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1、2021年上学期中考全真模拟试卷语文一、积累与运用（共20分）班级开展以“我眼中的英雄”为主题的系列学习活动。请你参与，按要求完成 专题活动。1.【开篇致意时代英雄】以下是主持人小妍同学为此次主题班会撰写的开场白，请你 帮小妍仔细查看字音字形，找出无佛的一项（）亲爱的同学们，大家好。英雄是时代的标竿（gan）,是民族最闪亮的坐标，是国家走向未 来的强大动力。英雄不是点燃的蟒烛，而是一束纯净的阳光。每一次对英雄的仰望，都是 一次唤醒初心使命的反躬自省；每一次对英雄的缅（mi&n）怀，都是一次砥砺责任担当的 郑（zh6ng）重宣誓。习总书记说：“崇尚英雄方会产生英雄，争做英雄才能英雄倍出。” 接卜
2、.来，让我们一起聆（Hn）听英雄的故事，学习他们身上百折不挠的精神，从他们身上 汲取奋进的力量，让英雄的壮举激励我们勇往直前。A.标竿（gAn） 唤醒反躬自省B.缅（mian）怀 砥砺英雄倍出C.郑（zh6ng）重 崇尚百折不挠D.聆（Hn）听 汲取勇往直前【独具慧眼寻平凡英雄】在聆听英雄的故事后，小妍问小语什么是英雄，小语的回答 如下。请你阅读，完成下面小题。什么是英雄呢？挺身而出如陈薇少将者，英雄也；型号冬海如张桂梅校长者，英雄 也：为国捐躯如戍边英烈陈红军等，英雄也。A.我认为时代的弃梁固然可卷可薄，但生 活中那些普通的小人物也同样值得尊敬。B,比如快递小哥、环卫工人，他们就像城市的 “
3、蜂鸟”，用力地挥动着翅脍，穿梭在城市的街头巷尾。鲜被关注的他们，总是默默地做 着自己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面，而我们却不茶。C.放眼周 围，月曲目号的城市，便捷有序的生活，不都不饱含着他们辛勤的付出吗？我觉得他们 奉献的力量，能让时代的脉搏更加强劲！萤烛末光，增辉日月；尘埃之微，补益山海。D. 所以我认为那些在自己领域里除冬平手的平凡人都是英雄！2 .你帮小语找出该语段中的加点词语运用全郡无触的一项（）A.B.C.D.请你帮小语找出以上语段中画横线句子有塔酒的一项（）A. AB. BC. CD. D.【和诗以歌咏英雄气概】主题班会临结束时，小妍想请全班同学唱一首英雄赞歌， 突然
4、熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至那尾，冲倒船上的 人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到 海中去了。20.下列关于名著的说法，不ip哪勺一项是（）A.【片段一】中的A是武松，情节是武松景阳冈打虎，凸显出武松的勇猛，武艺高强的 人物形象。B.【片段二】中的B是保尔，选自前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样 炼成的，该片段凸显了保尔在战场上的英勇无畏。C.【片段三】节选自简爱，从片段中可以看出阿黛尔的卧室着火，简-爱救了阿黛 尔。I）.【片段四】中的“我”后来被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，在极其险 恶的情况下逃脱
5、，并把这件海底秘密公诸于世。21 .茨威格说：“勇气是逆境当中绽放 光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改 变的机会。”请以海底两万里中的尼摩船长为例进行说明。三、语言表达与运用（58分）（一）语言表达（8分）.根据要求，完成下面的广播稿。中考在即，身为广播站站长的你，需要写一封中考考前动员的广播稿，为同学们加油鼓 气。请你根据以下材料，按照要求写一封广播稿。小雅说：”中考考前动员肯定要鼓舞一下士气，可以说两句鼓舞人心的话作为结尾。 比如人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整，中考在印，你做好准备了吗？请记 住，剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾驭它！小礼说：“中考作为人生中
