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1、2021年上学期中考全真模拟试卷语文一、积累与运用（共20分）班级开展以“我眼中的英雄”为主题的系列学习活动。请你参与，按要求完成 专题活动。1.【开篇致意时代英雄】以下是主持人小妍同学为此次主题班会撰写开场白，请你 帮小妍仔细查看字音字形，找出氐硼的一项（）亲爱的同学们，大家好。英雄是时代的标竿（gan）,是民族最闪亮的坐标，是国家走向未 来的强大动力。英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。每一次对英雄的仰望，都是 一次唤醒初心使命的反躬自省：每一次对英雄的缅（mi&n）怀，都是一次砥砺责任担当的 郑（zheng）重宣誓。习总书记说：“崇尚英雄方会产生英雄，争做英雄才能英雄倍出。” 接下来
2、，让我们一起聆（Hn）听英雄的故事，学习他们身上百折不挠的精神，从他们身上 汲取奋进的力量，让英雄的壮举激励我们勇往直前。A.标竿（gS） 唤醒 反躬自省B.缅（mi&n）怀 砥砺 英雄倍出C.郑（zh自】g）重 崇尚百折不挠D.聆（Hn）听 汲取 勇往直前【答案】C 【解析】【详解】A.标竿一标杆；B.英雄倍出英雄辈出；D.聆（1m）听ling；故选C。【独具慧眼寻平凡英雄】在聆听英雄的故事后，小妍问小语什么是英雄，小语的回答 如下。请你阅读，完成下面小题。什么是英雄呢？挺身而出如陈薇少将者，英雄也：学号琴净如张桂梅校长者，英雄 也；为国捐躯如戍边英烈陈红军等，英雄也。A.我认为时代的脊梁固
3、然丁的可咨，但生 活中那些普通的小人物也同样值得尊敬。B比如快递小哥、环卫工人，他们就像城市的“蜂鸟”，用力地挥动着翅膀，穿梭在城市的街头巷尾。鲜被关注的他们，总是默默地做 着自己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面，而我们却不？岁於。C.放眼周 国，月题月号的城市，便捷有序的生活，不都不饱含着他们辛勤的付出吗？我觉得他们 奉献的力量，能让时代的脉搏更加强劲！萤烛末光，增辉日月；尘埃之微，补益山海。D.中学生日常生活中感受到的压力中学生日常生活中感受到的压力中学生压力来源14.下列说法与原文意思用律令的一项是（）A.压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的感受和信念，包括主体察觉到压力
4、源 后，出现的心理反应、生理反应和行为反应。B.面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力，会带给我们勇气、 信心和力量。C.个人性格决定了个人如何看待压力事件，因此，外在的环境及事件发生在不同的人身 上，未必会构成威胁。【）.生活环境中偶尔发生的一些重大的事故，日常生活中经常会面临的小小的困扰，如:上 课迟到被老师批评都会造成个体不小的压力。15.下列说法不正确的一项是（） A.材料一按照逻辑顺序，分别介绍了压力是什么，压力产生的原因和缓解压力的办法。B.材料二第一段用比喻论证了压力的作用，接着借孟子的话引出“化压力为动力，会让 人生更加精彩，让生命更有质量”的观点。C.奥运
5、会上，中国女排在先失两局的情况下，凭借着优秀的心理素质，顶住巨大压力，并 化之为动力。一局、两局，最终在最后一局扭转乾坤，赢得了举世的尊敬。这一事例可以 作为材料二的一个有力的事实论据。D.材料三运用了列图表和列数字的说明方法反映出当代初中生都有心理压力，其主要的压 力来源于学习的压力。16.小李的目标是考进雅礼，参考他所在学校的升学率，可能要考到年级前30%才有机 会。可六月份的联考，他的成绩在年级50%左右，小李觉得压力越来越大，渐渐产生了挫 败感，甚至出现了失眠、心悸等情况。请你结合材料联系实际开导他，为他提出合理的建 议。【答案】14, B 15. D16.小李，我能理解这次的考试给你
6、带来的压力，让你很有挫败感。但压力，是天才进步的 阶梯，是造就人才的一种特殊环境。顶住压力，选择正确的方法去克服应对，化压力为动力。 相信自己通过努力能实现上雅礼的目标。你要对自己有信心。你可以通过读书和运动来缓解 压力，可以给自己枳极的暗示：“我相信今天会取得进步”以此激励自己不断奔跑向前。【解析】【14题详解】考查对材料内容的理解和辨析。A. “压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的感受和信念”有误，通过材料一中 “压力就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念”的内容可 知；C.”因此，外在的环境及事件发生在不同的人身上，未必会构成威胁,”有误，通过材料一 中“外
