《广东省阳江市阳春双滘中学2022年高一语文模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省阳江市阳春双滘中学2022年高一语文模拟试题含解析.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广东省阳江市阳春双洛中学2022年高一语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。传奇女子一一林徽因柳已青林徽因（1904年1955年），一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。 林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业，作 为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年 代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热 情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是
2、金岳霖，更不 是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。 的确，林徽因是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒，使她身 上多了一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分，也不失为中国女性的偶像。林徽因的生命，不论是“波澜起伏”，还是“风和日丽”，她不是伟大和崇高的符 号，不是降到人间的仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着 自由思想的知识分子。不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。林徽 因的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出，在历史背景 中将林徽因凸显出，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩
3、、金岳霖、沈从文等一批高级知 识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。我们不妨看看林徽因走过的路。少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝代， 才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。“当女人成了母亲，花便成 了树。”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。 走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科 学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术 家。在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的 李庄。他们贫病交加
4、，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写中国建筑史和图像中国建 筑史的巨大工程。1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下述同学，淡淡道来，缺乏版本一那种学生对老师的深挚感情，缺乏感染力。示例二：版本二更好。语言淡而隽永。版本二客观的叙述口吻，与前一部分的语言风格 保持一致；版本一带有较为强烈的感情倾向，缺少隽水。结构上，版本二平铺直叙，娓 娓道来，使人一目了然；版本一颠三倒四，结构混乱。叙述人称上，版本二一直以同学 的视觉，描述摆手先生对学生的深爱，更真实可感，又蕴含了师生之间的深情；版本一通 过摆手先生学生的视觉，以第二人称称述老师，看似感情丰富，却容易失真。（每个角度 4分
5、，分别比较各2分，高之成理即可）试题分析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。B被校花拒绝， 摆手先生是否心灰意冷、羞惭，文中看不出来；A同学们没有受不了他的神神叨叨，同学 们叫他“一首小诗”，都是善意的；C没有描写摆手先生妻子的心理活动，更没有写她对 相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 Do试题分析：本题考查的是小说情节描写的艺术效果类试题，小说中情节描写的作用一般都 是为了塑造人物形象而服务，同时考生也要从结构上分析作用，还有吸引读者的阅读兴趣 上。所以考生要结合三个方面分析其艺术效果：交代“摆
6、手先生”这个称呼的由来，呼 应了文章的标题；交代了人物的爱好与习性，丰满了人物形象；幽默诙谐的语言，引 发读者的阅渎兴趣。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 Do试题分析：本题考查的是对小说人物形象的概括，人物形象题是小说中必考的一道重点题 型，所以考生要引起足够的重视。人物形象的分析要注意结合人物语言、动作、行为、事 件等准确定位人物的性格特征。注意作答本题的时候要有理有据的进行人物形象的概括和 分析。根据对小说情节的了解，可以将摆手先生的人物性格概括为：潇洒疏放（帅 气），不爱说话，遇事总喜欢摆手，可见性格潇泗；，具有诗人气质，爱读书，爱写 诗，也
7、经常朗诵诗；敬业，关爱学生，节假日给学生答疑，给贫困生免费补习。舍生 忘死，生死关头，把生的希望留给别人。重感情易满足，娶了一位相貌平平的女子，和她相濡以沫侍奉长辈考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价Do试题分析：本题考查的是结合语言、结构、叙述人称三个方面来探究小说的深层意蕴。作 答这类试题的时候考生首先要认真阅读文本，准确把握小说的情感主旨和作家的创作意 图，然后再结合自己的理解加以分析。可以得出：示例一：版本一更好。语言更富有感 染力。版本一的语言感情丰富，比如“他当老师当得果然出色！ ”“却娶了一位相貌平平 的乡下女子”，写出了作者对摆手先生的肯
