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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课观舞记说课稿舞蹈是用敏捷的双手编织的艺术；舞蹈是用曼妙的身姿凝聚的神话；舞蹈是用情绪、心灵、气质制造出的一种美轮美奂的世界；敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！我是 ；今日我为大家说课的内容是： “ 新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课观舞记” 以下我将从“ 教材分析、学情分析、教学目标教学的重点和难点教法学法教学手段教学评 价教学程序” 九个方面对进行说课；诚请各位评委赐予批判指正；教材分析本单元是以文化艺术为主体的文章,通过阅读,从中可以看到作家对艺术的体验和感悟,及由此生发的对
2、人生的摸索和熟悉,学习这个单元, 可以让同学联系生 活体验,懂得课文的思想内容, 品尝并积存美丽的语句, 从而提高同学的文化素 养,陶冶性情；学情分析 同学通过这个单元前几篇的学习,对文化艺术有了肯定的明白,如社戏中的 乡村戏剧,安塞腰鼓中的舞蹈艺术, 竹影中的绘画艺术,同学基本把握了 通过诵读悟感情的方法, 因此,在这堂课上, 我将使用诵读法和充分调动同学丰 富的想象力来达成以下教学目标：基于对教材的懂得和分析,本人将该节课的教学目标定位为三、说教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - -
3、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课1、学问目标：“ 语文” ,即“ 语言” 和“ 文字” ,因此我把积存字词作为本课的学问目标之一；同时,依据单元学习要求,我把“ 明白印度舞蹈的特点” 作为本课的学问目标之二；2、才能目标： 依据新课标要求培育同学“ 具有肯定语言感受才能”、“ 初步具有观赏文学作品的才能”,结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的才能目标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力, 学习运用比如、 排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术 “飞动的美 ” ,提高艺术观赏才能；3、情感目标： 新课标强调在听、
4、说、读、写的才能训练中培育同学的审美 素养、才能,而观舞记正是一篇反映印度舞蹈文化的巧妙佳作；因此,我把本课的情感目标确定为“ 引导同学广泛接触吸取外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情” ；四、说教学重、难点：1、教学重点： 新课标要求中学同学在阅读时能够“ 明白常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达成效”,“ 品尝作品中富有表现力的语言”,依据单元学习要求和七年级同学学问结构特点,特确定本课教学重点为： 观赏本课美丽生动的舞蹈艺术描写, 学习作者运用大量修辞手法描画视觉形象的写作手法,品尝并积存美丽的语句；”2、教学难点： 同时,新课标强调培育同学的审美素养、才能,而初一正是同学开头形成自己的审
5、美观、价值观的时期,但他们的鉴赏才能仍是很有限的,运用语言描述视觉美的才能也有限,就成为本课的教学难点；因此, “ 如何感受美, 形成自己的审美观 ；”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课五、说教法：1、诵读法： 新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们积累、体验、培育语感；所以语文课上最悦耳的声音是琅琅书声；有感情地朗读是同学与文本最直接的情感沟通, 因此,我将在课堂
6、教学中引导同学通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径深化品课文味；, 提高语言感悟才能；2、联想想象法；观舞记是当代散文中以生动美丽的语言来写视觉形象的 巧妙佳作,需要老师启示同学在读课文时,充分地发挥自己的想象力,想象文字所描述的漂亮形象,深化体悟语言的内涵,主要运用在 等环节 ；六、说学法：“ 自主学习读雅句”在当今信息时代,我们常说： “ 现代的文盲不是不识字的人,而是没有把握学习方法的人”；即现代训练所面临的最严肃的挑战已不是如何使受训练者学到学问,而是怎样使他们学会学习,因此加强对同学的学法指导尤为重要；我将指导同学主要采纳以下方法进行学习：1、充分预习： 通过工具书,扫清阅读障碍,提出
