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1、最新最新最新最新教材教材教材教材 诚诚诚诚意意意意制制制制作作作作部编（部编（部编（部编（2020202020202020版）新教材版）新教材版）新教材版）新教材小学语文最新改版小学语文最新改版小学语文最新改版小学语文最新改版精心制作，建议收藏精心制作，建议收藏精心制作，建议收藏精心制作，建议收藏优质课PPT课件八八 读懂文章中的现实和联想读懂文章中的现实和联想 四年级阅读下册四年级阅读下册我是故事王我是故事王 我们我们来来看看今天看看今天5 5分分钟故事王环节，哪位英钟故事王环节，哪位英雄毛遂自荐站上擂台给雄毛遂自荐站上擂台给大家讲一讲大家讲一讲买椟还珠买椟还珠或或完璧归赵完璧归赵的故的故事
2、呢事呢!。1 1.巧记成语巧记成语2 2.读记读记增广贤文增广贤文3 3.歇后语歇后语第一关：第一关：积累关积累关（积累的目的是运用）（积累的目的是运用）玉石俱焚玉石俱焚 金口玉言金口玉言 金枝玉叶金枝玉叶珠光宝气珠光宝气 明珠暗投明珠暗投 人老珠黄人老珠黄 买椟还珠买椟还珠 完璧归赵完璧归赵 琼楼玉宇琼楼玉宇 挥金如土挥金如土 惜墨如金惜墨如金 点石成金点石成金 动脑筋想一想：这些成语的规律？动脑筋想一想：这些成语的规律？巧记成语：巧记成语：珠沉玉碎珠沉玉碎 比喻众多美好事物相互辉映比喻众多美好事物相互辉映珠圆玉润珠圆玉润 比喻美女丧亡比喻美女丧亡字字珠玑字字珠玑 形容文词圆熟流畅或歌声婉转
3、美妙形容文词圆熟流畅或歌声婉转美妙珠联璧合珠联璧合 形容文字十分精美形容文字十分精美 连线：连线：增广贤文增广贤文富贵不压于乡党，宰相回来拜县丞。富贵不压于乡党，宰相回来拜县丞。千里送毫毛，礼轻仁义重。千里送毫毛，礼轻仁义重。长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。（范读正音，释义，快速背诵）（范读正音，释义，快速背诵）歇后语歇后语 一餐吃个大胖子一餐吃个大胖子谈何容易谈何容易一块硬骨头一块硬骨头不好啃不好啃一碗水泼在地上一碗水泼在地上难收拾难收拾小孩子上楼梯小孩子上楼梯步步都是坎子步步都是坎子 白骨精说人话白骨精说人话妖言惑众妖言惑众（用一用：让学生试着说一说，喜欢哪
4、个说哪个，说一句（用一用：让学生试着说一说，喜欢哪个说哪个，说一句话或一段话）话或一段话）现实：客观存在的事物。（实实在在的现实：客观存在的事物。（实实在在的事物）事物）联想：就是由眼前的事物而想起不在眼联想：就是由眼前的事物而想起不在眼前的其它相关的事物。前的其它相关的事物。第二关：方法关第二关：方法关联想是有依据的。联想是有依据的。例文例文美丽的校园美丽的校园联想是有目的的。例文联想是有目的的。例文联想是可以用各种方式来呈现的。联想是可以用各种方式来呈现的。第三关：训练关第三关：训练关设计思路：从例文训练中落实知识点。设计思路：从例文训练中落实知识点。（一、通读后做基础测试；二、再读时带问
5、题读（一、通读后做基础测试；二、再读时带问题读,找知识点）找知识点）教学方法：第一篇教学方法：第一篇启发式启发式 第二篇第二篇合作式合作式 第三篇第三篇独立完成独立完成 目的：夯实基础，提升能力。目的：夯实基础，提升能力。例一：一件传神的工艺品例一：一件传神的工艺品虎虎1.读文章，练一练。读文章，练一练。夯实基础夯实基础1.快乐判断。用“_”画出加点字的正确读音。特殊（sh zh）雄姿（zi ci）额头（k）肋骨（li l）2.我能把词语送回家。辛勤 勤快 勤奋 勤劳（1）人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的（）劳动。（2）因为你们的（）是为了自己，我们的（）都是为了别人。（3）他们很(),天一亮，就下地
6、干活。（4）在学习上，他一直都是一个很（）的人。3.快乐判断。A、反问句 B、疑问句 C、感叹句 D、陈述句你是因为虎是百兽之王，才赞美它吗？（）我们少年儿童不都应该有股“虎劲”吗？（）啊！好威猛的虎！好美妙的工艺品。（）我对老虎有着特殊的感情。（）2.辛勤辛勤 勤劳勤劳 勤劳勤劳 勤快勤快 勤奋勤奋3.B A C D 提升能力提升能力（带问题读，找答案）1.快乐填空。根据课文填空。这是一篇（写人 记事 状物 写景）的记叙文。文章重点向我们介绍了_。为了突出这件工艺品的精致，文章用了三个自然段，分别从_、_、_三个角度进行了细致而传神的刻画。2.在文章的第四自然段，作者对猛虎的头部进行了细致的
7、描写，采用了写实和联想相结合的方法，请用“_”画出本段中写实的部分，用“”画出作者的联想。3.联想是有目的的。小作者在对“虎”进行了细致刻画之后，在文章最后一个自然段展开了联想，表达了作者怎样的情感？_答案1.状物 工艺品虎 猛虎的色彩 猛虎的头部 猛虎的身躯2.猛虎的头部有两三寸长，额上有一个黑色的“王”字，这个“王”字不动声色地表明了：它既是百兽之王，又是大森林的主宰。它的耳朵向后竖着，虽然很小，但很有力量，仿佛正静听着山中的动静。它的双眼怒视着前方，虎视眈眈。它张开了血盆大口，大吼一声，仿佛威震山林，群树颤抖。人们看了或许会望而生畏，可我却为它威风凛凛的样子伸出了大拇指。3.本文表达了作
