《四川省成都市蒲江中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市蒲江中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案).docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年四川省成都市蒲江中学七年级（上）期中语文试一、基础知识（共12分）1 . （2分）下列加点字注音全都正确的一项是（）徘徊 (huai)莅临(11)*粗犷(kuang) *菌茗(han)A.酝酿(liang) .B.着落(zhao)C.贮蓄(chu)D. 一霎(shd)棱镜（leng） 发髻（ji）*草垛（dud ）荫蔽（yin ）2 .（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。B.后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思C.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右皴斜。D.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿
2、过金色花的林阴，走到你做祷告的小院时，你会嗅到 这花香。3 .（2分）下面语段中加点成语使用有误的一项是（）阳春三月，锦城公园的樱花如期开放，不少喜出望外的成都市民呼朋引伴来此踏 青。进入园中，明丽的花草配上潺潺的小溪，相得益彰。女孩子们花枝招展，走着，笑 着。一抬头，遥见蓝天，白云映衬着远山黛青的影子，一切都令人心旷神怡。 A.喜出望外B.呼朋引伴C.花枝招展D.心旷神怡.（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A.电影长津湖自上映以来，受到观众好评，是因为其精彩的故事情节和强烈的爱国 情感。B.在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于 脱贫。C.随着新媒体的
3、发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D.为了防止流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。二、课内文言文阅读（共12分）.（12分）阅读下面两个文言文语段，完成下面小题。割席断交君子之交淡如水世间的友谊有很多种，可以是,彼此了解，相互信任，荐之以贤；可 以是,互相不苛求，不强迫、不嫉妒、不黏人，纯粹自由。真正的朋友，应该 是志同道合的，如果没有内在精神的共鸣，只有表面的应和，我们要不失的决 心；如果在争执中不小心伤害到了对方，我们要有的勇气，向朋友真诚地说“对 不起、（3）古今中外的诗文中有很多有关交友的名言、警句，请你展示两句你搜集到的名言警 句。15.（4
4、分）请将下面的四个句子分别填入语段空缺处。没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。?作家在写作时, 只是要写出他对生活的感悟和他自己的欢悲，由此可知，经典本身是纯粹的，o 更为重要的是，O对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能烛照事件背后人 性的晦明；而,对于事情的本质内涵，它没有耐心和能力去做深入分析。基于 以上理由，经典常常使追求浅层次阅读的读者对它产生隔膜。A.经典关注的是事物的本质B.平庸的作品只会对戏剧性的过程趋之若鹫c.它不会千方百计诱惑你去读它D.人们为什么会对经典敬而远之呢20222023学年四川省成都市蒲江中学七年级（上）期中语文试参考答案与试题解析一、基础知识（共12
5、分）1. （2分）下列加点字注音全都正确的一项是（）徘徊(huai) 莅临(11)粗犷(kuang)(han)*A.酝酿(liang)B.着落(zhdo) C.贮蓄(chu) D. 一霎(sha)棱镜（16ng）发髻（ji）草垛（dud ） 荫蔽（yin ）【解答】A.有误，“酿”读者nidng”。B.有误，“着”读作“zhu6”。C.有误，“贮”读作“zhCi”； “犷读作guangoD.正确。故选：D。2.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。B.后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思C.那朵红莲，被那繁
6、密的雨点，打得左右鼓斜。D.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到你做祷告的小院时，你会嗅到 这花香。【解答】a.有误，“决别”的“决”应为“诀二B.有误，“分岐”的“岐”应为“歧二C.正确；D.有误，“林阴”的“阴”应为“荫二故选：Co3.（2分）下面语段中加点成语使用有误的一项是（）阳春三月，锦城公园的樱花如期开放，不少喜出望外的成都市民呼朋引伴来此踏青。进入园中，明丽的花草配上潺潺的小溪，相得益彰。女孩子们花枝招展，走着，笑 着。一抬头，遥见蓝天，白云映衬着远山黛青的影子，一切都令人心旷神怡。 A.喜出望外B.呼朋引伴C.花枝招展D.心旷神怡【解答】A.有误，“喜出望外”意思是
7、遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。与前文的“如 期开放”矛盾。BCD.正确。故选：Ao4.（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A.电影长津湖自上映以来，受到观众好评，是因为其精彩的故事情节和强烈的爱国 情感。B.在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于 脱贫。C.随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D.为了防止流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。【解答】A.正确;B.有误，两面对一面，在“立脱”前加“能否”或将“否删去；C.有误，缺少主语，删去“随着”或“使二D.有误，否定不当，删去“不”或“防止”。故选：
8、Ao二、课内文言文阅读（共12分）5. （12分）阅读下面两个文言文语段，完成下面小题。（-）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（二）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，
9、六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜J子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J（1）下列句中加点词解释有误的一项是 AA.传不习乎传：传授B.待君久不至，已去去：离开C.博学而筝志笃：坚定D.相争而去委：舍弃（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 CA.下车引之学而时习之 B.回也不改其乐C.人不知而不愠D.太丘舍去B.回也不改其乐C.人不知而不愠D.太丘舍去好之者不如乐之者为人谋而不忠乎不舍昼夜（3）对下列句子的翻译
10、有误的一项是 BA.陈太丘与友期行，期日中。译文：陈太丘与朋友相约出行，约定在中午。B.友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：友人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方不管他就走进了自家的大 门。C.人不知而不愠，不亦君子乎？译文：人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？D.博学而笃志，切问而近思。译文：博览群书广泛学习，并且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事 情。（4）下列对课文的理解与分析有误的一项是 CA.陈太丘与友期行中，元方“入门不顾”表现了他对友人的“无信无礼”的鄙弃,维护了自己和父亲的尊严。B.论语十二章中，孔子极力提倡“乐于学习，安贫乐道”的思想，
11、这与对颜回的赞 美是一致的。C.“温故而知新，可以为师矣”讲学习态度，强调学习关键在于思考，要知“新”。强调 了时常温习旧知识的重要性。D. “不义而富且贵，于我如浮云:在孔子看来，在“富贵”与“义”发生矛盾时，宁愿 贫贱而坚守“义:如果追求富贵要以损害道德仁义为代价，那就不可取了，仁者、君子 是不会这样做的。【解答】(1)本题考查文言文词语解释。A.有误，传，传授，这里指老师传授的知识。BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查一词多义。注意根据语境确定词义。A.代词，指元方/代词，指学过的知识；B.乐趣/以 为快乐；c.均表转折；D.舍弃，离开/停止。故选：Co(3)本题考查句子翻译。ACD.
12、正确。B.有误，重点词：弓I,拉。顾，回头看。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手, 元方头也不回地走进家门。故选：Bo(4)本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C有误，“温故而知新，可以为师矣”意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借 这一点就可以成为老师了。讲的是学习方法，而不是学习态度。故选：Co答案：(1) A（2） C（3） B（4） C三、默写（6分）6 . （6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选两句作答）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年） .学而不思
13、则罔，思而不学则殆。（论语十二章）（2）请在李益的夜上受降城闻笛和岑参的行军九日思长安故园中任选一首，先 写出题目，再默写全诗。【解答】答案：（1）随君直到夜郎西岐王宅里寻常见学而不思则罔（注意“罔”写法）（2）示例：夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。四、现代文阅读（共10分）.（10分）阅读下面文章，完成问题。甲双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 这时，母亲就会悄悄地躲出
14、去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉 寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我 不去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了,挡 在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。
15、“什 么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就 明天我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备J 哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说 那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一 类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。乙我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如 此，才应该多走
16、走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时 候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来 了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽 也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈 妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从
17、他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任 的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散 一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧J她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背 起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻
18、。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）甲文第段和乙文第段在刻画母亲时，采用了相同的描写方法，试结合人物描写, 分别概括两文中的母亲形象。相同的描写方法： 语言 描写, 神态 描写。请分别概括两文中母亲的形象。（2）甲乙两文均有自然环境描写，请分析文中划线句的作用。甲：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇涮啦啦”地飘落。乙：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。（3）两则选文和链接材料都提到了 “我”的母亲，试分析三者分别表达了对母
19、亲什么情 感？【链接材料】母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽？（冰心荷叶母亲）【解答】（1）本题考查人物描写方法。根据“挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你 去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色”“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去”可知运用了语言描写、神态描写。本题考查人物形象。甲联系“母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去 看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知母亲唯恐飘落的树叶又勾起儿子悲观的 情绪，因此“挡在窗前”，体现了母亲的细心与体贴；“憔悴的脸上”显示着绝症晚期对 身体的折磨，又显示着儿子
20、残疾绝望的状态对母亲心理的折磨，表现了母亲的坚忍；“央 求的神色”表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，表明心里只为儿女的幸福着 想，从未把自己放在心上，表现了母亲的隐忍与慈爱。乙文中的母亲：根据“但是母亲 摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧”可知当走大路还是走小路发生分歧的 时候，母亲说走小路，写出母亲非常疼爱孙子，表现了母亲的慈爱。（2）本题考查句子理解赏析。甲：联系“窗外的树叶喇喇啦啦地飘落”可知运用了景物描写，或者说是环境描写。 联系“我又独自坐在屋里”可知树叶飘落烘托“我”当时悲凉的心情；联系“母亲进来 了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”可知树叶飘落为下文母
21、亲“挡 在窗前”的动作，又央求“我”去北海看菊花的话语作了铺垫。乙：“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着”，是景物描写，属于 自然环境描写。这段话通过对初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，渲染了温馨、 愉悦的气氛。（3）本题考查比较阅读。本题考查对文章的理解能力。此题要理解两篇文章的内容，体会人物的思想感情。乙一 方面母亲提出了听从孙子，走小路的意见，并且母亲提出的“我走不过去的地方，你就 背着我”让“我”感到可行。甲中“我”双腿瘫痪后，心情郁闷绝望，母亲想让“我” 重树生活的信心，于是提出带“我”到北海看菊花，“我”为了成全母亲的爱心，答应母 亲。“心中的雨”暗指人生路上的风
22、风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路 上坎坷与磨难的人，表达了对母亲的感激与爱恋之情。答案：（1）语言、神态甲文中的母亲她是一个细心（体贴）、坚忍（隐忍）、慈爱（关爱孩子）的母亲。乙文 中的母亲是慈爱的。（2）甲：暗示自己当时悲凉的心情（渲染了萧瑟的氛围），同时为下文母亲“挡在窗前力 又央求“我”去北海看菊花作铺垫。乙：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，渲染了一家人散步 时温馨、和睦、愉悦的气氛，表现了 “我”对生命的热爱，衬托了 “我”为熬过了严冬 的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情。（3）甲文是对母亲的愧疚，乙文是对母亲的尊敬，材料则是对母亲的感激之情
23、。五、作文（共60分）（60分）只因有你一一病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重 生；只因有你一一满怀爱与智慧的安妮沙利文老师，迷雾中的海伦凯勒重新找到人生 的方向；只因有你一一温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南那个“你”可能是你心中最重要的人（或对你产生过影响的人），也可能是触动你 心灵的景、物，还可能是你的某种信念或追求，当然也可能是曾经的你。请以“只因有你”为题写一篇文章。要求：自定立意，写一篇记叙文，兼有写景；要有真情实感；不少于700字；不得抄袭、套作；不得出现真实的班级、人名、校名和地名。【解答】只因有你你，是一棵大树就站在我身后。你硕果累累，高大无比。当
24、我渴了，便可回过身，摘下一个令人馋涎欲滴的果子 慢慢品尝；当我累了，便可停下脚步，倚靠在你的身旁；当我热了，便可躲在你茂密的 树荫下，享受清风的吹抚我在学习的道路上匆忙地走着，难免会摔摔碰碰。当我考试失利时，我摘下一刻 颗勤奋的果实；当我遇到困难时，我摘下一颗鼓励的果实；当我取得胜利时，我摘下一 颗谦虚的果实细细品味苦中带甜甜中带酸回头，转身，有你在我背后。当学习的重担压在身上时，当脚下的步伐逾加沉重时，每迈开一步亦是如此艰难 时，我心神疲惫。此时，停下脚步，抛开一切，我倚靠在你的身上，望着蓝天静静地闻 着你身上散发出来的绿色气息，令我陶醉地闭上眼睛惬意地享受着当我在你的树荫下恢复疲惫的身心时
25、，我再次充满力量，握着信心与斗志再次投 身于题海中，再次迈开了奋斗的脚步，想成功迈进回头，转身，读你，有你在我背后。其实，每个人身后亦有如此一棵大树，它是师长的教诲，是朋友的鼓励，是母亲 的无私关爱，他们在你成长的过程中默默灌溉这棵树，让他们成为我们心灵的栖息处， 当我们在学习的过程中失利时，朋友的鼓励便给了你前进的动力；当我们犯错误时，师 长的教诲则给了我们改正的机会；当我们在深夜时奋笔疾书时，母亲的陪伴给了你坚持（-）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”
26、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（二）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩J子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！ ”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者J子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜J子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（1）下列句中加
27、点词解释有误的一项是 A传不习乎传：传授B.待君久不至，已去去：离开C.博学而写志笃：坚定D.相争而去委：舍弃（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A.下车引之学而时习之 B.回也不改其乐C.人不知而不愠*D.太丘舍去B.回也不改其乐C.人不知而不愠*D.太丘舍去好之者不如乐之者 *为人谋而不忠乎不舍昼夜（3）对下列句子的翻译有误的一项是 A.陈太丘与友期行，期日中。译文：陈太丘与朋友相约出行，约定在中午。B.友人惭，下车引之，元方入门不顾。做完的决心。回头，转身，懂你，有你在我背后。前进的脚步从未停过，奋斗的目标从未变过，对你的理解和感动却愈来愈深刻、 清楚。或许你的无声令我开始读
28、你，或许你的气息令我开始懂你，或许你的关爱令我不 知不觉地开始学会爱你就算再苦再累，也都有你站在我身后，给了我无比的温暖和 幸福，让我懂得了亲情母亲？还是大树？我不知道，也不愿知道因为她们是相同的，又是不同的回头，转身，拥抱你，只因有你，有你在我背后。六、诗歌鉴赏（8分）（8分）古诗欣赏。杨花【唐】吴融不斗稼华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。【注释】杨花：指柳絮。株华：盛开的花朵。（1）请你结合诗歌前两句谈谈诗人为什么将杨花比作雪？（2）请结合全诗对诗歌末句进行赏析。【解答】（1）本题考查诗句的赏析。“自飞晴野雪蒙蒙”意为：在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。此句将
29、杨花比 作“雪。并用“漫天飞舞的雪花”形象地表现了杨花颜色洁白，轻盈飞舞的特点。（2）本题考查结尾句的赏析。“唯有杨花独爱风”意为：唯独只有柳絮更喜爱来风吹动。联系上文“百花长恨风吹落” 来看，该句以百花来反衬出杨花的与众不同，其中“唯”“独”二字表现出杨花追求自由、 高傲不羁的品格，进而表达了诗人对杨花的喜爱和赞美之情。答案：（1）因为杨花与雪都具有颜色洁白、轻盈飞舞的特点。（2）诗歌末句中“唯” “独”二字反衬出杨花与百花不同的个性和志趣，表现了诗人对 杨花的喜爱和赞美之情。参考译文：杨花不屑与春日百花争浓斗艳，在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。百花都讨厌自己被风吹落，唯独只有柳絮更
30、喜爱来风吹动。七、课外文言文阅读（12分）（12分）文言文阅读。煮饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。 炊忘著算，饭落釜中。太丘问：“炊何不储？ ”元方、季方长跪日：“大人与客语，乃 俱窃听，炊忘著算，饭今成糜。”太丘日：“尔颇有所识不？ ”对日：“仿佛志之二子 长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘日：“如此但糜自可，何必饭也？ ”【注释】著算（bi）:放算子。算（bi）:蒸饭的器具，使米不至于落入水中。储：蒸饭。 糜：粥。更相易夺：相互修正失误遗漏。（1）下列加点词语解释不正确的一项是 CA、宾客诣陈太丘宿诣：到B、客与太丘论议论议：谈论 C、尔颇有所
31、识不识：知识D、仿佛志之志：记得（2）将文中划线句子翻译成现代汉语。大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜。二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。（3）文中元方兄弟具有怎样的品质？请结合内容简要分析。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解分析能力。ABD.正确。C.有误，根据句意“你们还记得我们说了什么吗”可知，“识”应译为“记住”。故选：Co（2）本题考查文言语句的理解翻译能力。重点词：俱，全、者R。窃听，偷听。糜，糜烂，可译为“粥句意：您和客人谈话，我们俩都在偷听，做饭忘了放算子，饭都成了粥了。重点词：俱，一起。遗失，遗漏。句意：于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没
32、有遗漏。（3）本题考查人物性格特征的概括分析能力。根据“二人进火，俱委而窃听。炊忘著算，饭落釜中”可知，正在做饭的元方兄弟听父 亲与客人的谈论非常忘我，以至于忘记放算子；再根据“二子长跪俱说，更相易夺，言 无遗失”可知，元方兄弟能在互相补充中把大人说的话没有遗漏的复述出来，据此可知 元方兄弟聪慧好学。答案：（1） C（2）您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放算子，饭都成了粥了。于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。（3）聪慧好学。由元方兄弟偷听父亲及客人谈论并在互相补充中把大人说的话没有遗漏 的复述出来可知。八、阅读（22分）11. （2分）下列对朝花夕拾说法
33、不正确的一项是（）A.在无常中，作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行了辛 辣的讽刺和鞭挞。B.朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具代表性的杂文集。这组作品主要记录 了作者从年幼到青年的生活道路和心路历程，富有生活情趣。C.藤野先生记叙了作者在日本仙台学医的生活，其中匿名信和看电影事件令他感受 到了身为弱国国民遭受的屈辱，这使他产生了弃医从文的想法。D.鲁迅在狗猫鼠中，借动物比喻人，借批判猫尽情玩弄弱者，对人又是一副媚态, 来对资产阶级反动文人进行了辛辣的讽刺；表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恶之 情。【解答】ACD.正确；B.有误，朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生最具
34、代表性的散文集。故选：Bo.（2分）首都师范大学中文系教授王景山曾说：“它（朝花夕拾）不是小说，却细致入 微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人 知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象 的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”请结合本 书具体内容，任选王教授观点中的一个角度，谈谈你的理解。【解答】本题考查名著内容的理解。注意从“它(朝花夕拾)不是小说，却细致入微 地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知 的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国
35、历史的若干重要而生动形象的 侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”中选择一个 观点，然后结合朝花夕拾的具体内容，谈谈自己的理解。答案：(1)选择观点：“它(朝花夕拾)不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人 物形象J例如阿长是生活中真实的阿长，从阿长切切察察的毛病、“不见得很好”的睡相、“烦琐 之至”的各种规矩和讲“长毛”的故事，以至购买山海经，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲 历过的，让我们既看到了阿长饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也看到了她身上 善良淳朴、关爱孩子的一面。(2)选择观点：“它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料从朝花夕拾中，我们
36、可以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的, 从百草园到三味书屋中，鲁迅在百草园无忧无虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激 发了他对大自然的那份浓厚的热爱；五猖会中，我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固 派，却认为读书-科举- -做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读书，即使在过 年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的鉴略。所以，尽管朝花夕 拾不是传记，却让读者了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。(3)选择观点：“它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形 象的侧面。”理解：范爱农中通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直爱国的知识分 子的摧残，
37、又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露 和批判再如琐记描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了 洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如 饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。这些真实的叙述，让读 者进一步了解到当时社会的状态，从而进一步加深了对中国近代史的了解。(4)选择观点：“它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习J 理解：阿长与山海经中，阿长虽是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。 例如早晨起来要“我”吃福橘，但求“一年到头，顺顺流流”；“死了人，生了孩子的屋
38、子里，不应该走进去”；不该说“死掉”，必须说“老掉了”等，这些都是当时生活的真 实记录，从中看出鲁迅家乡的民俗风习。12 .（18分）现代文阅读。鹅毛压得父亲喘每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父 亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特 别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快 地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅 毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿 毛呀，可为
39、何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内， 然后打开家里的所有门，让阵阵萧萧北风穿屋而过一一他要一边拨弄，一边利用那又冷 又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作 他用，吹不起来的则卖给毛厂。如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的 雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片 “雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去 学习。父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的
40、成 年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书， 父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋 暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲 要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间 四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒 房子一一取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再 用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚
41、再接着垒第二层，如此反复因为太冷，母 亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲 的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人 总算熬过来了。后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬 扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息, 他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地 发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间
42、经年不散的流云，泊在母亲留 下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈,有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在 那里，一如当年此时。（CM终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说， 却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、 抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子一一年幼的我和姐姐, 打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代,我和姐姐是方圆 几十里地，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟，谁也没因贫困而辍学。父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生 出来的爱，却重于泰
43、山。（1）请根据文章到段内容，把相应的故事情节概括在横线上。父亲挑鹅毛，又喘又咳f A 父亲分鹅毛，剧烈喘咳 一母亲白天上工,整宿做鞋一父亲 踩泥垒墙，喘咳严重一B 父亲卖鹅毛，日子熬过。（2）请按下列要求赏析词句。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此 配合，携手抗争，只为他们的孩子一一年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春! （分析加点词的含义及本句表达的感情）在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经 年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。（从修辞手法角度赏析）（3）第段与第段形成了前后照应，请分析其在内容上的作用。
44、（4）请结合全文，说说文章标题“鹅毛压得父亲喘”的妙处。【解答】(1)本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力。仔细阅读-段的内容，“父 亲都要去收鹅毛早出晚归”，可以概括出：父亲收鹅毛，早出晚归；“父亲挑鹅毛，又喘 又咳”是对第段内容的概括，研读一段，抓住“最有用处的鹅绒，吹分离开来， 另作他用，吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着。可以概括 出：父亲分鹅毛，剧烈喘咳；从第段“母亲白天上工，整宿做鞋”可以概括出：母亲 用鹅绒，整宿做鞋；从第段“他们门卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的 学杂费，一家人总算熬过来了”可以概括出：父亲卖鹅毛，日子熬过。(2)本题考查赏析语
45、言。解释“寒冬”的含义，表层含义是指那个寒冷的冬天，通读 文章可知，父亲生病，所以“寒冬”的深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。 但即便如此，在父母的艰辛劳动下，家人总算熬过了艰难的时光，表达作者对无私伟大 的父爱的赞美之情。该句将“鹅绒”比喻成“流云”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅绒飘散 时轻盈的姿态。同时，“我”看到“一小窝的鹅绒”便想到了自己的父母，而自己的父母 却已经逝世，睹物思人，表达了对父母深深的思念之情。(3)本题考查文段的作用。根据原文第段“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从 不知其因”“村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱 的
46、母亲去”可知，该段是作者对父亲坚持收鹅毛的不解；根据原文第段“后来，我才 知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他 不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅 毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲”可知，该段写“我” 了解到了父亲气喘的原因 和不能参与重体力劳动的原因，是对前文疑问的解释，使得两段形成了照应关系，突出 了主旨，表达了作者对父亲为家奉献的赞美和歌颂。(4)本题考查对文章标题的理解。由“有年，父亲身体特别弱，鹅毛担子一上肩， 就大口大口地又喘又咳”可知，“鹅毛压得父亲喘”指父亲肩头的“鹅毛担子”压得父亲 气喘；由“压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之 担”可知，父亲肩头挑着生活的重担，父亲带病垒泥屋，为一双儿女凑学杂费，这副沉 重的担子压得他喘不过气来。据此作答即可。答案：(1) A父亲分鹅毛，剧烈喘咳。B父亲卖鹅毛，日子熬过。(2)“寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天，深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。表达作者对无私伟大的父爱的赞美之情。运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”生动形象地描写了鹅绒的情状，睹物思人, 表达