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1、英语初二上册重点知识点讲解Mo d ule 1 How I o learn Engl i sh1. pair n.(相关的)两个人，一对，一双，一副a p air of sock s a pair of glov e s Iwo pai。 o f tro u se r s一双袜子一副手套两条裤子e. g . A p a iof teenag e b oys a r e w a tch i ng a foolba 1 1 game.两个青少年正在看足球赛。2 .corr e c tv.改正，纠正e. g .T h e te a c her r e t u rn e d to h er r oom
2、 to c orre c t exerc i s e book s .老师回到房间去改练习本。Coit e ct the spe 1 1 ing.纠正拼写。(2)adj.对的的;恰当的e.g. c o r re c t p r onunciation 对的发音Do you have t he correct time?你的表走得准吗？3 . advi c e(1 ) .意思是“意见，建议“，为不可数名词，可用some,much,a p i ec e o f , p i e ces o f 等修饰，不能说 a n a dvi c e 或 ma n y/a f ew a dviceso(2)表达“
3、有关的建议”时，用介词on,接名词、代词或由疑问词引导的不定式。e. g. Let*s ask fb r h is ad v ice on w hat t o do n e xt.我们去征求一下他的意见下一步该怎么办。常见搭配：t a k e/fol 1 o w on e ,s a dvi c e接受某人的建议ask f o r ad vice 征求意见a c c e pt/refuse ones a d vic e接受(拒绝)某人的建议类别构成方法原级最高级单音节词和少数双 音节词一般直接加-est1 on g ta 1 11 o n g es t tallest不发音的e结尾时 加-st1
4、 ate lar g e1 a test1 a r gest辅音字母加y结尾 时把y变i ,再加- e s te asy h a pp ycasi e st h a p pie s t重读闭音节结尾并 且只有一个辅音字 母时，双写最后的 辅音字母,再加一 e s tb ig hotbigg e st h ott e st多音节词和部分双 音节词在原级前加mostca r e f u 1 b e a u t i fulmos t carefulmost be a u t iful在原级前加leas timportan t u s e f ullea s t i mport a nt lea s
5、t usef u 1（2）不规则变化:原级最rWj级go o d/w e 1 1 （身体好的）b e stm an y /m u c hmo s tbad /illworstlittl e1 ea s tfarf a rt h e s t （更远的） fu r t hest（最大限度）o 1 do 1 de s te Idest（较年长的）（3）形容词最高比较级用法表达三者或三者以上的人或物进行比较时，用最高级形式。形容词最高级前必须加定冠 词lh e,句末常跟一个in / of短语来表达范围。（o f表达同范围,i n表达不同范围） e.g.H e is th e s t ro n gest
6、 of th e thr e e boys.在三个男孩子中，他是最强壮的。S h ang h ai i s t he b i ggest c i t y i n Chin a .上海是中国最大的城市。 表达在三者或三者以上的人或物进行选择时，用“W h i c h / Who i s +the+最高级，e. g .W h ic h c it ye. g .W h ic h c it yA, B orC?”结构。the most be a u t i fu 1 , B eij i ng, Shan ghai o r Fu z h o u? 哪个城市最美丽，北京，上海还是福州？ 表达“最的之一时，
7、用。ne of the+形容词最高级”结构，该形容词后 面的名词要用复数形式。e.g. Z hou J ielun i s one of t h e m o st popu 1 ar singers.周杰伦是最受欢迎的歌星之一。形容词最高级前面可以加序数词，表达“第几最e. g. The Changj i ang Ri v er is th e fir s t lo n ges t riv e r i n C h ina.长江是中国第一大长河。形容词最高级前面可以有物主代词，指示代词,名词所有格等修饰，但此时不能再用定冠词 th e oe. g.Th i s is ou r las t 1 e
8、 ss o n tod a y.这是我们今天的最后一节课。 形容词比较级结构可以表达最高级含义。e.g.Li L e i i s the ta 1 1 e s t student i n h is c la s s.李雷是班上最高的学生。=L i Lc i is taller tha n a ny o t he r s tudent in his c 1 as s .李雷比班上其他任何一个学生都高。=L i L ei i s t a 11 e r than the other st u de n ts i n his cla s s.李雷比班上其他所有的学生都高。=Li Le i is t a