7、在的环境及事件确实会给个体带来压力。但相同事件发生在不同的人身上，却未必 会构成同样的威胁”可知；D. ”如:上课迟到被老师批评都会造成个体不小的压力”有误，通过材料一中“日常生活中 也经常会面临一些小小的困扰，例如赶时间却一路塞车，被老师批评了一顿等，单一事件 对个体并不会造成压力威胁，但如果这些困扰都在同天发生，对个体而言可能就是不小 的压力”可知；故选Bo【15题详解】考查对材料内容的理解和辨析。D.”材料三运用了列图表和列数字的说明方法反映出当代初中生都有心理压力”表述有 误，根据材料三中“中学生日常生活中感受到的压力”饼状图可知，有心理压力的占 90%；没有心理压力的占6%；不确定的
8、占4%；故选D。【16题详解】考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，根据对材料内容的理解，结合题干中小李的基木情况，围绕材料中如何缓解压力 的措施，合理组织语言即可。示例：小李，大多数同学都会感受到压力，但压力会带给我们勇气、信心和力量：面对压 力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力。首先，我们要树立自信；其 次，给自己制订目标。再有，我们可以给自己积极的暗示。还有读书和运动也是不错的减 压方式，希望你通过自己的努力实现自己的目标。（三）文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。遥远的椿树陈奕纯我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀疏， 和 同
9、龄人比起来很不起眼。我好想好想让自己长高,可是，我越想长高，身子就越像有根绳 子往下拽一样，越是不往高长。我问母亲怎样才能长高，母亲说，这样吧，到今年的大年三十，人家都熬年儿，你 早早睡下，等到大年初一天未明，你就快点儿起来，别说话，悄悄地到咱家那棵大椿树 下，绕着椿树转三圈儿。我说，娘，咱家的大椿树长在晒谷场东头，四边儿空荡荡，我害怕，我不敢去。母亲说，“你想长个子，就不能害怕，你绕着椿树转圈儿的时候要念：椿树椿 树，你姓王，你发粗来我长长，你要正转，念一遍儿转一圈儿，转三圈儿念三遍儿，就行了。”新年将近了，家家户户都开始置办年货，父亲把鞭炮、豆腐、猪肉都买回来了，家 里已经开始清理大大的锅
10、台，要蒸过年的白篌和黑馍了。我的心仍然处在极度的不安和恐 惧中，还在为转不转椿树而忧心忡忡。我心里明白，大年初一，一年只有一次，你在这一 天的早上转了，你就有希望长高，如果你不转，错过这一天就错过大好机会了。并且母亲 说，你想长个儿得自己去，别人没法代替你，你还不能让人知道，知道了就不灵了。这对我而言是一件很难做到的事。我无法面对黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一 早上过了四更，五史前是最黑暗也是最奇幻的时候，我想也不是只有我们人类才过春节， 神都会从天上或者什么地方下来了，来到了一家家供桌上，祖宗们也回来了，一想到这里 我的心里就像篇个小兔子一样“咚咚咚”跳个不停。但现实是，转不转三圈儿是你的
11、事，你可以不转。长不长个子，不仅是你的事，也 是大家的事，因为你长不高，外人会取笑你。我终于下定决心的时候，也就到了那年的年三十。除夕夜，我的父母都希望我们陪 着爷爷熬年儿，我们要一个个跪下给爷爷奶奶磕头，爷爷笑眯眯地给我们发红包。大家都 熬年儿，好像是越睡得晚越好。直到我们都撑不住了，才纷纷去睡觉。我心里有事，躺在床上唾不着，就在心里默默地背“椿树椿树你姓王”直到进 入梦乡。不知过了多长时间，听到村子里喏里啪啦的鞭炮声响起来了，我从梦中惊醒，起 紧爬起来穿衣服。只见母亲已经起床，父亲把柏枝拿到院子中间，正在点亮小小的红蜡 烛，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮，那是一年最激动人心的事情