6、的一场重要考试，肯定有很多人会紧张，要在广播稿中告 诉他们怎么去做心理调整，考前可以听听音乐，放松心情；可以和爸爸妈妈或者朋友散散 步，学会倾诉；也可以调整一下认知，有点紧张没关系的，中等情况的焦虑反而有助于提 升考试成绩。”小石说：“考前饮食也需要注意。早餐肯定是要吃的，不然会影响上午的考试；可以 吃一点清淡的、有营养的的食物，不吃过于辛辣的食物或者煎炸烧烤的肉类，防止肠胃疾 病。”要求：稿件语序合理；语言表达得体；注意文体特征：字数在150-200字之间。（二）写作（共50分）.阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路
7、上有甘甜，追求路上 有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以“在路上”为话题，写一篇文章。要求：可以写自己 经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；文体自选 （诗歌、戏剧除外）；不少于600字；不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。小明立刻想到了央视经典咏流传节目中的大风歌，他想先向同学们介绍这个节目, 但不知道如何组织语言，请你帮他将以下句子整理成语序正确的一段话（） 全新升级的第四季围绕“为时代画像，向英雄致敬”这一立意，节目进行了全方位的升 级与创新。除了 以贯之的音乐高水准外，本季经典咏流传进步强化了对经典的故事解读和
8、意义延伸，流程上增设“康震解读诗词”环节，让听众“沉浸”在经典之中。作为央视打造的大型文化音乐节目，经典咏流传前三季通过流行音乐赋予古诗词全新 面貌，让不少人感慨，或隽永或激昂的词句在当代旋律中，能给人以感动与鼓舞。希望用历史物证的真实力量唤醒记忆、震撼人心，让“经典之声”不仅仅局限于诗词的 韵律和美感，而是更具历史温度、文化内涵以及新时代的崭新风貌。为提升“沉浸”感受经典的氛围，节目还引入了一系列珍贵的影像资料、老照片、老物 件，例如杨开慧藏在墙缝里52年的家书、抗战诗人陈辉为祖国而歌的手稿、105年前 的新青年杂志等。AB.C.D.5.【思维碰撞悟英雄情怀】主题班会结束后，小明和小妍在交流
9、会后心得体会，以下 是他俩的对话，表述有误的一项是（）A.小妍：英雄的故事让我热血沸腾。今年我15岁，马上就要初中毕业了，我准备在我的 及笄之年来一场难忘的毕业旅行，去历史上著名的赤壁之战古战场，听惊涛拍岸，感受周 瑜雄姿英发、血气方刚的英雄气概。B.小明：杜牧创作 七言绝句赤壁中也写到了赤壁之战，杜牧和李白并称“小李 杜”。C.小妍：我和妈妈商量好了，考试完我就准备出发了。考完后的第一天是2021年6月21 日，那天正好是夏至，白昼时间达到全年最长。D.小明：真的特别羡慕你考完就能出去旅游啊！令堂真是通情达理。6 .【名句橱窗】古典诗文为我们提供了精神的养料。请依照你的理解，在横线上填出相关
10、 文句。青年担负着民族复兴的重任，应牢记奋斗的使命。以行路难（其一）中，”的诗句为自己唱响高昂乐观的奋斗之歌。要以岳阳楼记中“, ”来勉励自己吃苦在前，享乐在后。7 .综合运用阅读，是每一个青少年学生都需要养成的习惯，为了增强阅读氛围，提高学生的阅读积极 性，学校开展了 “少年正是读书时”的活动，请你完成下列任务。（1）【好书推荐】请你结合自己的阅读经验，在以下三本书中选择一本，仿照示例，写出 推荐语。水浒传傅雷家书西游记示例：我们任一一忆三口之家坎坷岁月，品一代才女人文情怀。（2）【方法分享】每个人在阅读中都会有一些适合自己的方法，请你写出两点，供大家借 鉴学习。（3）【感悟交流】主题班会上
11、有一个环节是“读书益处我来谈”，现在请你谈一谈读书带 给了你哪些益处？二、阅读与鉴赏（共42分）（一）古诗文阅读（17分）满江红赤壁怀古【南宋】戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江魏虎噪，千 艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年 往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】戴复古，南宋词人，时南宋偏安，抗金鲜有胜利。魏虎：蕤和虎。亦泛指猛 兽。曹操小名阿满。8 .下面对本诗的理解或赏析不.正确的一项是（）A.上阕一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。B. “万骑”“
