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1、2022教研工作总结第一学期_五年级教研工作总结 教研工作总结第一学期由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年级教研工作总结”。 教研工作总结 20222022学年度上 本学期我校在教化局的指导下，以“三个面对”和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深化学习和实行分局教化工作会议精神，坚持“培育良好习惯，华蜜学生一生”的办学思想，以创建总局标准化小学和总局文明单位标兵、省级绿色学校工作为契机，以关注培育新老师，青年老师成长，促进老师专业化发展为重点，创建性的开展工作，努力提高教化教学质量和管理水平，办好让家长、社会、学生满足的教化。现将教研工作做一下总结： （一）接着
2、深化开展构建有效课堂。 1、坚持听、评课制度 本学期学校由教务处组织学校领导及全体老师接着听老师抽签课，教研处协同听课指导，抽签课结束后，听课领导及老师给讲课老师进行评课，指出优缺点和需改进的措施，督促了老师重视并切实落好平常的课堂教学，上好了平常课，真正提高课堂教学效果。促进老师不断提高评价体系，老师自评实力得以提高，老师对自己教学行为的诊断和反思得以加强。 2、进一步完善集体备课，加大集体备课力度。 不断完善集体备课，集中时间加大集体备课力度，通过集体备课有深度解读教材，挖掘教学资源，熟识本学科的课程目标，清晰整个学段教材的逻辑线索，有针对性进行单元备课，课时备课及纵领全书，开学前各组完成
3、了通备全书，及单元备课的任务，日常集体备课定时间，在平常教学中进行课时集体备课，为突出集体备课的实效性，本学期坚持每周进行一次集体备课活动，确立一个单元主题进行研讨，组内平行班老师围绕主题选择一单元中的同一内容进行备课，以教学中的问题或困惑为探讨内容，以课例探讨为载体，探讨钻研教材中的新教法，预设教学中将会遇到的难题，实现同课异构，一人主备，其他辅备。主备老师要提前把教相关教案写好送到组内老师手中，辅备老师仔细阅读教案，提出自己的观点，打算好材料，集体备课中，在主讲人分析教材、说课之后，提出修改看法，进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，组内老师再依据本班的实际状况，参考探讨
4、的结果，修改补充教案，形成特性化、特色化教案，再进行上课，达到集思广益，同伴互助、共同提高。本学期进行一次集体备课展示活动，发挥“集体效应”作用。利用集体备课在每个教研组内进行了说、讲、思活动，使得每名老师都能参加其中。 3、注意课堂实效，接着进行小课题的探讨，以教科带动教研，引领老师的专业成长。 我校紧紧围绕上级立项的课题进行绽开教化科研工作，完成局级课题培育小学生良好的写字习惯实践探讨、小学数学课程资源挖掘与整合的策略探讨和省级课题 我省中小学中华美德教化的地域特色探讨的结题工作培育小学生良好的写字习惯实践探讨获分局级一等奖，小学数学课程资源挖掘与整合的策略探讨获分局级二等奖。同时这几个课
5、题为切入点，引领老师广泛参加开展小课题探讨工作，小课题来源教学实际问题，以同年组、同学科为单位。各教研组依据本年组的实际状况、年级特点和教学中存在的问题，确定了本年组的小课题的内容。12年级以加强计算实力为主进行小课题探讨，35年级以如何提高应用题分析实力、用数学解决生活问题为主小课题的课题探讨。12年级语文老师以听、说为主，进行小课题探讨，35年级语文老师以读、写要为主，培育学生课前预习，规范书写，养成仔细倾听习惯为辅制定小课题进行探讨，每个教研组写出实施方案，老师们在培育过程中，同心同德、相互探讨，实行了许多措施培育学生倾听，如复述、接龙、生生互评等方法，培育学生倾听习惯。计算实力的培育，