12、，可是我 不能去，我要去转椿树。因为大椿树在院子的前面，我必须赶紧往院子前面跑。这时候，院子里空无一人， 只见供奉“天地全神”的小石桌上点着一根红烛，烛光一明一暗。这个时候天还是黑沉沉 的，星星还在高远的天空一闪一闪地眨着眼睛，整座大院子里静穆神秘。院子里越静，我 越恐惧，天又冷，我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸 到椿树下。我抱着大椿树，浑身发抖，我在心里告诉它说我来了。其实我心里什么也没想，想 也想不到，大脑一片空白，然后开始转图，边转边念：“椿树椿树你姓王，你发粗来我长长”我忐忑惊慌地转了三圈儿后，拔腿就往屋子里跑，我的脚趾头碰到了脚后跟，觉得 有什么东西，如
13、细软的藤在搂抱我的腰，又觉得像是有什么东西在摸我的头，撵我的肩 膀，我吓得头皮发炸，嘴唇直哆嗦。母亲正在和饺子面，她看见我慌里慌张跑回来，也不问我。我哆嗦说：“娘，我去 转椿树了，我照你说的做了。母亲一听，笑得抿不住嘴，我不知道她究竟笑什么。1个时候，村里鞭炮齐鸣，公鸡也一个劲儿地啼叫，此起彼伏，整个村庄都沸腾起 来了。我想，我的哥哥在村子里已经跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已经装满小鞭小炮 了吧，我心里好急。我多么渴望踩着厚厚的炮屑，闻看炮花香和柏枝杳，拾到那带着长长 灰色小炮捻儿的红红的鞭炮啊。侬，到这里，我像箭一般冲出家门，冲进黑暗里，向着村里皴炮声最集中的地方跑 去，几乎奔跑了半个村子
14、，直至看到兴奋的男孩女孩弯腰捡着“哑巴”的小鞭炮，沉浸在 收获的喜悦里。我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭 炮，早已忘记了转椿树的苦恼。专眼，转椿树的日子，已经过去得相当久远了，可那棵椿树，一直那么深刻地留在 心间。想到那椿树，就想到母亲，想到她让我转椿树时的神秘。我常想，今天的我虽算不 上十分魁伟高大，但也决不矮小，是不是因为转椿树才长高的呢？于是又常常看到母亲那 悄然抿着嘴、微妙的笑，又觉得那笑里藏着多么好笑的、逗弄的故事。到好久我才看懂了 母亲的笑，其实，椿树哪里管得了我的个儿，母亲是借着椿树让我的胆子长大，让我的身 体长高、心灵长熟，只要我的意识里自己长高了
15、，我的个儿才能够往高长(娜椿树，它就在我那时的日子里，在母亲的日子里，在一家人的日子里。它目睹着 我们的欢乐与与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥，就如大年夜给爷爷磕头，给个红包， 预示压住岁、包住福一样，我转椿树，是向椿树讨个福乐！树，什么时候想到它，就想到藏蕤的绿绿的湿泗润的村庄，想到那一庄子的人， 想到老家那小院子，想到那一家子人。椿树，它就是故乡，它在心间，故乡就永远在那 里.依据文章内容，填写下表。事件“我”的心情起因害怕经过“我”克服困难与诱惑，按照母亲教的方法转椿树结果17 .请从加点词语的表达效果赏析文中画横线的句子。我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄X细乂
16、稀疏，和同龄人 比起来很不起眼。18 .请结合文章和下面的链接材料，谈谈对“只要我的意识里自己长高了，我的个儿才能 够往高长”的理解。【链接材料】每个人都有三种年龄。正常年龄是你的实际年龄，生理年龄是你的身体各器官的健康 状况，心理年龄是你的心态的状况。由于每个人的心理素质不同，所以就造成了生理年龄 和心理年龄的差异。补充问题1文章用儿童的视角来叙述故事，有何好处？2简析文章最后两段的作用。【答案】17.“我”苦于不能长高，母亲告诉“我”大年初一转椿树可以帮助长高.恐惧 .“我”转椿树后拾鞭炮，忘了转椿树前的苦恼.喜悦（意思对即可）. “又”表示几种情况或几种性质同时存在，三个“又”字连用，写
17、出了 “我”头发黄、 细、稀的特点，写出了 “我”的营养不良，暗示了作者的自卑心理，为后文作者急切寻找长 盲的方法做铺垫。18 .为了长高，“我”克服了对黑暗的恐惧，大年初一早上独自一人去转椿树，这一经历让 “我”的胆子长大，心灵长熟了，而只要心智成熟了，个子也自然会长高的。【解析】【17题详解】本题考查对事件的梳理与概括能力。此题可先划分事件的起因、经过、结果，提炼各部分 关键语句，再仿照示例进行概括。空可根据第段“我问母亲怎样才能长高，母亲说悄悄地到晒谷场东头咱家那棵大 椿树下，绕着椿树转三圈儿”的内容概括为：“我”苦于不能长高，母亲告诉“我”大年 初转椿树可以帮助长高；空可由第段“院子里