12、千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法表现出当时军队的高昂士气。C. “今如许”三字反问，将思绪由历史转入现实，引发感慨。D.词人感时伤世，直接抒发自己面对“春风杨柳万千条”的美景也无心观赏的感慨。9 .周郎即周瑜，是古诗中常常出现的意象，杜牧有诗赤壁“东风不与周郎便，铜雀春 深锁二乔。”两首诗中对周郎的评价是否一致？请结合诗词内容稍作分析。阅读下面的文言文，完成下面小题。萧何追韩信信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不 我用，即亡。何闻信亡.不及多闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失 左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何日：“若亡，何也？
13、 ”何日：“臣不敢 亡也，臣追亡者。”上日：“若所追者谁？ 日：“韩信也。”上复骂日：“诸将亡者以 十数公无所追追信诈也。”何日：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中， 无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王日：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？ ”何日：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王 日：“吾为公以为将。”何日：“虽为将，信必不留。”王日：“以为大将。”何日： “幸甚。”于是王欲召信拜之。何日：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以 去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼乃可耳。”王许之。（选自史记淮阴侯列传，有删改） 【注解
14、】萧何：刘邦的丞相。上：与下文的“王”同指汉王刘邦。10 .对文中加点字的解读，不出砸一项是（）A. “亡”是指事字，“逃亡、逃离”的意思。由此可以推断，“诸将行道亡者数十人” 中的“亡”可理解为“逃亡”。B.成语“以小人之心，度君子之腹”中的“度”是“推测、估计”的意思，由此推断， “信度何等已数言上”中的“度”也可以解释为“估计、推测”。C. “不及以闻”和“故临崩寄臣以大事也”（出师表）中“以”的含义、用法是一样 的，都是“把”的意思。D. “若所追者谁”中的“若”有“好像” “比得上”“你”等义项，依据前后语境，此 处应选“好像”之义。11.下列对文中画波浪线语段的断句，或酶的一项是（
15、）A.诸将亡/者以十数/公无所追追/信诈也B.诸将亡者/以十数公/无所追/追信诈也C.诸将亡者以/十数/公无所追追/信诈也D.诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也.用现代汉语翻译文中画横线的句子。信度何等已数言上，上不我用，即亡。12 .选文讲述的是萧何月下追韩信的典故。文末“王必欲拜之，择良口，斋戒，设坛场， 具礼，乃可耳” 一句蕴含着萧何怎样的态度？你觉得萧何是一个怎样的人？（二）非文学类文本阅读（共6分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】:心理学上对压力的定义是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。压 力源是现实生活要求人们去适应的事件。压力反应包括主体察觉到压力源后出
16、现的心理、 生理和行为反应。通俗地讲，压力就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感 受和消极信念。社会经济的飞速发展造就了压力的剧增，其来源也是多方面的。对工作的不满意、工作量多以及工作要求高通常是造成工作压力的主要原因，尤其当 得到的报酬与个人的付出不成比例时，个人更容易觉得不公平，压力感也相对增加。人际 关系不良也是导致工作压力的另一要素。生活环境中偶尔会发生一些重大的变故，例如亲 友死亡、升学、搬家、换工作、结婚等都是构成压力的因素。日常生活中也经常会面临一 些小小的困扰，例如赶时间却一路塞车，被老师批评了一顿等，单一事件对个体并不会造 成压力威胁，但如果这些困扰都在同一天发生，