6、老师们实行了一看、二想、三算、四查的方法进行计算（看准数学和运算符号，想运算方法、仔细细致算、多方面检查）。高年级对阅读教学实行了边读边想的方法，做到口到、脑到、心到，和文本对话，上升到和作者对话。在教学中起先小课题的探讨，在繁忙的教学中，每位老师围绕小课题进行探讨，积累了许多材料（教案、纪实、案例、试验前后的分析），学期末，以各个教研组为单位，进行研讨、沟通。采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的探讨，让老师从理论上得到充溢，从理念上得到更新。提高了老师的专业水平，同时也提高了教学成果。总之在小课题探讨中，各位老师都或多或少的积累了一些阅历，并能应用在教学之中。
7、老师参加小课题探讨，让广阔老师真正成为探讨者，实实在在地促进广阔老师的专业化成长。 （二）深化开展教研活动 1、培育新、青年老师 本学期新进入了4名高校生，为了较快提高新老师的教化教学水平，开学前，教研室加大对新、青年老师的培训工作，对新老师、青年老师进行新课程理念的培训，观看课堂教学教学光碟，驾驭新课堂结构，指导新课堂教学。教研室多听课，翻阅业务学习笔记、教学反思，指导教学工作。教学中有定期对新老师、青年老师进行了爱岗敬业、教学方法的培训。实行了青蓝工程，主动开展“师徒结对”活动，以强带弱，指导老师指导青年老师备课、授课、批作业等，同时，创设学习沟通的平台，开展“精品展示课”“学习仿照课”“
8、成长研讨课”等系列活动，学习仿照优秀老师教学亮点，实践创新，新青年老师自己的教学风格。每月至少支配一次师徒对子讲课活动，师徒展示教学，在听课、说课、评课中引导新、青年老师岗位成长。新、青年老师每周听课不少于三节，其中每周要听两节师傅的课，仔细做好课后评议。 接近期末开展了 “师徒同备一节课活动”进行评比，较快地提高新、青年老师的教学水平。 2、激励“闲聊式”教研，提高教学水平。 教研室深化教研组，参加教研组活动，共同探讨沟通教学工作中的问题。激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。各教研组的老师都擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。个
9、别老师工作中遇到的难题，同教研组之间，各教研组之间都能探讨探讨，做到了同伴主动帮助，共同解决，大大提高了教学水平。 3、强化教学反思，总结阅历，不断自我优化，促进老师的自我成长。 一个老师仔细写十年教案成不了专家，写三年反思却能成为专家。教学反思是老师专业实力自主发展的有利途径。本学期老师加强了反思意识，每一节课上完以后，对该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发觉或发觉了哪些值得回味和思索的事情，学生的学习状况如何，教学效果是否达到自己的志向境界，该节课存在哪些不足等，进行实力仔细反思，青年老师坚持写教学随笔，全体老师本学期完成十篇教学反思，其中包括单元反思、其中反思、小课题探讨反思、期末
10、反思，对典型案例写出具体的心得，主动参与上一级征集的教化教学论文、教化故事、教学反思，教学设计。让老师在反思中成长，成长为教研型老师，本学期共有（）人获国家级、省级不同奖项。张淑梅参与了（）的赛课，获得二等奖，刘旭荣、殷红梅、褚衍凤、朱国霞参与了（），分别获得国家级、总局级不同奖项，苗琴、张淑梅、白雪燕、邢丽芬参与了分局举办的第四界“说、讲、思、评、辩”竞赛，获得一等奖，苗琴又获得说课一等奖，张淑梅获得讲课一等奖，邢丽芬、王洪萍获得辩论奖。全部这些成果增加了老师成就感。 （三）、加强校本培训，提高老师整体素养。 加强学习做好校本培训。校本培训是老师自身发展的内在必定要求和最佳途径之一，老师是干
11、脆的受益者，面对新课改的深化，老师必需学习前沿的教化理论，驾驭教学方法，主动投入教研之中，只有这样才能提高自身的教学水平。接着坚持实行“双轨”式校本培训运行机制，即集中培训和自我研修相结合，实行任务驱动策略，把老师学习放在首位。集中培训一是至少每月的两次集中培训。学期初，向老师征集问题，依据老师所需，仔细制定培训安排，支配了课程标准，业务、理论有关学问，科研学问，师德师风学问等。老师在培训中仔细做学习笔记。自我研修是老师们坚持自学，开学初，自学了课标，为教学做好打算，学期中老师坚持自学，每月写两次学习笔记。学期期末，并对培训内容进行了验收，使培训落到实处，从而实现激励老师学习热忱。无论工作多忙