7、自己不易懂得的问题,锻炼同学收集信息处理信息的才能,同时也为上课的相关环节做好预备；2、小组合作学习： 将全班同学按综合素养等方面搭配,以四人为一组,进行小组沟通、争论和全班沟通；由于同学个体差异的存在,对课文不懂得的内容也不一样,利用小组合作学习,可以培育同学协作精神,共同 突破本课教学重点“生动的语言描写 ”及教学难点 “如何感受美,形成自己的审美观”；七、说教学手段：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
8、- - -名师精编 精品说课1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片,可以创设一个与文章基调相一样的生活情境与情感基调,带同学置身于相应的教学情境之中, 使同学情感与作品的情感积极交融,产生剧烈而深厚的情感反应,从而唤起同学的审美感受；2、中国舞蹈的视频资料：结尾播放精致高雅的中国舞蹈千手观音的视频资料可以让同学在对比中体悟中外文化的不同,形成自己的审美观, 从而获得艺术启发；进而进行小练笔；八、说教学评判：教学语言梯度评判 师生互动行为评判1、小组擂台积分榜： 为了更好的绽开小组合作学习,针对初一同学的心理特点,采纳“ 小组擂台积分榜” 进行软件评判；比如在“
9、 自主学习读雅句”、“ 合作沟通解困惑”等环节,都可以在同学回答疑题后为该小组加上一颗五角星予以嘉奖, 最终依据小组积分情形赐予口头或操行分的勉励；这样可以充分调动同学的学习热忱, 培育协作精神；2、老师的语言评判： 针对同学的个体差异及实际情形,我将赐予形式多样的语言评判,增强同学自信心,充分发挥同学的内在潜力；如“ 太好了,聪慧的阿凡提都比不过你！” 、 “ 像* 这样的学习态度,特殊好,不但懂得,仍有自己的见解！” 、“ 你的回答很出色,只要在 地方改一改那不是更完善吗？” 等；七、说教学程序：（复习提问,导入讲授课,课堂练习,巩固新课,布置作业等）环绕本课的教学目标,参照教学重、难点,
10、我将主要以“ 情形导入说舞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -蹈” 、“ 自主学习读雅句”名师精编精品说课、“ 延长提高用妙语”、“ 合作沟通解困惑”“ 课堂小结谈感受” 等五个环节来绽开教学活动；1、情形导入说舞蹈（3 分钟）：上课伊始, 我将以多媒体展现活力四射的印度舞蹈引入课堂,让同学获得视觉冲击,并创设与课文情感基调一样的教学情境,使其直观感觉到舞蹈的美丽； ；接着我将以同学感爱好的、简单回
11、答疑题为开端, 如提问同学是否知道这是什么舞蹈等,由此引发其学习课文的剧烈欲望,让同学带着诧异与胜利的欢乐,轻松地进入新课的学习；2、自主学习读雅句（13 分钟）：在自主学习这一环节当中,我会第一提出需要留意的读音,让同学自由大声的朗读课文, 然后让同学结合课前预习情形提出本课应当把握的字词,不足之处由老师补充；提倡“ 不动笔墨不读书”,让同学养成圈点勾画的习惯；在这一环节中需实现两个问题的探究：一, “ 课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的？” 二,“ 概括出印度舞蹈的特点”；这样可以让零散的朗读演化为对有效信息的整理 ；（课文是从哪些方面表现舞蹈美的？舞蹈美 ： 神态美 舞姿美
12、服饰美 外貌美 动作美作者感受卡拉马姐妹舞蹈的美是一种怎样的美呢？同学们能否能从文中找出一个相应的词语？通过以上的学习,同学们不难找到,那就是： 飞动之美那么是谁让我们感受到了舞蹈的魅力？同学们会说,是冰心；那么冰心是用什么来表现这种舞蹈的美呢？当然是用她那美的语言；用语言美 来表现舞蹈美； 最贴切的词语,最妙的修辞,最美的句式 给我们展现了最有魅力的印度舞蹈）接下来再让同学自由诵读自己喜爱的语句或者段落,先小组沟通再全班交流；同学边读边评边议,依据同学的回答,老师指导同学用怎样的感情、语调来细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共
13、 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课朗读,并作好评判与引导, 如“ 仁者见仁,智者见智”、“ 用放大镜观看别人的优点” 等；同学通过对语言文字的阅读分析,细闻而入情,充分感受到作者想要表达的思想感情, 也体会到作者语言艺术的精妙； 初一同学有很强的表现欲望,“ 朗读挑战” 能激发他们的参加意识,培育他们的合作精神和朗读的语感；在此过程中,如遇冷场,老师机灵加入朗读,朗读自己喜爱的段落,可使同学与老师融为一个整体,缓和课堂紧急气氛；3、合作沟通解困惑（14 分钟）：同学课前已充分预习