8、者对所向披靡的“虎劲”的赞美，以及勇于面对困难和对手的决心和勇气。联想是有依据的。联想是有依据的。例文例文美丽的校园美丽的校园联想是有目的的。例文联想是有目的的。例文联想是可以用各种方式来呈现的。联想是可以用各种方式来呈现的。阅读例二 露珠赞露珠赞（思路：合作学习。先让学生自己做，再小组内讨论，合作完成。）夯实基础夯实基础1.快乐写词语。快乐写词语。wi shung fn k l()风风 清清()（）星）星 冷（冷（）（）珠）珠 2.快乐填空。快乐填空。“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，这句话中，“它它”是指是指_，把，把_比作比作_。3.用用“
9、_”标出表现标出表现“露珠精神露珠精神”的句子。的句子。答案答案1.威威 爽爽 繁繁 酷酷 露露2.露珠露珠 把露珠比作园丁把露珠比作园丁3.它默默的工作，又默默的逝去，它把短暂的一生献给树木、庄稼它默默的工作，又默默的逝去，它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无苛求。而对它们却无苛求。思路：学生独立完成思路：学生独立完成。（但这篇文章为经典。（但这篇文章为经典名篇，有一定难度，在引导学生理解题目之后，视名篇，有一定难度，在引导学生理解题目之后，视学生情况引导讲解点拨。）学生情况引导讲解点拨。）阅读例三阅读例三 梅雨潭的绿（节选）梅雨潭的绿（节选）夯实基础夯实基础1.看拼音写汉字。看拼音写汉
10、字。j gng p dng y wi zu（）（）（）布）布 摇（摇（）奇（奇（）（）（）蓝）蓝（）人）人2.为了将梅雨潭的绿淋漓尽致地描绘出来，作者借助联想，运用新鲜贴为了将梅雨潭的绿淋漓尽致地描绘出来，作者借助联想，运用新鲜贴切的比喻来表现，你最喜欢哪一句？用画出。切的比喻来表现，你最喜欢哪一句？用画出。3.除此之外，你还发现其他的修辞手法了吗？除此之外，你还发现其他的修辞手法了吗？_答案答案1.鞠躬鞠躬 瀑瀑 荡荡 异异 蔚蔚 醉醉2.略略3.比喻比喻 拟人拟人 对比对比一、经典阅读一、经典阅读（读的运用）。（读的运用）。二、二、习作习作（写的运用）。（写的运用）。三、习作赏评。三、习作
11、赏评。第四关：运用关第四关：运用关快乐读经典（读的运用）快乐读经典（读的运用）秋色秋色 思路：阅读能力的测评，学生独立完成，教师给思路：阅读能力的测评，学生独立完成，教师给出答案。出答案。夯实基础夯实基础1.在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。（）的大海）的大海（）的葡萄）的葡萄（）的苹果）的苹果（）的秋色）的秋色2.给加点的字选择恰当的解释。给加点的字选择恰当的解释。逊色（逊色（）a.让出让出 b.谦虚、谦恭谦虚、谦恭 c.差，比不上差，比不上驰名中外（驰名中外（）a.跑得很快跑得很快 b.传播传播 c.向往向往繁荣（繁荣（）a.草木茂盛草木茂盛 b.兴盛兴盛 c.光荣光荣3.写出词
12、语的近义词。写出词语的近义词。简直简直（）呈现呈现（）迷人迷人（）驰名驰名（）绚丽绚丽（）表示表示（）答案答案1.波澜壮阔 晶莹剔透 红彤彤 醉人2.c b b 3.确实 出现 醉人 闻名 美丽 表现习作大比拼习作大比拼（1）根据上面学习的内容，选择一个人、）根据上面学习的内容，选择一个人、一件事、一处景或一个物，在写实的过程一件事、一处景或一个物，在写实的过程中，加入适当的联想，更好地表达出你要中，加入适当的联想，更好地表达出你要写的主要意思，抒发自己的感情。写的主要意思，抒发自己的感情。（2）以下题目可供参考，写一段自己的联）以下题目可供参考，写一段自己的联想。想。根根 雨中雨中 校园晨景
13、校园晨景 小学生如何养成正确的学习习惯？小学生如何养成正确的学习习惯？小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先培养学生在学习上专心的习惯一、首先培养学生在学习上专心的习惯1 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。、在学期初加强学生课堂常规的训练。2 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太
14、少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。地。二、作息时间表设定，二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的
15、学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫
16、使学生自己养成独立思考的好习惯。题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专
17、门记录教师交待的事情和学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现
18、孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。名师名师名师名师佳作佳作佳作佳作活活活活力力力力课课课课堂堂堂堂