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1、七年级思想品德追寻高雅生活教学设计及课堂实录七上第七课其次框追寻高雅生活教学设计天津市东丽区程林中学 张嘉平东丽区教研室张建云一、学习目标（一）学问目标.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。1 .正确熟悉从众心理和奇怪心。2 .知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。（二）力量目标1.自觉运用奇怪1.自觉运用奇怪心和从众心理的乐观作用O活动四：感受变化开启最终一个锦囊。老师：播放国庆视频。同学谈感受。老师：去年最让咱们中国人扬眉吐气的是什么事？同学回答：奥运。老师：最让你感动的是哪个场面？同学回答。老师：他们为了祖国的强盛，在背后付出了许多许多，他们的这 种情感是仅仅停留在个人身上
2、吗？同学回答：他们的这种情感已经上升为对他人对集体对国家的一 种喜爱。老师：这种高尚的情感叫什么?同学：情操！老师：高尚的情操还表现在哪些方面呢？（同学回答）老师：这就是我们追寻高雅生活的第四个秘诀。老师板书：提升情趣，陶冶情操（设计意图：回顾国庆盛典，培育同学高尚的情感和爱国情操， 把握秘诀四）老师：盼望同学们乐观的参与班级体、学校、国家组织的各种活 动，这样我们的情趣就得到了提升，我们的情操也受到了陶冶。2.运用正确的方法，乐观追寻高雅的生活，过真正富有情趣的 生活。（三）情感、态度、价值观目标感受生活中美妙的情趣，培育乐观幽默、乐观向上的生活态度, 自觉陶冶高尚的情操。二、教学重点、难点
3、重点：从丰富的文化生活中领会生活的真正意义和情趣。难点：正确运用奇怪与从众心理，培育正值的爱好。三、教学方法采纳情境式教学法、争论法、活动法，培育同学自主合作探究学 习。四、教学手段：多媒体五、教学过程（借班上课）（一）课前导入:老师：很兴奋和同学们熟悉，通过刚才看大屏幕，你们知道了老 师的名字和来自的学校。今日由我这个新老师来给同学们上课, 你们是不是有所表示？（同学们鼓掌）我觉得这掌声不仅是送给 我的也是送给在座的各位老师的，冲着同学们的这份热忱，我先 给大伙一个见面礼。（边穿快板边说）你们想不想要这份礼物？ 究竟送什么礼物？（同学回答“快板”）咱们就来一段天津特色 的快板。给同学们献丑了
4、，也不知道这个礼物你们喜不喜爱？（同 学回答“喜爱”）那你们兴奋吗？（同学回答“兴奋”）假如我们每天都用这种兴奋快乐的状态，你就会发觉原来我们的 生活中处处都有美，到处都有我们生活的情趣，那么怎样才能让 我们的生活更美妙，追寻到更高雅的生活呢？这就是这节课我们 共同探讨的问题。板书：二、追寻高雅生活（设计意图：拉近师生间距离，导入新课。）（二）讲授新课老师：刚才老师送给你们一份见面礼，你们能不能送我一份礼物 啊？乐观协作我，看哪个组，哪位同学送给我的礼物最精彩，最 让老师难忘！老师预备了四个锦囊妙计，里面装着追寻高雅生活 的四个小秘诀，信任同学们开启之后肯定会有所收获。师生共同开启锦囊。活动一