17、对个体而言可能就是不小的压力。外在的 环境及事件确实会给个体带来压力。但相同事件发生在不同的人身上，却未必会构成同样 的威胁，因此，个人性格决定了个人如何看待压力事件，以及个人如何应对和调节压力。如何调节压力呢？首先，我们要树立自信心。自信和个人基础优劣是没有关系的，排除自己的能力不 足，用战略家的眼光去分析方方面面的因素，尝试着归因到外界上。其次，给自己制订一个较高却又能“跳起来够得着”的目标。心理学研究表明，这样 的目标最能激发人的动力，减缓压力。再有，我们可以给自己积极的暗示，轻松快乐的生活来自于自我暗示。我们可以起床 后对着镜子暗示自己：”今天我要过的十分充实“我相信今天会取得进步”以
18、此激励 自己不断奔跑向前还有读书和运动也是不错的减压方式，可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开 阔，气量豁达，不惧压力。【材料二】：压力是一把双刃剑。会带给我们勇气、信心和力量；也会使我们冲动、懦弱和忧郁， 面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力。孟子曰：“天将降大 任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”顶住压力，化压力为动力，会让人生更加精 彩，让生命更有质量。历史上许多仁人志士都是在忍受着外来的巨大压力做出了不平凡的业绩。司马迁在遭 受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骡”的史记。世界 伟大的音乐家贝多芬一生 遭遇的挫折、压力是难以形容的。可他不
19、消沉，不气馁，他在一 封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”压力虽然给人带 来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以 最佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。巴尔扎克说：“压力，是天才进步的阶 梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”可以说，压力是造就人才的一种特殊环境。【材料三】：中学生压力来源13 .下列说法与原文意思相符合的一项是（）A.压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的感受和信念，包括主体察觉到压力源 后，出现的心理反应、生理反应和行为反应。B.面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力，会带
20、给我们勇气、 信心和力量。C.个人性格决定了个人如何看待压力事件，因此，外在的环境及事件发生在不同的人身 上，未必会构成威胁。D.生活环境中偶尔发生的一些重大的事故，口常生活中经常会面临的小小的困扰，如:上 课迟到被老师批评都会造成个体不小的压力。15.下列说法不无碰的一项是（）A.材料一按照逻辑顺序，分别介绍了压力是什么，压力产生的原因和缓解压力的办法。B.材料二第一段用比喻论证了压力的作用，接着借孟子的话引出“化压力为动力，会让 人生更加精彩，让生命更有质量”的观点。C.奥运会上，中国女排在先失两局的情况下，凭借着优秀的心理素质，顶住巨大压力，并 化之为动力。一局、两局，最终在最后一局扭转
21、乾坤，扇得了举世的尊敬。这一事例可以 作为材料二的一个有力的事实论据。D.材料三运用了列图表和列数字的说明方法反映出当代初中生都有心理压力，其主要的压 力来源于学习的压力。16 .小李的目标是考进雅礼，参考他所在学校的升学率，可能要考到年级前30%才有机 会。可六月份的联考，他的成绩在年级50%左右，小李觉得压力越来越大，渐渐产生了挫 败感，甚至出现了失眠、心悸等情况。请你结合材料联系实际开导他，为他提出合理的建 议。（三）文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。遥远的椿树陈奕纯我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀硫， 和 同龄人比起来很不起眼。我好想好想让自
