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1、新湘美版小学一年级美术下册教案第四课画中画一、教学目标.运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。1 .培育丰富的想象力和绘画表现力量。2 .在大胆想象、尽情表现、相互观赏中享受美术学习的欢乐。二、重点难点重点：由简洁形象想象，包围添画相适、相关的形象。难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。三、教学预备老师：多媒体课件、范画、作业纸、作业展现底板。(2)同学：彩色笔、油画棒。四、设计思路教学方法：儿歌激趣法、观看分析法、直观演示法、归纳总 结法、尝试体验法、观赏评述等。教学过程：儿歌导入，揭示课题；师生探讨，添画方法；创 设情境，引导联想；启发想象，明确要求；同学创作，体验情趣；
2、 作品展评，拓展延长。五、教学程序环节师生活动设计意图一、儿歌导入揭示课题1、1.邀请小画家参与“画中画作品展”。一一什么是画中画？怎 么画呢？2.出示儿歌画中画（15秒）画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊;画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，老师提示仔细看、认真听）。1.同学熟识的 旋律与教材儿歌相结合，师生唱一唱，更朗朗上口；更吸引同学。2、.课件图片随儿歌一起，直接分层展现范画1；导入学习内容 一目了然。师生探讨添画方法.问：画中画了什么？先画了什么？（出示步骤图示）1 .先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？（出示 教材儿歌后一句。）.“画中画”找伴侣。（出
3、示三张图片）问：“画中画”会找哪一张画做伴侣？（提示：画中的老鼠画在哪 了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）.你发觉“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联， 包围添画。）1.课件分层演示，通过师生沟通探讨，引导同学发 觉所要学习的画画方式的变化：由小变大，层层包围，相互关联。2.辨别“画中画”明确“画中画”画法的特殊之处。二、创设情境引导联想61 .（出示小青虫图片）你联想到了什么？（同学说说自己所联想到的相关形象。）.（出示树枝、树叶图片）请你帮老师出出办法，是添画树叶呢？ 还是树枝？说说你的理由。2 .老师边讲故事边分步出示范画，同学观赏“小胖虫”的故事。 1.“联想”部分选择“
4、树叶”还是“树枝”，将教材思维小训练 的意图表达。同学领悟：在联想到的不同形象中，选择最合适的 进行添画。3 .故事激发同学创作的欲望。三、启发想象明确要求4，1 .出示同学作品，引导同学观赏；品尝情趣，明确要求。2 .出示作业要求：先画一个较小的简洁形象，然后层层包围添画相关联的形象，画 一幅“由小变大”的想象画。1.观赏不同的同学作品，开拓同 学想象。3 .同学作品1、作品2对比图片、作品3分别明确要求：“包围添画、大小合适、奇妙联想”。同学创作体验情趣19 同学创作，老师行间个别辅导。同学粘贴作品，布置画展；老师提示：让“作品”有秩序的登上 “画展小列车:1.同学在创作活动中，体验想象画的乐趣。2.老师关注同学的创作表现，适时赐予关心、鼓舞。四、作品展评拓展延长1 .观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2.出示三组作品，同学在“查找画中画”活动中，发觉“画中画” 奇异无穷。1.同学参加作品的自评与互评。2.不同形式的“画中画”作品展现，同学意外发觉画中的奇异; 激发同学对美术绘画的宠爱之情。