18、越静，我越恐惧，天又冷，我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅， 不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下”概括为：“我”感到恐惧；空可根据第段“我像箭一般冲出家门沉浸在收获的喜悦里。我跟着我的哥哥和村 里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭炮，早已忘记了转椿树的苦恼”概括 为：“我”转椿树后拾鞭炮，忘了转椿树前的苦恼；空可根据第段“我像箭一般冲出家门，冲进黑暗里沉浸在收获的喜悦里”概括：“我”感到喜悦。【18题详解】本题考查词句的赏析。此题要在理解词语本义的基础上，结合具体语句分析其语境义，体 会其在表达情感和对文章结构方面的作用。“又”字连用，是几种特征兼具的意思，这里指“我”的头发兼具黄、细
19、、稀的特点；结 合第段“我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀 疏，和同龄人比起来很不起眼”可知，“又”字连用写出了 “我”的营养不良，心理上的 自卑；结合第段“我问母亲怎样才能长高”“母亲说绕着椿树转三圈儿”可知，三 个“又”字为后文作者急切寻找长高的方法做铺垫。【19题详解】本题考查对重点语句的理解。结合第段“咱家的大椿树长在晒谷场东头，四边儿空荡荡，我害怕，我不敢去，第 段“我无法面对黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一早上过了四更，五更前是最黑暗也是 最奇幻的时候，一想到这里我的心里就像揣个小兔子一样咚咚咚跳个不停，第 段“整座大院子里静穆神秘。院子里越静，我越
20、恐惧，天又冷，我两手捂着耳朵，只往 天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下”可知，“我”胆子很小，不敢 一个人面对黑暗；再结合第段“这样吧，到今年的大年三十，人家都熬年儿，你早早睡 下，等到大年初一天未明，你就快点儿起来，别说话，悄悄地到咱家那棵大椿树下，绕着 椿树转三圈儿”，第段“到好久我才看懂了母亲的笑，其实，椿树哪里管得了我的个 儿，母亲是借着椿树让我的胆子长大，让我的身体长高、心灵长熟”可知，母亲为了让“我”的胆子长大，让“我”的心灵长熟，就说在大年初一天未明起来绕着椿树转三圈能 长高，为了能长高，最终“我”克服了恐惧，在大年初一的早上独自一人去转了椿树，从 第须“想到这里
21、，我像箭一股冲出家门，冲进黑暗里，向着村里鞭炮声最集中的地方跑 去，几乎奔跑了半个村子我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家 里门外抬鞭炮，早己忘记了转椿树的苦恼”可知，经过独自一人去转椿树之后，“我”能 面对黑暗了，表现了 “我”心灵的长大，而只要心智成熟了，个子也自然会长高。补充问题：1 .本题考查分析写作视角的好处。先弄清文中的写作视角及其特点，再从表达内容、情 感、效果等角度进行分析。本文写的是“为长高摸黑转椿树”的事，因为只有小孩子特别想长高，才相信“转椿树长 高”的事；以儿童的视角展开叙述，增强故事的真实性，更适合故事发展。第段“院子 里越静，我越恐惧，天又冷，我两手
22、捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是 闭着眼睛摸到椿树下”表现“我”当时的恐惧；第段“我像箭一般冲出家门，冲进黑暗 里沉浸在收获的喜悦里”表现了 “我”的喜悦。用儿童.的视角来写，将这些情感表现 得更丰富，更引人共鸣。第段“我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几 乎是闭着眼睛摸到椿树下”和第段“这个时候，村里鞭炮齐鸣，公鸡也一个劲儿地啼 叫他的上衣口袋里已经装满小鞭小炮了吧，我心里好急”等动作和心理，更符合儿童 视角，使文章充满了童趣；第段“想到这里，我像箭一般冲出家门沉浸在收获的喜 悦里”以儿童的视角写出淡忘苦恼之快，体现了孩子的纯真、纯美，营造了美好温暖的氛 围。2 .
23、本题考查结尾段的作用。要先读懂结尾段的内容，理解其表达的深意，体会其在结构、 内容、情感等方面的作用。本文是最后两段，写由椿树引发的感想，收束全文，使文章结构完整。第段“那椿树， 它就在我那时的日子里，在母亲的日子里”和第段“椿树，它就是故乡，它在心间，故 乡就永远在那里”将情感从思念母亲升华到思念亲人思念故乡，点明文章主旨，令人回 味。第段”它目睹着我们的欢乐与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥”赋予了椿树更多 的内涵，它是“我”成长的见证，也目睹我们的欢乐与忧伤，它给我们带来“福乐”。（四）名著阅读（5分）阅读下面名著片段，完成下面小题。【片段一】那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两
24、堆黄泥，成了一个土坑。A把那 只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫A弄得没有一些气力了。A用左手紧紧地揪住大 虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锋般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十 拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩 下口里喘气。【片段二】快到日托米尔的时候，骑兵摆开了扇面似的队形，快马加鞭，冲了过去。银色的马刀 在阳光下闪闪发光。大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们屹立在马僚上。马蹄下的大地飞 快地向后奔驰，一座到处是花园的大城市，向他们迎面扑来。骑兵穿过郊区的花园，冲到 了城中心。“杀呀！”像死神一样令人毛骨悚然的喊声在空中震荡。惊慌失措的波军
25、 几乎没有进行什么抵抗。城里的卫戍部队一下子就土崩瓦解了。B伏在马背上向前飞驰。 在他旁边骑着一匹细腿黑马的，就是那个跳舞的托普塔洛。B亲口艮看见这个剽悍的骑兵战 士挥起马刀，毫不手软地劈下去，砍倒了一个还没有来得及举枪瞄准的波兰兵。【片段三】什么东西嘎吱响了一下，有扇门开了一条缝，那是A房间的房门。云雾一般的浓烟就 是从那里冒出来的。我端起它们把水全泼到床上和睡觉的人身上：接着又飞也似的跑 回我自己的房间，端来我的水罐，给那张床又泼湿了一回。上帝保佑，总算把那正在吞噬 看它的火焰扑灭了。尽管眼前漆黑一团，可我知道A醒了，因为我听见A一发现自己 躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声。【片
26、段四】甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们地眼 晴发昏。这时候，我伏在船头前面地栏杆上，看见尼德兰在我下面，一手拉着帆索，一 手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一 伸，鱼叉又投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚破的躯壳。对面的电光 突然惶灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的 人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛梆到 海中去了。20.下列关于名著的说法，不无碰的一项是（）A.【片段一】中的A是武松，情节是武松景阳冈打虎，凸显出武松的勇猛
27、，武艺高强的 人物形象。B.【片段二】中的B是保尔，选自前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样 炼成的，该片段凸显了保尔在战场上的英勇无畏。C.【片段三】节选自简爱，从片段中可以看出阿黛尔的卧室着火，简-爱救了阿黛 尔。D.【片段四】中的“我”后来被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，在极其险 恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。21 .茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改 变的机会。”请以海底两万里中的尼摩船长为例进行说明。【答案】20.C 21.示例：尼摩船长带领着船员经历了 “鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等 惊险时刻，表现出了极大的勇气
28、。当章鱼的下颗撞进了 “鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带 领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德兰。【解析】【20题详解】C.简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作 品。小说以第一人称展开，主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安 于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难， 一个小写的人成为一个大写的人的渴望。结合“因为我听见A 一发现自己躺在一汪水里， 就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声”分析，这里是小说中失火的情节，“我”指“简-爱”，这里的A指“罗切斯特”。故选C。【21题详解】本题考查名著