22、己长高,可是，我越想长高，身子就越像有根绳 子往下拽一样，越是不往高长。我问母亲怎样才能长高，母亲说，这样吧，到今年的大年三十，人家都熬年儿，你 早早睡下，等到大年初一天未明，你就快点儿起来，别说话，悄悄地到咱家那棵大椿树 下，绕着椿树转三国儿。我说，娘，咱家的大椿树长在晒谷场东头，四边儿空荡荡，我害怕，我不敢去。母亲说，“你想长个子，就不能害怕，你绕着椿树转圈儿的时候要念：椿树椿 树，你姓王，你发粗来我长长，你要正转，念一遍儿转一圈儿，转三圈儿念三遍 儿，就行了。”新年将近了，家家户户都开始置办年货，父亲把鞭炮、豆腐、猪肉都买回来了，家 里已经开始清理大大的锅台，要蒸过年的白馍和黑馍了。我的
23、心仍然处在极度的不安和恐 惧中，还在为转不转椿树而忧心忡忡。我心里明白，大年初一，一年只有一次，你在这一 天的早上转了，你就有希望长高，如果你不转，错过这一天就错过大好机会了。并且母亲 说，你想长个儿得自己去，别人没法代替你，你还不能让人知道，知道了就不灵了。这对我而言是一件很难做到的事。我无法面对黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一 早上过了四更，五史前是最黑暗也是最奇幻的时候，我想也不是只有我们人类才过春节， 神都会从天上或者什么地方下来了，来到了一家家供桌上，祖宗们也回来了，一想到这里 我的心里就像揣个小兔子一样“咚咚咚”跳个不停。但现实是，转不转三圈儿是你的事，你可以不转。长不长个子，不仅
24、是你的事，也 是大家的事，因为你长不高，外人会取笑你。我终于下定决心的时候，也就到了那年的年三十。除夕夜，我的父母都希望我们陪 着爷爷熬年儿，我们要一个个跪下给爷符奶奶磕头，爷爷笑眯眯地给我们发红包。大家都 熬年儿，好像是越睡得晚越好。直到我们都撑不住了，才纷纷去睡觉。我心里有事，躺在床上睡不着，就在心里默默地背“椿树椿树你姓王”直到进 入梦乡。不知过了多长时间，听到村子里蟀里啪啦的鞭炮声响起来了，我从梦中惊醒，赶 紧爬起来穿衣服。只见母亲已经起床，父亲把柏枝拿到院子中间，正在点亮小小的红蜡 烛，哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮，那是一年最激动人心的事情，可是我 不能去，我要去转椿树。
25、因为大椿树在院子的前面，我必须赶紧往院子前面跑。这时候，院子里空无一人， 只见供奉“天地全神”的小石桌上点着一根红烛，烛光一明一暗。这个时候天还是黑沉沉 的，星星还在高远的天空一闪一闪地眨着眼睛，整座大院子里静穆神秘。院子里越静，我 越恐惧，天又冷，我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸 到椿树下。我抱着大椿树，浑身发抖，我在心里告诉它说我来了。其实我心里什么也没想，想 也想不到，大脑一片空白，然后开始转围，边转边念：“椿树椿树你姓王，你发粗来我长 长”我忐忑惊慌地转了三圈儿后，拔腿就往屋子里跑，我的脚趾头碰到了脚后跟，觉得 有什么东西，如细软的藤在搂抱我的腰，又觉得像
26、是有什么东西在摸我的头，撵我的肩 膀，我吓得头皮发炸，嘴唇直哆嗦。母亲正在和饺子面，她看见我慌里慌张跑回来，也不问我。我哆嗦说：“娘，我去 转椿树了，我照你说的做了。母亲一听，笑得抿不住嘴，我不知道她究竟笑什么。X个时候，村里鞭炮齐鸣，公鸡也一个劲儿地啼叫，此起彼伏，整个村庄都沸腾起 来了。我想，我的哥哥在村子里已经跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已经装满小鞭小炮 了吧，我心里好急。我多么渴望踩着厚厚的炮屑，闻着炮花香和柏枝香，拾到那带着长长 灰色小炮捻儿的红红的鞭炮啊。物到这里，我像箭一般冲出家门，冲进黑暗里，向着村里鞭炮声最集中的地方跑 去，几乎奔跑了半个村子，直至看到兴奋的男孩女孩弯腰捡着
