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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教 育思想家是A:柏拉图B:昆体良C:皮亚杰D:亚里士多德参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家。2、简答题试分析教学过程的基本规律参考答案：（一）直接经验与间接经验相结合（1）学生认识的主要任务是学习间 接经验（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。（二）掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系 问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教 育论代表人物是英国教育
2、家洛克和瑞士裴斯泰洛齐，形式教育论认 为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数 学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要 的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为 教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力 则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓 和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力。3、单选题梅耶学习过程模式的主要特点是A:强调新旧知识之间的相互作用B:强调模仿的作用C:强调强化的作用D:强调暂时神经联系的建立参考答案：A点、教材内容、教学方法和教学对象等因素的制约，不同类型的课
3、有 不同的结构，但其基本组成部分是类似的。23、单选题 教师结合本班实际选择、组织教材，构思教育活动过程的能力是 oA:创设利用环境的能力B:科学研究的能力C:设计教学活动方案的能力D:生活管理的能力参考答案：C本题解释：参考答案：Co一般认为.，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、L化化为众 用外内行从 认A:B:c:D:参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶 段：依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一 致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一 个完整的价值体系。所以本题选Bo25、单选题深化教育体制改革的核
4、心是o A:更新教育观念B:改革人才培养体制C:提高人才培养水平D:人才的全面发展参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要 （20102020年）规定：深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。26、简答题设计一个幼儿园中班的体育活动方案。参考答案：参考解析：花样玩球活动目标：1 .鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。2 .培养幼儿的创造性思维和相互合作能力。活动准备：1 .皮球（数量与幼儿数目相同）及辅助器具，如小棒、圈等。2 .学会球操。活动流程：1 .准备活动（调动身心5分钟）幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自
5、编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。2 .基本活动（花样玩球20分钟）（1）幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。（2）让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一 样。（如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等等）（3）两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移 到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。（4）请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法（如两人对 拍、两人滚球、两人抛接球等等），并引导幼儿学一学、玩一玩别人 的方法与经验。3 .活动延伸（综合调节10分钟）师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在 场
6、地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动， 扩展玩球的思路。27、多选题对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了 17年。然而只有真正地站在讲台上，我们 才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一 个未被充分认识到的艺术之一一一课堂管理。刚开始教学的时候还算 顺利，我和学生一起先分析了课上应遵守的规章制度，强调他们要礼 貌待师，并且彼此要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完 实验后，我要求学生回到自己的座位上讨论一下实验中遇到的问题。 但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就 一直催促，情况仍旧如此。直
7、到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟 的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指 导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导 教师继续观察课堂并对我予以帮助。我对班级管理采取了严厉的措 施，并讲了我的新的规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆 婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错误达到 两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任， 我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日 的缘故，我的心态比平时放松得多，课讲得很精彩，并且学生们也很为 他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间，突然意识
8、到我这种教学方式比管教的方式好得多。阅读以上资料，回答以下题。案例中的新教师课堂管理中没有遵循的基本原则包括（）。A:了解学生的需求B:建立积极的师生关系和同伴关系C:实施有效的教学措施D:建立教室常规参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：案例中的新教师把学生不回座位上看成是不遵 守纪律，没有了解到学生的需求，没有考虑到他们是否还流连在实验 中不忍停止。对两次犯错误的学生，罚他们放学后留校15分钟，没有 和学生建立积极的师生关系和同伴关系。没有实施有效的教学措施，只 是等指导教师进教室场面才得以控制，没有建立教室常规，只是和学生一 起分析了课上应遵守的规章制度。因此，本题选ABC
9、Do28、简答题“娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的？ ”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请 依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。参考答案：手解析：托班幼儿的思维是以直观行动思维为主。直观行动思维是指 以直观的、行动的方式进行的思维。直观行动思维的主要特征为：(1)思维依赖于一定的情境。23岁的孩子直观行动思维表现非常突 出，34岁幼儿身上也常有表现。这种思维更多依赖一定的具体情 境，依赖于对具体事物的感知和对动作的概括。处于这种思维水平的 孩子离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。(2)直
10、观行动思维离不开幼儿自身的行动。这个思维阶段的孩子，其思 维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止, 他们的思维活动也就结束了。如本案例中，老师问他“你想给娃娃做 什么好吃的？ ”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁 的东西，并告诉老师这是“小饼。”这个阶段思维的特点之一就是行 动没有事先的计划和预定的目的，也不会预见行动的后果。29、简答题 在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老 师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学 思 考的机会(由于没有思考，大多时候说的又是错误答案)：或者有 的 老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨
11、论；或者在讲 课 的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休， 教 师难以把握请问你如何应对案例中的这类课堂现象？参考答案：参考解析：在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保 持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学 中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问 题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思 考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学 生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。30、单选题基础教育改革要求课程实行 级管理。A:三B:四C: 一D:
12、二参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国 家、地方和学校三级课程管理。31、单选题认知策略这个术语最初是由 提出来的。A:加涅B:布鲁纳C:布卢姆D:维果斯基参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记32、单选题体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是。A:理论联系实际原则B:科学性和思想性结合原则C:因材施教原则D:循序渐进原则参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：科学性和思想性结合原则是我国社会主义教 育目的的客观要求，是教学具有教育性这一规律的反映.它体现了社 会主义教学的根本方向。故选B。33、单选题贯
13、彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到A:充分地传授知识B:尊重学生人格.关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应 该做到尊重学生人格，关注个体差异。34、简答题简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。参考答案：参考解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统 一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放 矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻此原则的要求：（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；（2） 了解学生，从实际出发
14、进行教学。35、填空题义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素 质，根据和，制定本法。参考答案：宪法教育法本题解释：参考解析：宪法和教育法。解析：义务教育法是以宪 法和教育法为依据制定的。36、单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是 OA:学前期B:青年期C:学龄期 D:成年早期参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主 要发展任务。婴儿期：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信 任感；儿童早期：获得自主感而克服羞怯和
15、疑虑，体验意志的实 现；学前期：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；学龄 期：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；青年期：建立同 一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；成年早期：获得亲密感 以避免孤独感，体验爱情的实现；成年中期：获得繁殖感而避免停 滞感，体验关怀的实现；成年晚期：获得完善感并避免失望和厌倦 感，体验智慧的实现。因此，答案选Co37、单选题 桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4 英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适 当的解释是 oA:被试者缺乏学习动机B:被试者练习过多导致疲劳C:被试者不知道自己练习的结果D:未对被试者进行学习评
16、价参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：桑代克提出的三个定律，即准各律、练习 律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法 得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选Co38、单选题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注A:教材B:学生C:情境D:生存参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是 否成长成熟的重要标志之一。39、填空题幼儿知道“睡觉起床了，准备上幼儿园就是早晨” “天黑了，就是傍晚”，说明幼儿能逐渐学习借助于某种和 环境信息，反映时间。参考答案：生活事件本题解释：参考解析：生活事件40、单选题
17、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 oA:以综合课程为主B:以分科课程为主C:分科课程与综合课程相结合D:分科课程为主，综合课程补充参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义 务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相 结合的课程，高中阶段以分科为主。41、单选题 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克 服的A:刺藏情境B:即定疑问C:思维状态D:思维起点参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：根据问题的定义，选Ao42、填空题 幼儿期的环境包括. 和 参考答案：物质环境精神环境本题解释：参考解析：物质环境；精
18、神环境43、单选题学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是 OA:循序渐进原则B:直观性原则C:启发性原则D:因材施教原则参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】Co44、单选题个体品德的核心部分是 o A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：A 本题解释：【答案】Ao解析：道德认识也叫道德观念，指对道德行为规范及其执 行意义的认识。道德认识是个体品德的核心部分，是通过学习把外在 的道德行为规范、道德价值体系不断内化的过程。因此，正确答案选 Ao45、填空题 德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教 育、政治教育和三个基本方面。参考
19、答案：道德教育本题解释：参考解析：道德教育46、单选题 中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、 有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A:国家B:地方C:学校D:家长参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：。本题解释：【答案】Ao解析：根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作 用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信 息，忽视其他无关刺激，同时激活长时记忆中相关的原有知识。新输入 的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联 系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长 时记忆中储存起来。4、单选题 演奏钢琴属于o A:识记技
20、能B:操作技能C:心智技能D:认知技能参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过 学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作 技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具 有客观性；操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；操 作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省，在结构上具有展开 性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。5、简答题简述学前儿童认识活动发展的特点。参考答案：参考解析：【答案要点】学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如 下几个方面。(1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物
21、的认识较多地依靠直接 的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物 的本质特点。幼儿记住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维 活动也离不开对事物的直接感知。(2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象47、简答题根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生有效复习。参考答案：要使学生获得巩固的知识，不能没有复习，复习效果的好坏并不机械 地取决于复习的次数，而是取决于复习的正确组织。在教学过程中， 为了有效地组织复习，必须注意以下几点：（1）合理安排复习时间及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模 开始前进行。及时复习可以阻止通常在学
22、习后立即发生的急速遗忘。 所以，教师教授新知识后要及时地进行课堂练习，进行复习性提问、 布置家庭作业等，让学生所学的知识得到及时复习。合理分配复习时间。根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散 复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复 地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行 复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。所以，组织学生复习时，应尽量采用分散复习。分散复习时，间隔时 间的长短应根据复习内容的性质、数量、识记已经达到的水平等因素 而定。一般地说，分散复习的时间间隔应是先密后稀，每次复习的遍 数应是先多后少。根据这
23、一规律，在学校的教学中，应当把功课的复 习合理地分配在整个学期中，而不应只集中在期末考试之前。（2）恰当安排复习内容复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素。首先，复习内容 要适量，其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排 在一起复习；对内容的中间部分应加强复习；复习中应注意安排适当的 休息。（3）反复阅读与试图回忆相结合研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行 复习效果要好。很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这 个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误; 能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复
24、习 时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。（4）复习方法多样化复习方法单调，容易使学生感到疲倦，产生消极情绪。而如果采用多 样化的复习方法，让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容，则能使学生感到新颖，有利于调动学生的积极性，使其能充分利 用多种感觉器官参加复习活动，提高复习效果。48、单选题 广义的学习指人和动物在生活过程中（凭借经验）产生的行为或行为潜能的相对A:升华B:发挥C:表现D:持久的变化参考答案：D本题解释：【答案】D解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验） 而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。49、单选题幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范
25、”，原因是A:幼儿是以自身为中心来辨别左右的B:幼儿好模仿C:幼儿分不清左右D:幼儿看得更清参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此幼儿园教师面向幼 儿做动作示范时，其动作要以幼儿的左右为基准，即“镜面示范”。50、单选题“最近发展区”理论假设的提出者是A:赞科夫B:维果茨基C:皮亚杰D:布鲁纳参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：维果茨基提出了 “最近发展区”理论。的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。（3）抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体 的、形象的，但是，56岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，
26、 这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明 显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象 的方面来推断事物的因果关系。6、判断题教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：教教材就是教师完全依照预设的教育经验 进行教学，反映的是课程实施的忠实取向；用教材教指的是教师视教 材为教学活动的“跳板”，教学是课程创生与开发的过程，反映的是 课程实施的创生取向。现代教育倡导新的教材观，即在教学实施中教 师应该用教材教而不是教教材。7、单选题 “具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技 能，了解一些生活、自然和社会常识
27、，具有初步的观察、思维、动手 操作和学习的能力，养成良好的学习习惯”是我国哪一教育阶段的培 养目标？ A:幼儿园阶段B:小学阶段C:初中阶段D:高中阶段参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：小学阶段的培养目标是：初步具有爱祖国、 爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他 人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向 上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习 惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有阅读、书写、表 达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的
28、学 习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具 有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。初步学会生活自理，会使用简 单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。因此本题的正确答案为Bo8、单选题古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解 决了 “王冠之谜”。这种思维是(.A)。A:直觉思维B:常规思维C:分析思维D:抽象思维参考答案：本题解释：参考答案：Ao参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案 作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导， 突然发现浮力定律，是一种直觉思维。9、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”指的是教师应具备OA:盛育理论知识素养B
29、:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案：B本题解释： 参考答案：Bo10、填空题资产阶级教育学的奠基人写的是近代教育史上最早的一部教育论著。参考答案：夸美纽斯在教学论本题解释：【答案】夸美纽斯、在教学论11、单选题 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有o A: 学科专业素养B:教育专业素养C:品德专业素养D:职业道德素养参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学 教师胜任教学工作的基本性要求。12、多选题皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?A:练习性游戏B:角色游戏C:象征性游戏D:有规则游
30、戏E:结构游戏参考答案：ACD本题解释：参考答案：A,C,D。参考解析：皮亚杰提出了三种类型的游戏：练习性 游戏、象征性游戏和有规则的游戏，它们分别与认知发展的感知运动 阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。13、简答题 简述教育的概念。参考答案: 教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生 活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育有广义 和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的 思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心 发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门 教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计
31、划、有组织地通过学校 教育的T作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变 化的活动。14、单选题 是儿童亲社会行为产生的基础。A: 自我意识B:态度C:认知D:移情参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：儿童亲社会行为产生的基础是移情。15、简答题简述幼儿注意分散的原因和防御措施。参考答案：引起幼儿分心的主要原因如下：（1）无关刺激的干扰；（2）疲劳;（3）目的要求不明确；（4）注意不善于转移；（5）无意注意和有意注意没有并用；对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，可以采取以下的措施:（1）防止无关刺激的干扰；（2）制订合理的作息制度；（3）培养良好的注意习惯；（4）灵活地交
32、互运用无意注意和有意注意；（5）提高教学质量。16、单选题 1.索契冬奥会于当地时间2014年2月23日落下帷 幕，队夺取金牌榜首位。A:美国B:中国C:俄罗斯D:加拿大参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：【答案】Co解析：索契冬奥会于当地时间 2014年2月23日在俄罗斯索契落下帷幕。东道主俄罗斯队以13金9 银11铜的成绩位于金牌榜首位。17、简答题 新课改来了，几家欢喜几家忧。对于一些中老年教 师，对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上用自己的一套方式教 了几十年，突然说要课改，几十年的习惯一下子扭转不过来。请给这些教师完成角色转变提出建议。参考答案：不同的课程对教师有不同的角
33、色要求。在新课程背景下，学校发生变 化一一由使学生适应学校要求变为适应学生发展；教师评价以教师自 评为主，建立发展性教师评价体系；学生的学习方式变为主动参与、 探究、合作；课程资源也不限于学校内部，扩大至社区；确立了新的 三维目标。由于背景的变化，教师角色也相应地发生变化：教学过程中更多履行 多样化职责，更多承担组织教学的任务；从一味强调知识的传授转向 组织学生学习，并最大限度地开发社区内部的新资源；注重学生个性 发展，改进师生关系；教师间合作广泛；广泛利用现代教育技术；密 切与家长和社区合作，更广泛地参加校内服务与课外活动。教师要实现这些角色变化，可尝试制订角色发展规划。制订规划应注 意以下
34、几点：认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视 发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计 划。18、单选题 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和两大类。A: 社会环境B:精神环境C:城市环境D:局部环境参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神 环境两大类。精神环境有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼 儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是 指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。19、单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的A:皮亚杰B:埃里克森C:科尔伯格D:罗杰斯参考答案：
35、C本题解释：【出题思路】本题考查考生对道德发展理论及其提出者、理论产生背 景的掌握。【参考答案】c【名师点睛】皮亚杰独创临床研究法，即谈话法，通过给儿童讲包含 道德价值内容的对偶故事，然后在观察和实验过程中提出一些事先设 计好的问题，通过分析儿童的回答来揭示儿童道德认识发展的阶段及 其影响因素。科尔伯格则开创道德两难故事法，这是研究道德发展问 题的重要研究方法。道德两难故事法是对皮亚杰对偶故事法的发展， 同样也是用情景故事设置冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应 中“投射”内心的观念，以此来判断个体的道德发展水平。对于方位，幼儿较难掌握的概念是A:20、单选题 前后 B:上下 C:里外 D:
36、左右参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上 下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位， 6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但对以左右方位的 相对性来辨别左右仍然感到困难。【命题立意】考查幼儿识别方位的顺序。【错因分析】对幼儿的方位知觉的发展顺序不了解。21、多选题 优秀教师的人格特征的主要表现包括o A:处事热情B:情绪稳定C:才思敏捷D:待人亲切参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解析：优秀教师的人格特征的主要表现包括处事热情、 情绪稳定、才思敏捷、待人亲切。22、判断题 一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查 复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。参考答案：正确本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析题中说法正确，课的结构受学科特