9、 Iler than an y o n e e 1 s e i n h i s c 1 as s .李雷比班上其他任何人都高。Mo d ul e 5 Lao She Teaho use重点知识讲解off e r(1)做动词，意思是“提供；建议；提出常用的搭配： o f fer s th.e. g .Many p eo p 1 e w illing 1 y off e r e d t h e ir bl o o d.很多人自愿献血。 offe r s b. sth.=of f e r st h . to sb.把某物给予某人e .g.Th e young man o f fc r e d the
10、 old man his own s eat o n the bus.=Th e y ou n g man offer e d hi s o wn seat t o the old man on the bus.那个年轻人在公共汽车上将自己的座位让给了那位老人。offe r t o do sth.积极提出做某事e.g.Sh e offe r e d to lend me her bik e .她提出将自行车借给我。(2)做名词，表达愿做某事或给予某物(后接of/t。do sth) oe.g. Thank youforyourkind offer of h el p ing me.= T han
11、k yo u f or your ki n d o f fei 2 help me.谢谢你提供的帮助。2.S howshow做及物动词，意为“展示;显示;给看”，s how后可接双宾语。s h 0 w sb. sth.或show s t h. to sb.给某人看或者展示某物e.g.Show me you r p e n , p 1 e a s e .=S how your p e n to me, pleas e .请让我看一下你的钢笔。Show y ou r tickets, p 1 ease.请出示车票。注意：在“show+间接宾语+直接宾语”结构中，若直接宾语为指物的代词it或them
12、时，只能用“show it ( t h em) to sb.”结构。你有一支钢笔，请给我看看。You have a new pen, please sho w i t t o m e . YY ou ha v e a new p e n , p 1 eas e s h ow me i t . x意为“带领”，常构成短语s how sb. to,意为“带某人去”;s how s b. a r 0 u nd,意为“带某人参观e.g. P le a se show me to y o u r s c h ool.请带我到你们学校去。U ncle Wan g is g oing t o show us
13、 a r o u nd hi s f arm.王叔叔将带领我们参观他的农场.show+ t hat从句看出或者显示说明e.g. Your h om e wo r k sh o ws th a t y o u are careful.从你的作业上可以看出你很认真。此外,show还可用作名词，意为“展览；陈列；表演”，常构成短语on sh。w,意为“陈列，展 览”。e. g .There i s goin g to b e a pic t u r e s h o w in our sc h o ol.我们学校将举办一次画展。His pictu res are on s h ow n ow.他的画现
14、在正在展览。3.If you like the Beij i n g Opera, traditio n ai m u s ic or m a gic sh o ws, you c a n e n joy them at t he teah o use.假如你喜欢京剧、传统音乐和魔术表演，你可以在这家茶馆里欣赏到它们。（1）这个句子是一个由if引导的条件状语从句。if是连词，意思是“假如;若主句是y。u can enjoy them at th e t ea h ouse,从句是 you like the B e ijing o p e ra, t r a ditional musi c o
15、r ma g ic s h owso思考:如何使用if条件状语从句呢？在句中做条件状语的从句是条件状语从句，可以放在句首，也可以放在句末。常见的i f条 件状语从句表达在某条件下，某事很也许发生。紧跟在if后面的句子是从句。e . g.I f yo u a sk him, he wi 1 1 h elp you.假如你请他帮忙，他会帮你的。I f y o u fail i n the exam, you wil 1 1 et him down.假如你考试不及格，你会让他失望的。此外,i f从句还表达不可实现的条件或主线不也许存在的条件,也就是一种虚拟的条件或假 设。从句多用一般过去时或过去完毕
16、时，表达对现在或过去的一种假设。e. g.If I were y o u,I would invite h im to th e party.假如我是你，我会邀请他参与聚会。学习小窍门：if条件句不一般，几个要点记心间；条件句，放在前，逗号要放句中间。条件句表也许，主句多用将来时；条件句表事实，主句常用现在时。if：当“是否”讲时,引导宾语从句。e.g.I dont kn o w i fhe will be free tomo r row.我不知道他明天是否有空。注意：if引导的条件状语从句中，假如主句使用的是一般将来时，或具有情态动词的句子或 祈使句，从句通常用一般现在时。e .g.If i