29、情节的识记。结合题干进行分析，“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有 了改变的机会”，答案应围绕勇气结合情节进行分析。全文围绕着尼摩船长展开，如“救助采珠人”“搁浅与土著人围攻”“冰山封路”“章鱼 袭击”“北冰洋大风暴”等情节，皆可以看出尼摩船长的英勇。示例：尼摩船长利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰，还利用在海底 打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正 义的斗争。三、语言表达与运用（58分）（一）语言表达（8分）22 .根据要求，完成下面的广播稿。中考在即，身为广播站站长的你，需要写一封中考考前动员的广播稿，为同学
30、们加油鼓 气。请你根据以下材料，按照要求写一封广播稿。小雅说：”中考考前动员肯定要鼓舞一下士气，可以说两句鼓舞人心的话作为结尾。 比如人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整，中考在即，你做好准备了吗？请记 住，剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾驭它！小礼说：“中考作为人生中的一场重要考试，肯定有很多人会紧张，要在广播稿中告 诉他们怎么去做心理调整，考前可以听听音乐，放松心情；可以和爸爸妈妈或者朋友散散 步，学会倾诉；也可以调整一下认知，有点紧张没关系的，中等情况的焦虑反而有助于提 升考试成绩。”小石说：“考前饮食也需要注意。早餐肯定是要吃的，不然会影响上午的考试：可以 吃一点清淡
31、的、有营养的的食物，不吃过于辛辣的食物或者煎炸烧烤的肉类，防止肠胃疾 病。”要求：稿件语序合理；语言表达得体；注意文体特征；字数在150-200字之间。【答案】示例：亲爱的同学们：回首近三年，我们一路风尘仆仆。我们曾经在题海中遨游, 曾经在书山中思考。但是，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整，我们凭着坚定 的信念走了过来。接下来，我们要调整好自己的心态，保持适当的紧迫感；同时注意考前饮 食，可以吃一点清淡的、有营养的的食物，保证三餐科学合理。总之，把自己的状态调整到 最佳，在中考的航线上劈波斩浪！【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然
32、后要 结合语境I可答。小雅的话侧重考前增强同学们的信心，鼓舞士气；小礼的话侧重考前调整 好心态，放松心情，学会倾诉，保持适度紧张：小石的话侧重注意考前饮食的科学合理。 组织答案时，语言简明、连贯、得体即可。示例：亲爱的同学们：三月的初春，春寒料峭，憧憬火热的六月，我们神采飞扬。中考决 战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。三分天注定，七分靠打拼。 爱拼才会赢！这里提醒同学们调整好自己的心态，保持适度紧张；注意饮食要清淡、有营 养，让自己始终处于最佳状态。放眼未来，我们志在必得；着手现实，我们信心百倍。相 信同学们在中考里定能取得骄人成绩！加油！（二）写作（共50分）.阅读下面的
33、材料，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上 有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体脸，有无尽的期盼与思考。请以“在路上”为话题，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；文体自选 （诗歌、戏剧除外）；不少于600字；不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】范文：奋斗之路既然选择了远方，就注定要风雨兼程。题记尚未凋谢的青春年华里，背着行囊，我们走在逐梦的路上。向前走，是未知的未来， 不知路况如何，不知天气怎样，只知道我要往前走。一步一步，是艰辛还
34、是甜蜜?未知。后 悔选择这样一条崎岖路了吗？当然，谁不想一路没有坎坷。但，我从未想向后退，向前进是 唯一的宗旨。在某一个雨中的早晨，推开窗户望去，一片雾岚弥漫至遥远的天际，于是低 叹一声，回头间，走过的路上，几许辛酸，几许坎坷。一路走来，是厚厚的练习本一直陪伴着我，前路是空白的纸张，等我挥笔书写；后路 是白纸黑字，密密麻麻的字记录了一年的酸甜苦辣。我们总是在路上，当时的明月依旧在天空，当时的彩云已消逝得如一个幻梦。忙碌， 奔波，喧嚣后，心灵总需要杯淡淡的茶，摒去微微的苦涩，用世安静的心情来守候住 你心中的那一片月光。在路上经历了很多，也正是这些经历，给了我很多。于是，拍一拍 衣上的尘土，走进雨
35、里。当还在路上时，就已注定人生不甘寂寞，一心要奋斗。在竞争激烈的世界里一路走来，我渐渐觉得辛苦。于是我放弃了清透的心灵与明朗的 笑容，学会怀疑，学会掩饰，在辛苦维持的面具后面不再真诚相信每一个对我微笑的人。 早已把勾心斗角在年龄下无限延伸，处心积虑地想要成功。直到伤痕累累地累的想哭，发 现自己早已作不回那个透明纯净的孩子。在人生的某个路口绝望的仰望天空，在一瞬间相 信自己终究是一个人。然而，这也是必然的。耍走到更高处，得到更多，确实少不了要舍弃一些东西，让他所以我认为那些在自己领域里峰个平守的平凡人都是英雄！2.你帮小语找出该语段中的加点词语运用全都正确的一项（） A.B. （DC.D.3.请
36、你帮小语找出以上语段中画横线句子有语病的项（） AB. BC. CD. D【答案】2.D3.C【解析】【2题详解】本题考杳词语运用。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。符合情境；可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。符合情境；不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视之意），用在此处不符，可改为“不以为 意”；日新月异：意思是每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、 新气象。符合情境；恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。符合情境；所以全部运用正确的是：；故选D。【3题详解】本题考杳病句修改。“不都不”否定不当，可删去第二个“不”；故
37、选C。4 .【和诗以歌咏英雄气概】主题班会临结束时，小妍想请全班同学唱一首英雄赞歌， 小明立刻想到了央视经典咏流传节目中的大风歌，他想先向同学们介绍这个节目， 但不知道如何组织语言，请你帮他将以下句子整理成语序走哪的一段话（）全新升级 第四季围绕“为时代画像，向英雄致敬”这一立意，节目进行了全方位的升 级与创新。除了一以贯之的音乐高水准外，本季经典咏流传进一步强化了对经典的故事解读和 意义延伸，流程上增设“康震解读诗词”环节，让听众“沉浸”在经典之中。作为央视打造的大型文化音乐节目，经典咏流传前三季通过流行音乐赋予古诗词全新 面貌，让不少人感慨，或隽永或激昂的词句在当代旋律中，能给人以感动与鼓
38、舞。希望用历史物证的真实力量唤醒记忆、震撼人心，让“经典之声”不仅仅局限于诗词的 韵律和美感，而是更具历史温度、文化内涵以及新时代的崭新风貌。为提升“沉浸”感受经典的氛围，节目还引入了一系列珍贵的影像资料、老照片、老物 件，例如杨开慧藏在墙缝里52年的家书、抗战诗人陈辉为祖国而歌的手稿、105年前 们在风里湮灭。有人说，人一出生就像一张白纸，一些肮脏就被渐渐的涂抹上去。但我 想，人一出生就应该拥有两张纸，一张用来见证，见证年轻见证错误，见证一些荒谬与丑 恶，用来被画的花花绿绿、五颜六色、面目全非，这是身在这个社会中的身不由己;另一 张，请永远保持她的洁净吧，这是心灵的最深处，是善良的、是理性的
39、、是温柔温暖的、 是正义的，是纯洁的。其实一生也不过只是在路上，或闲庭信步，或行色匆匆，飞快地离开着，放弃着，为 了不断赶向下一个目标，直至在终点迎来最终生命的消逝。【解析】【详解】本题考查话题作文写作。第一，审题立意。这是一道审题难度较小、写作范围非常宽广的作文题。“在路上”这个 话题，限制了范围“路上”但没有限制对象、内容、数量、时间、地点，这样同学们写作 时就可以不去考虑时间、地点等因素选材的范围也就大多了。对于这道作文题来说题目中 的“路”既可以理解成现实中的路，又可以理解成通往理想之路生活之路，还可以将其视 作相对于结果而言的过程“在路上”表意重心在“路上”强调过程重于结果，要在过
40、程中积极参与认践不懈追求的道理。第二，选材思路。“在路上”这个题目主要是让你谈“如何走过人生之路”这个问题的， 所以凡是完美人生所要具备的品质都可以成为这个命题的最佳立意和写作方向，如“在路 上我们需要一份梦想”、“在路上我们需要一份执著”、“在路I二我们需要一份乐观” 等。在人生前行的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。有的一闪 而过如过眼云烟；有的却难以磨灭让你始终铭记于心你的成功给了你怎样的喜悦；你的失 败又带给你怎样的启迪当你在路上留下勤勉攀登的足迹时生活回报给你累累的硕果回 顾你在“路”上遇到的种种状况，想想在“路”上怎样才能坚毅前行，望望你明天将要走 的路，抓住其
41、中一方面，写出来，就是一篇上佳的作文。的新青年杂志等。A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查句子的排序。本语段是介绍经典咏流传这一节目，第句介绍该节目前三季，为首句； 第句紧承第句介绍经典咏流传第四季，第句点明第四季有何创新； 根据第段结尾“让听众沉浸在经典之中”，第句当中的“沉浸”，根据话题一致 原则，可判断出第句排在第句之后；根据第句的历史物证，可判断此句排在第句之后；故正确语序为；故选B。5 .【思维碰撞悟英雄情怀】主题班会结束后，小明和小妍在交流会后心得体会，以下 是他俩的对话，表述专送的一项是（）A.小妍：英雄的故事让我热血沸腾。今年我15岁，马上就要初中毕业了，我准备在