14、, 在此环节中我将指导同学在小组内沟通争论自己遇到的问题,针对同学课前提出的比较集中的问题进行全班争论；依据同学的学问基础,估计主要有这样的几个问题：（1）“ 文中为什么有这么多假如？”（2）“ 为什么说卡拉玛在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众也忘怀了自己” ？（3）“ 我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣！在作者观看时,即看不懂,为什么会起共鸣？” （4）“ 文中说：看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术,怎样懂得这句话？” 学习本文多种手法写动态舞姿的手法,比较品尝安塞腰鼓中描写声音手法；在师生的互动中,思维的碰撞中,同学可能会产生更多的心
15、得,此时让同学自由发问,师生共同合作解决疑问；假如有需要把握但同学没有提及的问题,老师可以敏捷地提出,组织同学解决；以突破本课教学重点“生动的语言描写 ”及教学难点 “如何感受美,形成自己的审美观”；4、延长提高用妙语（7 分钟）：同学观看中国舞蹈千手观音片断,有了感悟再来动笔依据要求 进行写作练习；这样才能真正让学问成为同学自己摸索的结晶,也可以很好地体会中外文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
16、名师精编 精品说课 化的不同； 之后全班沟通,老师要勉励和确定大胆新颖的想象,精确美丽的文笔 以及修辞手法的正确运用；5、课堂小结谈感受（3 分钟）：新课标要求同学在阅读中“ 对作品的思想倾向,能联系文化背景作出自己的；因此,先让同学用一 评判；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验”句话概括学习本课的感受,再由老师在此基础上总结、引导 ,并布置作业：背诵 自己喜爱的段落；这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体；我在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源,给同学更直观的感 受；以同学提出问题、争论问题、解决问题、付诸实践的思路贯穿课堂始终；培 养同学协作精神,提高其交往技能,
17、开拓其思维；对同学多赐予确定,使同学获 得胜利的欢乐,最终让新课标在实际课堂教学过程中得到充分的表达 最终,请答应我以本课的终止语作为今日说课的终止语：让我们用光明的眼 睛去观看,用聪敏的双耳去倾听,用美好的心灵去感受,用敏捷的双手去描画,用美丽的语言去表述,由于艺术 感谢！就在你我身边！单元目标：“ 语文是人类文化的重要组成部分； ” 这个单元选的是文化艺术方 面的文章； 通过阅读, 我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟,及由此生发 的对人生的摸索和熟悉,可以提高自己的文化素养,陶冶情操；学习本单元, 要在懂得课文的基础上, 联系自己的生活体验, 懂得课文的思 想内容,品尝并积存美丽飞语句
18、；课文第四单元目标单人文目标认课文教学重点练 习 第 7 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -元第 四 单 元知目标 了 解 什 么 是 文 化,了 解 中 外 主 要 的 几 种 文 化 艺 术 样 式（ 中 国画、西 洋 画、戏 剧、戏 曲、音 乐、舞 蹈、书 法 等）,增 强 文 化 艺 术 素养；学 习 本 单 元 文 章 中 不 同 的 表 达 方 法；调 查 当 地 的 艺 术 样 式（农 民画
19、、田 歌 等）,写 一 篇 文 章 介 绍；16 社 戏（小说）名师精编精品说课写作；介 绍当地艺 术样式； 第 8 页,共 8 页 体会童真童趣；学习本文环绕“ 社戏” 表现童年乐趣和选材上 的特点：重点写看戏前的铺垫、看戏后的归航；品尝中华民族在艰苦磨难中培 育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的 精神 ；学习本文从各种 不同角 度、运用不同 手法刻画事物、用 形象写抽象声音 的手法；体会本 文豪壮激越的风格 （气概、语言、句式）；体会文中表达的艺术观点；了 解、观赏中国画重意的特点；收 集关于画竹的诗文；与上文比 较,品尝阳刚、阴柔的不同风格；明白舞蹈艺术的特点,懂得艺术 无国界的道理；学习本文多种手 法写动态舞姿的手法,比较品尝安塞腰鼓中描写声音手法；明白古代口技艺术；学习本文正 面摹写与侧面烘托的手法和通 过记事写声音的特点,把握文言 文中的时间词及者、 但、其、虽；1、介绍或收集不同艺术样式的 资料； 2、明白中国戏曲（写意 性、程式性、抒情性的特点）；3、介绍京剧学问（角色、流派、唱 腔、脸谱等）,观赏京剧唱腔；17安塞 腰 鼓 （ 抒 情 散文）18 竹 影（艺 术散文）19观舞 记（记 叙文）20 口 技（文言文）综 合 性 练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -