学：牧歌（民歌）； 2、欣赏教学：无伴奏合唱牧歌、马头琴独奏万马奔腾； 3、学吹坚笛：蒙古小夜曲。 教学目标： 1、学会唱牧歌。 2、通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。 3、学会用坚笛吹奏蒙古小夜曲。 4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。 教学过程： （一）唱歌 1、请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。 2、请学生从谱例上找出相近的旋律片段。（比如：第 1、2小节与 5、6小节，9、
2、10小节在节奏上相同；最后四小节基本上是58小节的低五度变化形式。） 3、采用跟随录音 比D唱片）哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱牧歌。 4、组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下旬接唱等方式进行。 5、跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。 （二）欣赏 1、牧歌 （1）向学生介绍：牧歌已经被改编为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家霍希贤改编的无伴奏合唱牧歌。 （2）播放录音。 （3）提出问题：无伴奏合唱牧歌与原民歌在表演方式上有什么不同？ （4）根据学生回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义
3、，它没有伴奏乐器，但由人声不同音色,通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱牧歌，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。 （5）请学生结合教科书中的画面（教师也可另外提供一些图片）和对蒙古族民歌的介绍文字，谈谈欣赏这首作品时的感受。 2、万马奔腾 （1）向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，但演奏时琴弓像大提琴。 （2）播放录音。 （3）参看教科书第33页的两幅图，用语言描述你听这首乐曲的感受。 （三）音乐表现吹竖笛 1、画出这首乐曲的拱型旋律线。 2、了解这首小曲的节奏特点。 3、自己练习5分钟，看谁先学会，看谁吹得好。 4、以不同方式抽查。 5、鼓励学生创作一条相关旋律或长音，与之形成对比。 6、尝试着练习两声部的重奏。第 3 页 共 3 页