27、“哑巴”的小鞭炮，沉浸在 收获的喜悦里。我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭 炮，早已忘记了转椿树的苦恼。卷转眼，转椿树的日子，已经过去得相当久远了，可那棵椿树，一直那么深刻地留在 心间。想到那椿树，就想到母亲，想到她让我转椿树时的神秘。我常想，今天的我虽算不 上十分赳伟高大，但也决不矮小，是不是因为转椿树才长高的呢？于是又常常看到母亲那 悄然抿着嘴、微妙的笑，又觉得那笑里藏着多么好笑的、逗弄的故事。到好久我才看懂了 母亲的笑，其实，椿树哪里管得了我的个儿，母亲是借着椿树让我的胆子长大，让我的身 体长高、心灵长熟，只要我的意识里自己长高了，我的个儿才能够往高长01，椿
28、树，它就在我那时的日子里，在母亲的日子里，在一家人的日子里。它目睹着 我们的欢乐与与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥，就如大年夜给爷爷磕头，给个红包， 预示压住岁、包住福一样，我转椿树，是向椿树讨个福乐！I春树，什么时候想到它，就想到就蕤的绿绿的湿泗泗的村庄，想到那一庄子的人， 想到老家那小院子，想到那一家子人。椿树，它就是故乡，它在心间，故乡就永远在那 里.依据文章内容，填写下表。事件“我”的心情起因害怕经过“我”克服困难与诱惑，按照母亲教的方法转椿树结果.请从加点词语表达效果赏析文中画横线的句子。我已经9岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发x黄又细又稀疏，和同龄人 比起来很不起眼。
29、17 .请结合文章和下面的链接材料，谈谈对“只要我的意识里自己长高了，我的个儿才能 够往高长”的理解。【链接材料】每个人都有三种年龄。正常年龄是你的实际年龄，生理年龄是你的身体各器官的健康 状况，心理年龄是你的心态的状况。由于每个人的心理素质不同，所以就造成了生理年龄 和心理年龄的差异。补充问题1文章用儿童的视角来叙述故事，有何好处？2简析文章最后两段的作用。（四）名著阅读（5分）阅读下面名著片段，完成下面小题。【片段一】那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。A把那 只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫A弄得没有一些气力了。A用左手紧紧地揪住大 虫的顶花皮，空出右
30、手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十 拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩 下口里喘气。【片段二】快到日托米尔的时候，骑兵摆开了扇面似的队彩，快马加鞭，冲了过去。银色的马刀 在阳光下闪闪发光。大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们屹立在马镜上。马蹄下的大地飞 快地向后奔驰，一座到处是花园的大城市，向他们迎面扑来。崎兵穿过郊区的花园，冲到 了城中心。“杀呀！ ”像死神一样令人毛骨悚然的喊声在空中震荡。惊慌失措的波军 几乎没有进行什么抵抗。城里的卫戍部队一下子就土崩瓦解了。B伏在马背上向前飞-弛。 在他旁边骑着一匹细腿黑马的，就是那个跳舞的
31、托普塔洛。B亲眼看见这个剽悍的崎兵战 士挥起马刀，毫不手软地劈下去，砍倒了一个还没有来得及举枪瞄准的波兰兵。【片段三】什么东西嘎吱响了一下，有扇门开了一条缝，那是A房间的房门。云雾一般的浓烟就 是从那里冒出来的。我端起它们把水全泼到床上和睡觉的人身上：接着又飞也似的跑 回我自己的房间，端来我的水罐，给那张床又泼湿了一回。上帝保佑，总算把那正在吞噬 着它的火焰扑灭了。尽管口艮前漆黑一团，可我知道A醒了，因为我听见A一发现自己 躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声。【片段四】甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们地眼 睛发昏。这时候，我伏在船头前面地栏杆上，看见尼德兰在我下面，一手拉着帆索，一 手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一 伸，鱼叉又投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光