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1、2022教研工作实施方案_教研室工作实施方案 教研工作实施方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教研室工作实施方案”。 教研工作实施方案 东港六中 教研工作实施方案 教研是指学校从发展的实际须要动身，就教化教学所存在的实际问题，以一线教化工作者为主体，通过肯定的教研程序，取得探讨成果，并干脆用于学校教化教学，从而提高教化教学质量以及老师专业化水平的教研活动。这是促进老师专业发展的必定要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了更好地开展校本教研，迎接新课标实施，现结合学校的实际状况，特制定我校校本教研实施方案。 一、指导思想
2、校本教研以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中老师面对的各种问题为对象，以老师作为教研为主体，强调理论指导下的实践性探讨。探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和老师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、校本教研总体要求 校本教研的目的是推动新课程试验的实施及提高老师素养。因此，校本教研的重点必需放在教学和课程改革试验中所遇到的实际问题上；着眼点必需放在理论与实际的结合上；节入点必需放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必需放在促进学生发展和老师自我提升上，努力推动新课
3、程试验。 切实加强对新课程试验教学探讨工作的领导，教研处负责，教研组详细抓，建立层层管理、逐级落实、全国参加的教学探讨管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 三、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查探讨、问题解决、协作解决、教学询问、教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为老师参加校本教研创设平台、创建条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题安排行动反思
4、”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思。老师的自我对话，对自己行为进行思索、谛视、分析。结合 -1- 老师专业发展须要，自定专业提高学习、个人教研学习安排，并依据学校校本培训安排内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进老师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆评点，各抒己见。以老师或学生存在的问题为探讨内容，将问题入组，以组为单位制定安排开展探讨。 3、专业引领。提倡老师从专业的闻名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，聘请校个教化教学探
5、讨专业人员或专家来本校进行专业指导。将教研专家的新理念和教化思想引进学校，促进我校老师素养提高，形成我校“优势专家群体”。 四、校本教研详细制度 一级校长、处室主任校本教研工作要求： 1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与安排，发动全体老师参加校本教研督促和评价校本教研。 2、带头学习教研理论并参加教学探讨，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长及中层领导应坚持深化课堂听课，每学期不少于10节，其中教学管理人员不少于30节，成为老师的真诚的同伴和专业引领的力气之一。 3、支持优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作，组织全体老师分期分批参与上级组织的业务培训。同时制定学校
6、的培训方案，努力做好校本培训工作，及老师的自我学习培训。 4、依据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。 5、发动全体老师从本校、本职工作动身，学习教化理论，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。 6、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校老师的教研的指导和管理，组织校、市、省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。刚好检查各项教研工作的落实、进展状况和教研工作沟通。刚好支配和刚好总结本部教研工作状况。奖罚分明。 7、要充分挖掘校内教化资源整合，教研处、教研组等机构的教研力气，形成教学、科研、管理培训为一体的校本教研机制。 二级教研组（长）校本教研工作要
7、求 -2- 教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和提高老师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教务处领导下负责组织领导本学科有关教学探讨的全部工作。 1、组织好每周一次的教学探讨活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。 2、组织老师学习有关新课程改革、新课标等理论，明确本学科的目的、任务，探讨并确定各年级教学要求，制定学期教研组安排。组织领导全组老师制定学期工作安排、教学科研安排和综合实践活动课安排，并严格执行。 3、组织老师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化
8、、制度化。 4、主动开展教学探讨活动，依据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的探讨课题，有安排地开展探讨与沟通汇报，组织教学探讨课、公开展示课，刚好总结、沟通、推广教学阅历，撰写论文。 5、校本教研课题应主要来自学校所面临的突出实际问题，一般来说是与学校的改革发展相关，那些从文献资料中找寻出来的，与自身学校实际关系不大的问题不能称之为校本课题。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新阅历。 6、每学期组内开展23次观摩评议活动，探讨教材、教法和学法，沟通阅历，提高教学质量
9、。活动要有记录和总结材料。 7、做好以老带新、以新促老工作，充分发挥老老师传帮带作用，要落实到人，加速培育新老师和青年老师。坚持师徒之间每周相互听课。 8、接着做好信息技术与学科教学的整合工作，各学科信息员要主动且常常性的做好教学资源库的整理、充入工作，实现网络资源共享。 9、教研组长要保证上述各项工作的实行，开学时定好教研组工作安排，并仔细组织实施。平常勤检查，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和和老师汇报工作。 三级备课组校本教研工作要求 备课组长在教研组长领导下，负责本年级备课和教学探讨工作，努力提高本年级学科的教学质量。 -3- 1、组织老师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行