17、 t ra i n s tomorrow, we will n o t go to t he z o o.假如明天下雨的话,我们将不去动物园。If he c o me s ,1 e t me kno w .假如他来，让我知道。（从句用一般现在时，主句是祈使句）难点知识讲解：动词不定式（I ）（1）动词不定式的含义生活中我们常碰到“我努力去理解”、“决定留下来”等表达方式，其中连续出现了两个动词，这种情况下英语应当如何表达呢?一方面请看下面的例句：We decided t o stay for a cu p of te a .我们决定留下来喝杯茶。I tried t o u nders t an
18、d the w o rds.我努力理解这些话。1 w ant to go t o the teahouse.我想去茶馆。这三个句子中使用了 dec i d e t o do sth., want to do sth.,try to do sth.的表达方 式，即行为动词后的动词都采用了“。+动词原形的结构。我们把这种结构称为动词不定式。 其否认形式是“not t o do”。(2 )动词不定式作宾语的用法动词不定式置于谓语动词之后，作动词的宾语，表白意图、希望或决定的内容。在英语中，并不是所有两个动词连用时都采用“动词+不定式的形式，一般说来，用不定 式时,所表达的多为将来的行为。但是在具体使
19、用中同学们还要注意记忆，由于动词不同， 其后动词形式的规定也就不同。常见的后面接“to十动词原形”作宾语的动词有:P lan, d e c i de, ho p e, wan t , a gree, off e r, tr y , like, love 等。口诀(接不定式作宾语的动词)想要学习早打算(want 1 e a r n p 1 an)快准备有希望(prep a r e hop e wish e x p e ct)批准否供选择(a gree o f fer choos e )决定了 已答应(de c id e determin e prom i se)尽力去 着手做(m a nage
20、un d ertake)别拒绝 别假装(refuse preten d )失败不是属于你(fail)e .g.Tom refused t o lend m e h is pen.汤姆拒绝把他的钢笔借给我。We h o pe to ge t th e re before d ark.我们希望在天黑之前到达那儿。T h e gi r I decid e d to d o i t her self.这个女孩决定自己做。注意:某些及物动词可用-i ng也可用动词不定式作宾语，但意义不同的有：r doing sth记得做过某事She remembered turning off the lights b
21、efore she left the room 她记得离开房间前关了灯的.remember forget 1to do sth记住要做某事Remember to turn off the lights before she left the room 、记住离开房间前要关灯.doing sth忘了做过某事I forget wntrng to him.我忘了曾经给他写过信.to do slh忘记要做某事、Dont forget to write to him.别忘了写信给他.doing $th后悔做过某事I regret not having accepted your advice,我后悔没听
22、你的劝告. regret to do sth.抱歌/遗憾地要救某事I regret to say 1 havent given you enough hdp、我很遗憾地说我没给你充分的帮助.,doing sth试看做某事They tned talking in English他们试着用英语谈话.to do sth尽力做某事、The doctors tned to save her life医生们努力抢效她的生命./doing sth停止做某事Seeing the teacher come into the classroom, the students stopped talking.看到老师
23、走进教堂，学生们停止了讲话.stop to do $th停下来做某事Heanng somebody calling his name, he stopped to look around （听到有人叫他的名字，他停下来到处看.M o dul e 6An i ma 1 s in danger1 .形容词变成副词的规律。一般在形容词的词尾加-ly可以变成副词。例如：quickquickl y , s 1 o wslow! y ,loud- 1 ou d 1 y , sudde n - s u d dcnl y 等。特殊情况:构成方法例子一些以“辅音字母+y”结尾的形容词，要 把y改为i再加-ly。
24、ha p pyhappily, an g ryan g r i 1 y有些以-ble或一le结尾的形容词，去掉e 加一 y opo s sib 1 e- p ossiblyt e r r ibl e -t e r r i b ly少数以c结尾的形容词，要去掉c再加- ly。但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接 加-ly。true- t r u lyp o lite-pol i t e 1 y wide-wid e ly以-1结尾的形容词变为副词时仍然要 在词尾加一ly,而不是只加一y。除非 是以-11结尾的才在词尾只加一y。ca r eful-c are f ull y useful-use f
25、ully full一fu 1 ly温馨提醒:副词修饰行为动词这一点。如：He is v e ry (careful).He docs everyth i ng ( c are f u 1 1 y)第一句中是作表语，用形容词careful悌二句中修饰行为动词does用副词care f u 1 1 yo 常考的形容词和副词辨析有:hard努力hard 1 y几乎不;late迟的，晚的late 1 y近 来；deep深deep 1 y 深深地；near 靠近n e a rly 差不多；wide 宽wide 1 y广泛地；high高的highly高度地；c 1 ose靠近的c 1。sely密切地；fr
26、ee免费 的f reel y 自由地。典例剖析：T o m s t u d ies b ut his sister stu d ies.A.ha r d ,h a rdB.h a r dly, h a rdlyC.hard, h a r dly D. hardly, h ar d 答案：C 解题技巧：此题第一个陷阱是ha rd和hardly的区别，通常我们会认为hard的副词是hardly,事 实上hard既是adj.又是adv.,而har d 1 y是此外一个adv.,中文是“几乎不 hard作为 。乙时，通常在修饰的动词之后，而hardly通常在动词之前，译这句中文“Tom学习努力, 而他
27、的妹妹则几乎不学习。”同根副词意义有别的。4 .-ing形容词和-ed形容词的区别。-ing形容词-ed形容词例句in t eres t i ng W 趣的i nteresle d 感爱好 的I h ave an in t er e stin g book.Heis inte r est e d i n sci e n c e .exc i t i ng令人兴 奋的e x cit e d感至兴奋 的Have you hea r d of the excit i n g n ews?W e are excited ab o ut the t r a vel i n g.mo v in g令人感动
28、 的move d受感动的Tit a ni c is a m o v i ng film.W e are mov e d b y H o ng Z h a nhui d eeply.表达积极意义，多指 事物对人的影响，一 般修饰事物。表达被动意义，多指 人对事物的感受， 主语一般是人，常用 于“sb.+-ed形容词+ 介词”结构。We are all i nte r e st e d in t he i merest i ng s t or y .5 .复习动词不定式。(1 )不定式的基本形式是飞。+动词原形”，或省略t。用动词原形。在句中使用时不能作谓 语，但可以和自己的宾语或状语构成不定式短
29、语。e. g.The mother wants her to read English every day.母亲要她的儿子天天读英语。My m o th e r asked me not to read in bed.我的母亲规定我不要躺在床上看书。(2)不定式的句法作用：动词不定式具有名词、形容词和副词的作用，它可以作宾语、宾补和状语。作宾语e.g.He wa n ts t o go out with her.他想和她一起出去。(wan t to do sth.意为“想要做某事”)注意：a. 一些谓语动词后只能用不定式作宾语,常见的这类词是表达命令、打算或希望，如：wo uld 1 i ke
30、, wan t , wi s h , hop e , de c ide, p 1 an, expect 等。c.g.Would you like to see a film th i s e venin g ?你今晚想去看电影吗？b.在find, think后跟不定式作宾语时，常用it代替,而将真正的宾语放在句末。e . g. I find i t e a s y to read Engli s h every d ay.我发现天天读英语很简朴。作宾语补足语:动词不定式作宾补时，它与宾语有逻辑上的主谓关系。e. g .Lucy aske d him to turn down t h e rad
31、io.露丝要他关小收音机。（他关小收音机）注意:动词不定式在使役动词m a k e , let和感官动词s e e , wat c h, hear, fe e 1等词后作宾 补时，常省去不定式符号to。had b e tier, woul d rathe r后的不定式也不带t o , h e 1 p后 的不定式可带to,也可不带to。e.g.Her m o ther ma k es her d o homew o rk e very e v en i ng.她母亲要她天天晚上都写作业。L e ts see t h e dolphin s .我们去看海豚吧。I hear her si n g e
32、very day.我听见她天天都唱歌。Youd bette r do homewo r k fir s t.你最佳先做作业。但m a ke, see, he ar等词在被动语态中，其后的不定式要带to。e. g .S h e wa s he a rd【o s peak E ngli s h.有人听到她说英语。作目的状语，表达某一动作或状态的目的，经常翻译成“为了”。它可置于句首或者句 末。为了使目的意义更加清楚或表达强调意义时，还可以在前面加in 。rderlo或s。as t Ooe.g. Mrs. Wan g went t o Sha n g hai to s e e her d aught
33、e r .王女士去上海看望她的女儿。T o arri v e i n tim e , well sta r t e a r 1 y .为了及时到达，我们将早出发。offer a d v i ce to sb.向某人提供建议拓展：ad v i s e v t.建议常见搭配：a dvise sb. to do sth.a dv i se th a t s b. (should) do sth.e .g.M y t e acher a d v i s e s me to 1 e ave now.老师建议我现在就离开。We ad v ise me a su r e s (should)bn taken
34、 t o s t o p p o 1 lut i o n at o n ce.我们建议立即采用措施以阻止污染。4 .W e s h ould a 1 way s s p ea k E nglish in cl a ss.我们应当总是在课堂上说英语。shou 1 d是情态动词,意思是“应当”。通常用来表达现在或将来的责任或义务。5 h ould/ s ho u Idnt do sth.e.g.He s hould work hard e r .他应当更加努力。You sho u 1 d help yo u r mot her wi t h t h e hous e w o r k.你们应当帮妈妈
35、做家务。5 .Lets try to s p e a k Eng 1 i s h as much as poss i ble.让我们一起尽也许地说英语。(1)r Uy to do sth.努力做某事v try doing sth试看做某事(看看某种方法是否能成功)l try/do ones best to do sth,尽某人的全力做某事e. g.The y are t rying to s t udy En g 1 i sh we 1 1 .他们正努力学好英语。I am t rying doin g it in t his way.We shoul d work hard i n ordei
36、 lo pass the exam.=We s h ou 1 d work ha r d s o a s i o p ass the exam.我们应当努力学习以便我们能通过考试。注意:不定式的否认形式是在不定式前加n otoe .g. They told us n o t to p 1 ay basketb a 1 1 too long.他们告诉我们不要打太长时间的篮球。Yo ud bett e r no t go to bed late.你最佳不要睡觉太晚。M7 A fam o us st o r y. a g i rl called Alice.此处call e d为过去分词，修饰gir
37、l,放在名词之后。相称于named.1 .fall d o wn跌倒，掉下 f a 11 behind跟不上，落在后面f all in t o落入中 fal 1 of f从上掉下来f a 1 1 back退回f all a s leep 入睡 fall ill 生病Eg： S he f el 1 dow n a nd hurt her 1 e g y e sterday. Leave s f a 11 off the trees in f a 1 1.They fel t tired and fell a sleep q u ick 1 y.2 . It was si t ting in a
38、tr e e a n d sm i lin g at everyone.pnatree（外来物或人）在树上on a tree（树上自身有的东西:app 1 e等）在树上Eg:Ther e i s a bi r d in t h e tr e e.T he r e a re a 1 o t o f a pples on t h e tree. smile a t sb 对 sb 微笑E g :Lucy is v er y k i nd and always smi 1 e s a t oth e rs.4“到达”的表达：ar r ive P in+大地点 gel to + 地点reach + 地
39、点at+小地点 (get homethe r e here)5. h ave a t e a party 举办茶会T o see if you r e mem be r the s t o ry. To s ee为不定式，在此处作目的状语，表达“为了看看” If引导的是一个宾语从句，表达“是否”,不充当任何成分，与whether可以互换h a v e no t h i ng t o do 没什么事可做 not h ingsomething to e a tdrinknot h i ng作主语时，谓语动词用第三人称单数on c e or t wice=from t ime t o t ime 偶
40、尔E g :Onc e or twice he goes to school on foot.once 一次 twice 两次三次及以上:数词+t i me s thr e e t im e s s i x ti mes6. . wha tfo r ?=w h y?为什么？；有什么用？Eg： (1) What ar e you sitt i n g on the e gg s for?Im sitting on t h em to hat c h the c h i c k s.(2) -W h y are you late a g ain?-B eca u se t h e re is an
41、 ac c ident on the r o a d .1 0 . no t h i ng st r ange没什么奇怪的事形容词53118 6作后置定语,修饰不定代词0由逾。在英语中,当形容修饰不定代词so methin g a nything n o t h i ngever y t h ing等时，形容词必须放在不定代词后面，作后置定 语。Eg:I have somethi n g i m p ortan t to do.T h ere i s s ometh i n g strang e ap p ea r ed in t h e sky.1 l.hear s b do sth 听到s
42、b做s t h(此处是省略t。的动词不定式作宾语补足语，类 彳以的有 ma k elet h av e h elp s b do sth 等)hear sb d o i n g s th听至U sb 正在做 sthEg： I heard her play t h e pi a no in the n ext ro o m just n ow.I hear someone si n ging in the room.12.take sth ou t of s p 把 s t:h从sp掏出 rushjump o uto f s p 从 sp冲跳出去13across表达动作是在物体的表面进行，如过河
43、，过桥，过马路。through表达动作是在物体的内部空间进行，如穿过森林、门、隧道，光线射入等Eg: Be ca r efu 1 to 1 ook both ways before you go a c ross t h e road.T he dr i ver mu s t s low do w n w h en t h ey drive t h roug h t he t u n nel.1 4. tooto太而不能Eg:H e i s too yo u ng to carry the h e avy ba g .拓展:t o ot o可以和s ot h a t 互换Eg： S h e i
44、 s t o o y oung t o g o t o scho o 1.=She i s s o y o u ng th a t sh e c ant g o to scho o I.(2) t o ot o可以和notenough t o互换(not后的形容词与t。后的形容词是相反的)Eg： She is t oo young t o g o to s choo 1 .=S he i s not o 1 d en o u gh t o go to sc h o o 1.1 5. la n d on落到上；着陆Eg： T he pla n e wi 1 11 a nd o n the is
45、1 an d in fi v e minu t e s .16.宾语从句：(1 )定义:在主从复合句中，充当宾语成分的从句就叫做宾语从句。(2)位置：常在及物动词或介词之后。(3)引导词： th at无意义，不充当任何成分,常可以省略； /whether表达“是否”，不充当任何成分，两者可以互换，但有or not时只能用whet her; w h o whatw h erewh e n why 等表达“谁”、“什么”、“哪里”、“何时”、”为什 么“，分别可以充当主语、宾语、地点状语、时间状语和因素状语，不可以省 略。(4)语序:陈述句语序，即“主语+谓语”(5)时态： 当主句为现在或将来时态
46、时，宾语从句可以使用任何时态；当主句为过去时态时，宾语从句可以使用过去的某种时态(一般过去时，过去进 行时等)； 当主句为过去时态时，宾语从句表达一种客观真理、事实时，用一般现在时。E g ： I know (that) you met h im yc s t erda y .He a s ked i f I would come.I d ont understa n d what you say.He said the r e were n o c 1 asses ye s ter d ay af t e rn o o n .The te a che r saidthatlighttr a velsfas t er tha n s ound.M8 Acc i den t son the p h o ne通过电话通话(o n表达“通过”)1. 1 o ok pale看起来很苍白从此处1 ook作为半系动词，后跟a d j . 常见的半系动词有t a stesme 1 I sound f e el. a E g : T h e music sound s good.T h e f o od tastes d e 1 ic i o us.Th e s o fa fee 1 s c om f or t a bl e .2. 1 i sten听(强调听的过程，后接宾语时需加to,即