42、我的 及笄之年来一场难忘的毕业旅行，去历史上著名的赤壁之战古战场，听惊涛拍岸，感受周 瑜雄姿英发、血气方刚的英雄气概。B.小明：杜牧创作的七言绝句赤壁中也写到了赤壁之战，杜牧和李白并称“小李 杜”。C.小妍：我和妈妈商量好了，考试完我就准备出发了。考完后的第一天是2021年6月21 口，那天正好是夏至，白昼时间达到全年最长。D.小明：真的特别羡慕你考完就能出去旅游啊！令堂真是通情达理。【答案】B【解析】【详解】B. “小李杜”不是杜牧和李白，而是杜牧和李商隐。故选B。6 .【名句橱窗】古典诗文为我们提供了精神的养料。请依照你的理解，在横线上填出相关 文句。青年担负着民族复兴的重任，应牢记奋斗的
43、使命。以行路难（其一）中，”的诗句为自己唱响高昂乐观的奋斗之歌。要以 岳阳楼记中“, ”来勉励自己吃苦在前，享乐在后。【答案】.长风破浪会有时.直挂云帆济沧海.先天下之忧而忧.后天下之乐而乐【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的 诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“沧” “忧”字的书写。7 .综合运用阅读，是每个青少年学生都需要养成的习惯，为了增强阅读氛围，提高学生的阅读积极 性，学校开展了 “少年正是读书时”的活动，请你完成下列任务。（1）【好书推荐】请你结合自己的阅读经验，在以下三本书中选择一本，仿照示例
44、，写出 推荐语。水浒传 傅雷家书西游记示例：我们化一一忆三口之家坎坷岁月，品一代才女人文情怀。（2）【方法分享】每个人在阅读中都会有一些适合自己方法，请你写出两点，供大家借 鉴学习。（3）【感悟交流】主题班会上有一个环节是“读书益处我来谈”，现在请你谈一谈读书带 给了你哪些益处？【答案】（1）示例：水浒传一一看英雄坎坷人生，品江湖兄弟情谊。（2）示例：阅读小说时记住书中的关键人物和情节；联系自身经验更好地理解书中内 容；在书本上做一些圈点批注；用一个专门的笔记本做一些摘录；读完后与朋友分 享阅读感悟。（3）示例：亲爱的老师们、同学们：读书让我们开阔了眼界，增长了知识，启迪了思维， 陶冶了情操，
45、拥有了良好的精神气质，所以我们要好读书、读好书！【解析】【分析】【详解】（1）本题考查学生仿写和拟写推荐语的能力考生先看懂示例的句式是“（书名）一一动词（一个字）+兼语（四个字的偏正短语） +谓语（四个字的偏正短语）”，要拟写两个句子，且两句字数相等，词性相同，句式对 称，运用对偶修辞手法。然后从水浒传傅雷家书西游记这三本书中选择一本自己最熟悉其内容的名著， 依照以上示例句式的格式拟写推荐词。比如，为水浒传拟写推荐语，要熟知其中各个英雄上梁山的坎坷人生，了解梁山好汉 的兄弟情谊，故可拟写为：水浒传一一看英雄坎坷人生，品江湖兄弟情谊。（2）本题考查学生介绍阅读的方法的能力。阅读不同类型的书籍，方
46、法是不一样的。要根据作品的体裁，内容和需要选择不同分阅读 方法。大致有这样几种，考生可从以下方法中任选两点回答即可。第一，精读和泛读相结合。阅读名著时需要第一遍泛读，大致了解这本名著的基本内容如 作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等。第二，阅读小说时记住书中的关键人物和情节。第三，理解名著的主题和意义。第四，在书本上做一些圈点批注，还应用一个专门的笔记本做一些摘录，读完后可以与朋 友分享阅读感悟。第五，联系自身经验更好地理解书中内容，写些评论和笔记。（3）本题考查学生个性化阅读的解读的能力。首先要有称呼语“亲爱的老师们、同学们”，正文要重点阐述读书的意义，比如“读书
47、让 我们开阔了眼界，增长了知识，启迪了思维，陶冶了情操，拥有了良好的精神气质”，最 后要有结束语“所以我们要好读书、读好书”。二、阅读与鉴赏（共42分）（一）古诗文阅读（17分）满江红赤壁怀古【南宋】戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎支噪，千 艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年 往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】戴复古，南宋词人，时南宋偏安，抗金鲜有胜利。辑虎：貌和虎。亦泛指猛 兽。曹操小名阿满。8 .下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（）A.上阕一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。A. “万骑”“千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法表现出当时军队的高昂士气。B. “今如许”三字反问，将思绪由历史转入现实，引发感慨。D.词人感时伤世，直接抒发自己面对“春风杨柳万千条”的美景也无心观赏的感慨。9.周郎即周瑜，是古诗中常常出现的意象，杜牧有诗赤壁“东风不与周郎便，铜雀春 深锁二乔。”两首诗中对周郎的评价是否一致？请结合诗词内容稍作分析。【答案】8.D 9.参考