10、教研组安排。 2、组织制定本年级学科教学进度安排、教研专题，报教研组并组织实施。 3、组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。 4、做好学科的复习、命题、考试、试卷讲评和质量分析工作。 5、主动开展教科研活动，仔细落实本组教科研课题，以教科研促进教学质量提高。 四级老师校本教研工作要求 教学探讨是提高教学质量、提高老师素养促进老师专业化的重要手段。老师是开展校本教研工作的担当者和受益者，是开展教研活动的动身点和归宿。老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师必需主动、仔细地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和实力。 1
11、、仔细参与学校各项教研活动，仔细完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。 2、每学期都要有个人教研的探讨重点安排。 3、仔细完成备课任务，在教研组、备课组探讨时要仔细打算，主动发言。 4、仔细参与听课、说课、评课活动，每周写教学反思或教学随笔或教学日记，保证完成学校要求的听课节数。 5、在教学实践的同时，要努力做到“六个一”；每年读一本教化教学理论著作，确定一个教学探讨课题，上好一堂教学公开课，制作一件多媒体课件，撰写一篇教研论文，指导一次学生社会实践活动或制作、撰写一篇小论文、小作品、小独创。 6、要了解新课程标准，熟识新课程安排、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排。 7、把
12、握好大纲、考纲和教材要求，仔细备好课，写好教案。备课时，既要备教材课标，又备学生实际，既备学问实力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备试验实践材料。 五、详细实施安排 总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。 一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。 两个转变：教化观念与教学行为的转变。 -4- 三个提高：老师课堂教学实力的提高，教研水平的提高和科研实力的提高。 五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 (一)依托校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思。
13、 教学反思是老师由阅历型转变为探讨型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题，具有探讨的性质。自我反思是开展校本探讨的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高老师的教学调控和应变实力，教学后反思有助于提高老师的教学总结实力和评价实力。过去老师处在被探讨者地位，现在成为探讨者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使老师真正成为教学和教学探讨的主子。每月每个教研组要进行1次最佳教学反
14、思案例分析，由教学检查组进行检查评价。 (二)转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导老师从阅历型向探讨型、专家型转变。 教研组的互助合作是教学探讨的标记和灵魂，同组老师之间共同总结阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，老师之间的合作不是简洁以继承为特征的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有： 1、交谈、探讨，每组利用周教研活动，每周集体备课，并沟通一个教学片段，围绕教学中存在的详细问题（问题可由组长提出，也可由其他老师提出）畅所欲言，提出各自的看法和看法，在有效交谈探讨中，收获老师个人单独学习所得不到的学问。老师、组长必需做好记录，教务处每周检查做好记录评价。 2、协作：老
15、师共同担当责任，完成任务，强调团队精神，同心同德，在主动构建反思型教研活动的基础上，接着实行“学科分单元协作研讨个人备课资源共享特性化运用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。 3、帮助：充分发挥组内阅历丰富，教学成果突出的优秀老师的作用，通过他们对新老师的帮助指导，使新老师尽快适应角色和环境的要求，骨干老师在同伴互助中发挥主动作用，通过同伴互助防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。提倡课堂开放，允许老师随机听课，上课老师不得拒绝，同时激励老师邀请他人听课。 -5- (三)立足本校校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座。 为了提高广阔老师的教化理论素养，建立先进的教化理念，立足校本培训，
16、进一步完善学习制度，加强学习管理。实行“请进来，走出去”的方法使老师与外界保持常常性的沟通联系，建立信息沟通平台，把最新的教改信息、教化资源供应给广阔老师并刚好把老师的阶段性成果（小至典型案例）推向社会。 (四)尝试案例分析、自学研讨，促进老师专业水平的提高。 1、在全校范围内征集老师撰写的案例，绽开论坛，形成资源共享。每学期每人须写1篇教学案例分析。 2、开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，实行1次研讨沟通。 3、强化老师的业务培训，拓宽学问面，重新构建老师的学问结构。每学年学校进行两次面对全校老师的业务讲座，教研组活动组织老师学习专业学问及相关学科学问；备课组要进行教学反思；利用校内
17、网采集前沿性信息等各种方法，切实提高老师的业务素养和业务实力。 4、接着加大老师信息技术培训，学会基本技能，会制作课件，用于教学，增加直观效果，激发爱好。 (五)实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。 1、每个学科组依据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点，教学中存在的问题，制定教研课题，写出实施方案，期末写出阶段总结或教改论文。教务处组织人员对试验人员进行跟踪听课调查，随时和试验老师研讨沟通。 2、进行新课程改革试验，重点落实自主、合作、探究的学习方式。 3、定期举办学校优秀教研成果报告会和出版教化教学论文集。 (六)开发校本课程，上好综合实践活动课 校本课程的开发作为教研活动的一项重要
18、内容。依据学科的特点，结合我校资源和学生实际，每个学科组开发12门校本课程，并写出实施方案，由教务处负责审批，予以实施。将传统的学校爱好活动和活动课，通过提升，成为正规的综合实践活动和学校课程。 总之，新一轮的基础教学课程改革，对我们学校提出了更高的要求，我们要变压力为动力，仔细完成任务，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。 教研工作实施方案 教研工作实施方案一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关. 教研实施方案 中心校本教研实施细则为了进一步落实校本教研制度
19、，提高我校校本教研活动的质量，充分发挥教学探讨在教化教学和科研工作中的作用，提高老师专业水平和课堂教学实力，特制定本细则，望. 校本教研工作实施方案 韩摆渡镇中小学校本教研工作实施方案为落实基础教化课程改革目标，加强老师队伍建设，全面推动素养教化，全面提中学小学教化教学质量，全面提升中小学老师的专业化水平，充分体现“科. 网络教研工作实施方案 江岸小学20222022第一学期网络教研工作实施方案一、指导思想依据区教化局、进修学校关于加强“网络教研团队”建设，开展“网络教研”的工作重点，我校将结合学校实际，依托网. 中学教研工作实施方案 10、规范课题探讨管理，激励各级课题探讨，以科研促教学。四、学校科研工作管理1、成立领导校本教研领导小组。校长亲自挂帅，以校长为组长，为校本教研的第一责任人，以分管教学的副. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页