5、：笑看人生播放关于杨光的视频材料。老师：你觉得杨光是一个什么样的人？（同学回答）老师：那么一个乐观的人是怎样化解生活中的尴尬的呢？幻灯片：幽默化解尴尬的小故事。老师：看看哪位同学的想法最独特，最能把咱们逗乐了。（同学回答）老师：同学们脑子真聪慧，有这么多的新颖的想法，咱们看看仆人公究竟说了什么（同学中有想的一样的给他鼓掌）。老师：刚才这两个事例告知我们对待生活应当抱一种什么态度呢?（同学回答）老师板书：乐观幽默的生活态度一一重要条件老师：我盼望我们每个同学都能有一份好心情，拥有幽默的好品质，这样你们会更加感受到生活的美妙。（设计意图：视频材料可以激发同学的学习爱好，小故事可让同 学亲身体会用幽
6、默的视角看待生活、化解尴尬，把握秘诀一）。老师：下面我们来连续开启锦囊。活动二：奇思妙想（幻灯片：一个装着水的瓶子，底部扎一个孔，会不会流水呢？）老师：谁认为会流水？谁认为不会流水？ 究竟会不会流水？ 你想知道吗？奇怪吗？ 同学：现场做小试验。（哪位同学自告奋勇上来，为大家揭开谜 底？）老师：这是为什么呀？ 谜底不给大伙揭开，大家带着这份奇 怪 心，将来学习物理时你们肯定能够把这个问题解决，到 时候你们肯定要告知我哦？老师：正是由于这份奇怪 才有了众多的创造，才有了人类 的进步（同学举例）老师：他们是仅仅停留在奇怪 上了吗？（同学回答）（幻灯片：奇怪 一爱好一情趣）老师：是全部的奇怪对我们都有
7、益吗？我们都能去尝试吗?（同学回答并举例子）老师：假如我们对这些事产生了奇怪后应当怎样做？同学：克制、掌握、把握住自己（幻灯片：正确把握奇怪（幻灯片：正确把握奇怪心）老师：由奇怪老师：由奇怪心还会引发一种心理（幻灯片：展现漫画）老师：这反映了一种什么样的心理现象？同学：从众老师：什么是从众？（同学回答）老师：你们看漫画中的这种从众你们赞成吗？为什么？（同学回 答）老师：我们同学当中有没有类似的现象？（同学举例分析危害）老师：所以我们应当反对的是盲目从众。老师：从众有没有好的呀？（同学举例）老师：所以对于从众我们应当保持一种什么态度？分为二，要“择其善者而从之，其不善者而改之二（幻灯片）老师：这
8、样我们就找到了追寻高雅生活的其次个秘诀。（同学回 答）老师板书：正确把握奇怪与从众心理（设计意图：通过同学的亲身试验，让同学体会奇怪心的产生，激发同学探究的欲望；通过观看漫画激发同学的学习爱好; 通过让同学举例沟通让同学自觉认同，只有正确运用奇怪 与从众心理，才能培育正值的爱好，也才能陶冶高雅的情操。从 而把握秘诀二。）老师：我盼望同学们布满奇怪 地走进生活，但肯定要留意 明辨是非，下面我们来连续开启锦囊。活动三：我行我秀以小组为单位，统计出本组同学的爱好爱好，比一比看哪组同学 的爱好爱好多，把你们组最亮的才艺展现出来。老师：我看看哪组先送我一个大礼，哪组送给我的礼物最精彩!同学小组沟通：统计
9、出爱好爱好的数量，并选出代表展现。老师：我们现在的主要任务是学习，你们有这么丰富的文化生活 有没有影响你的学习？为什么呀？让同学花两分钟时间进行小 组争论并派代表发言。老师：小结老师板书：丰富的文化生活一一重要途径（设计意图：通过同学自主参加，展现丰富多彩的课余生活，培 育同学对丰富文化生活的喜爱，把握秘诀三）老师：感谢同学们送我的礼物，我也深切感受到了同学们丰富的 课余生活，刚才看杨光的视频让我们特别感动，杨光的业余生活 丰富不丰富？而且他还有一句话让我深深地感动，“为残奥 会”杨光不仅有丰富的文化生活，而且还给谁作贡献啊？一 一国家，杨光说的这句话多好啊！正是我们很多的人给国家给集 体作贡献，才让咱们的国家变得越来越强大，你们感受到祖国变 强大了吗？十一期间通过看国庆盛典。让我们再一次回顾盛典, 感受祖国的变化。