12、，学习不放松，这样大大提高了老师的自身素养。 为了吸取外校的教学阅历，通过各种形式的培训学习、外出听课这样的培训，深受老师们的欢迎，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，使老师们感到特别“解渴”，也感到是一种享受。 为了更好地提高老师素养，本学期还开展了老师“两笔一画一话”（钢笔、粉笔、简笔画、演讲）竞赛活动，期末复习前进行了“期末复习研讨沟通”的活动，这样熬炼了老师的实力，有效促进课堂教学，提高了学生的成果。 （四）充分发挥教研组的职能。 加强教研组建设。教研组是老师教学探讨的主阵地，老师成长成材的摇篮。各教研组依据教研室工作安排，开学初结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作安排。保
13、证每周一次的教研组活动落实有效，教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，刚好、仔细总结得失。 （五）、全面落实三级课程，努力开发校本课程 我校成立了校本课程开发领导小组，制定了总体实施方案，明确了工作目标和工作任务，依据开发内容分为课程补充、学科整合、习惯养成、特长活动四大类。现有19种校本课程以打印成册，有14种已接连纳入课堂教学及学生的特长活动，进入实施阶段。 （六）、深化
14、开展学习型教研组建设 本学期深化开展学习型教研组建设工作，制定了学习型学校建设方案，成立了老师读书会，制定了学习方案，每个团队都有自己的名字以及特有的含义。读书会做到学有安排、学有规模、学有方向、学有实效。要求老师要结合教学实际学习教化教学理论，并开展研讨式学习，为了更好地提高效率，创办了七彩虹教研报，为老师的沟通搭建了平台。 二、存在的问题及改进措施 1、对老师的培训和业务提高，目标和要求还不细，特殊是刚参与工作的青年老师和快退休的老年老师的培训目标分别是什么，应达到什么程度，实现什么目标等。 制定目标和要求，组织实施 2、探讨课、汇报课、示范课及相关教研活动每学期都在开展，每年都参与局举办
15、的小学各学科研讨活动，但资料收集不多，特殊是活动的照片及录像。 重视收集、整理。 3、网络教研处于被动接受，没有做到主动开通学校网络资源，缺乏足够的网络教研阅历。 申请建立网络教研，开展网络教研活动 4、在业务学习方面内容还比较局限，形式不够丰富，缺乏创新，老师学习内化欠缺。 加强老师学习，开展读书学习竞赛，促使老师学习、内化、大练老师基本功，如写字、朗读等。 七星泡小学教研室 2022年1月9日 第一学期教研工作总结 石羊小学20222022学年度第一学期教研工作总结总结人：文国辉教研工作在学校教学工作是个非常重要的工作，具有举足轻重的地位。本学期，我校在上级和学校领导的关切下，在学校教.
16、第一学期教研工作总结 峪道河中心学校20222022学年度教研工作总结20222022学年度我们在上级部门领导下，以提高教化教学质量为中心，以“三薄工作”为重点，以联片教研为引领，以课堂教学改革为主渠道. 第一学期教研工作总结 哈巴河县其次小学2022-2022学年第一学期教研工作总结本学期我校在上级教化部门的指导下，在校领导的支持及全体老师的努力下，以加强老师队伍建设和教学管理为中心，以改革课堂教. 第一学期教研工作总结 克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校2022-2022学年第一学期教研工作总结本学期，我校在教研室各位同事的共同努力下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，创. 第一学期教研工作总结 教研工作总结 （2022-2022学年第一学期）教育处王洼镇中心小学 2022、12、28王洼镇中心小学教研工作总结（2022-2022学年第一学期）时间消逝，转瞬一学期又要结束了，回首本学期的教研工. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页