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1、观舞记说课稿范文观舞记说课稿观舞记说课稿广东广市19中雷陆地 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科 书人教版七年级下册第四单元第十九课观舞记。我的说课（出示幻灯片）第一板块（播放多媒体）本课我确定了三个教学目标:知识目标、能力 情感目标。 第四单元是以文化艺术为主题，如社戏中的乡村戏居心 口技中的民间传统艺术；竹影中的绘画艺术；观舞记、安塞腰鼓中舞蹈艺术。本课观舞记具有非常强 烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高 超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语 言形象，使读者发挥自己的想象力。根据语文新课程标准 的要求，结合七年级学生实际认知水平和参与能
2、力基础，联系 现实生活。我把更多的自由想象空间留给学生，使学生可以充 分地展示自己的情感、态度、价值观。第二板块： 语感是对语言文字的感知体会，根据语文课程标准中 的理念：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较 丰富的积累，形成良好的语感。”，叶圣陶先生说：“文字语 言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”培养语感就是引导 学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言 文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此 我确立本文的教学重点为： 本文对舞蹈艺术的描写优美生动。 第三板块根据学生年龄特征，本着“从感性认识到理性分析”的教 学思想；结合本课的文化背景、高超的语言
3、技巧及写作的特色, 我确定的教学方法是“以朗读法为主，点拨法、多媒体演示法 （播放多媒体）我之所以确定以“朗读法为主”的原因是朗诵是多种感官 参与的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，直接感受 语言，揣摩作者蕴含的情趣和意念，充分感知课文准确的用词, 生动的造句，巧妙的布局，感人的情境等，使课文内容主体化, 想象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受，即“读书百遍, 其义自现”。 第四板块我认为：-个差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生 学习的方法。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡 为教者必期于达到不教”的目标。 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的 学习中，注重知
4、识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三 个方面的共同发展。（播放多媒体）学法具体如下1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2、朗读法：指导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。，3、讨论法：引导学生进行小组交流，探究优美的语言。第五板块 多媒体辅助教学（播放多媒体）多媒体辅助教学主要目的在于营造-种艺术的氛围，调动 学生的积极性，让学生将文字转换为画面，更加直观的、形象的理解课文。 第六板块新课程之所以“新”，不仅体现在教材的开放性和弹性， 新型的学习方式、师生关系等方面，更体现在评价方面。评价 需要教师有一双“爱”的眼睛，发现每一个学生的闪光点：需 要在心里装着所有学生，激励他们不断
5、进步，鼓励他们健康成 长。本课时的教学我采用两种评价方式： 上教学语言梯度评价：针对学生的不同程度的回答，作出 相应的评价。使用“读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给 了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不 信，你试一试！” “我看到了大家一双双渴求知识的眼睛。” 等等有梯度的语言进行评价。 2.师生互动行为评价：采用鼓掌方式或学生充当“小老师” 来评议。第七板块“精导妙引一一整体感知一一研讨赏析一一拓展延伸”。我之所以这样确立，是因为我一直都信奉的这样的一句话: “一棵树苗，或生长在荒凉的沙漠，或生长在茫茫盐碱地，或 栽种在肥沃的土壤，不同的地域会出现不同的结果。“我们的 学
6、生就犹如是树苗，我们的课堂就犹如是培育树苗的地域，而 只有民主的、和谐氛围才是学生积极学习，努力思考，顺利实 现学习目标的土壤。（-）精导妙引（播放多媒体）（4分钟） 现场情景展示：教师多媒体放错，尴尬万分的 say “sorry”，立刻神情紧张的纠正，没想到却频频的出错。， 恢复正常说：“其实刚才是我为同学们特设的-个现场情 景，“（播放多媒体）要求学生用口头语言对刚才的情景进行目的在于为了让学生在体会并学习冰心描写舞蹈艺术语言 优美，先行演练，而后在学习课文的过程中，他们会自主地将 自己口述的语言与冰心的语言进行比较，以达到更好的体会优 美语言的目的。 （展示课题，学生简介作者，教师补充。
7、）二.整体感知。（10 分钟）初读课文，谈谈初读体验。 这部分要明确：飞动的“美”。 具体体现在：服饰、动作、眼神、表情（在学生归纳之后，多媒体放映印度的婆罗多舞）三.研讨赏析（1115分钟）教师引导学生勾划出自己认为写的精妙的句、段，以着重 号标出，细心品味、大声朗读并加以积累。提示学生在 选择语段旁就“感情、语气、语速、轻重”等方面作文字或符 号的标注。 学生先在小组中进行合作交流。然后在全班交流。 （引导学生了解本文的形式特点）四、（810 分钟） 欣赏杨丽萍的雀之灵。要求学习冰心奶奶用优美的词 语来表现自己所看到和想到的，哪怕是一个词、一句话、一段 文字都行。谁先写好，谁就优先展示他的
8、劳动成果。 目的有二：-是激起学生练笔的兴趣，二是提供-种容易 模仿的模式，放飞学生想象。之后全班交流，鼓励和肯定大胆 新奇的想象。 五.结束语。（1 分钟）作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马 姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这“心灵之舞” 又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望同学们细细品 味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到 精神的滋养。同时也要学习大师高超的语言技巧，去描述生活 中精彩的画面。最后，老师衷心的祝愿每位同学每天都如这舞蹈一样活的精彩。说课结束语:“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。教学应是师生共同 理解、共同感悟、共同建构、共同发展的“双赢”活动，师生 自然地结为一个紧密联系、相互影响的学习共同体。我的说课 到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！