8、定与意外；版本二的语言淡然无味，比如“不 久，他娶了一位相貌平平的乡下女子”。结构上，版本一采用倒叙方式，使得小说波澜 起伏，高潮迭起；版本二平铺直叙，缺乏感染力。叙述人称上，版本一通过摆手先生学 生的视觉，以第二人称描述老师，使得人物更真实可感，更富有感情，更富有感染力；版 本二则以摆手先生同学的视觉，以第三人称描述同学，淡淡道来，缺乏版本一那种学生对 老师的深挚感情，缺乏感染力。或者说版本二好，理由借鉴版本一。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4,阅读下面文言文，完成810题。（每题3分，共9分）固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋。及
9、长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。 性宽和客众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平初，东平王苍以至戚为骤骑将军辅政， 开东阁，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显 宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核 考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之， 召诣校书部，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。自为郎后，遂见亲近。时京师修起宫室，浚缮城隍，而关中耆老犹望朝廷西顾。乃 上两都赋，盛称洛邑制度之美，以折西宾淫侈之论。时北单于遣使贡献
10、，求欲和亲，诏问群僚。议者或以为“匈奴变诈之国,无内向之 心，不可”。固议日：“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄，尤事匈奴。绥御之方，其涂不 一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之，或臣服而致之。虽屈申无常，所因时 异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。设后北虏稍强，能为风尘，方复求为交通， 将何所及？不若因今施惠,为策近长。”固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中扩军，与参议。北单于闻 汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将 数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南
11、匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。及窦 宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑， 吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固， 遂死狱中。（取材于后汉书班固传，有删改）【注释】东阁：招待宾客的地方。西顾：指迁都长安。8 .下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.绥御之方，其涂不一B.召诣校书部，除兰台令史C.方复求为交通D.固奴干其车骑A.绥御之方，其涂不一B.召诣校书部，除兰台令史C.方复求为交通D.固奴干其车骑涂：通“途”除：铲除交通：情感上的沟通和交流干：冲撞、冒犯9 .下列各组词语中，划
12、线的词意义、用法都相同的一组是（）A.告固私改作国史宣B.兢因此捕系固C.绝之未知其利D.固以彪所续前史未详A.告固私改作国史宣B.兢因此捕系固C.绝之未知其利D.固以彪所续前史未详为天下笑善，何也不如因善遇之尔其无忘乃父之志必能使行阵和睦，优劣得所10 .下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.班固性情谦和，年少有才，博学多知，善写文章，受人景仰。B.班固富有远见，遇事能够权衡利弊，善于进谏，以理服人。C.班固因连坐被免官，后得平反昭雪，终因家奴连累死在狱中。D.班固子继父业，私续“前史”，虽经坎坷，终成前所著书。n卷（120分）11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1
13、）时北单于遣使贡献，求欲和亲，诏问群僚。（2）设后北虏稍强，能为风尘，方复求为交通，将何所及?参考答案:8B9B10C译文，班固字孟坚，九岁时能著文诵诗，长大后,就博览古籍,诸子百家的百论.没有不创根究底的。（他）性情温和宽容,不因为自己的才能而高人一等,许多偏生因此而仰慕他.永 平初年.东平王刘苍任用亲戚为赛骑将军辅佐政务.打开东阁之门，广纳英雄。当时班固只 有二十岁左右.写了陈述意见的文、劝说打仓,推芯1恒梁.晋冯几位贤士,刘苍采纳了他的建议.父亲班彪去世，（班固）回到二号.班1以为班垃先前继史记所写史书还不够详备， 于是潜心精思.研究史料，怨成就父亲的事业 不久有、上书给显宗皇帝.告班固
14、私自改作 国史.有历书下至郡署,收捕班固X押在京兆狱中,又把班固家中的史书全部取来.班固的弟弟班超恐怕班固被郡署考遇，而不时自我表白.一老急地至京都赴呈怠向皇上上书,得到皇帝的召见.（班起）全面细致地说明了班胃.,；2的内容意义.而（这时）郡府也把班固所写之书呈上,显宗（阅后）甚感惊奇，力.为到校书任工作,任命为挂占史令。皇帝又命令 他继续往下写.完成先前所著之书.班固自从任郎官后，便渐渐被匕疗所亲近.当时京丁正脩建菖殿.修缮城墙.疏通护城河,可是关中年老而有地位的土绅们还希望朝廷迁都至长安（班固）于是上了两者球 赋中盛赞东都洛阳规模建制之美，小乂回击之水西迁才不符合实际的.浮写的论调.当时北
15、单于派遣使者来纳贡，要求和汉和亲,皇帝下诏讯问众官.参与议论的人，有人 认为“匈奴是多变善诈之国,没有归向汉朝之心.不能答应匈奴的要求”班固发表议论说， “汉朝建立以来，历经数世，经历多年,思是和夷狄有兵戈纠缠,尤其是曾侍奉匈奴。安抚 抵御的途径也不一样,或者行文道来与他们和好.或者用武力来征伐他们.或者以谎卑的态 度来迁就他们，或者使他们臣服然后招探他们.虽然屈申没有定规，所凭借的只是时势不同. 但是从来没有拒绝放弃，不和他们打交道的.匈奴使者来两次.然后我们派使者去一次，（这 祥）既向他们表明了我汉朝将旨在于忠信,而且又让他们知道里朝礼义是有常规的.拒绝他 门，（我）不知道这样做的利（在哪
16、里）.和他们打交道（我）也未听说它有什么害处。假设 匈奴逐渐强大,能够发动嫉乱了.在那时再怨同他们交好来住.将怎么来得及呢？不如隹现 在就对他们施以思息,这才是兼欣了眼前和长远的计策。”略5.阅读下面的文言文，完成小题。程务挺，洛州平恩人也。父名振大业末仕窦建德为普乐令甚有能名诸贼不敢犯其 境后历晋蒲二州刺史龙朔二年卒赠右卫大将军谥日烈。务挺少随父征讨，以勇力闻，迁右领军卫中郎将。永隆中，突厥史伏念反叛，定 襄道行军总管李文竦、曹怀舜、窦义昭等相次战败。又诏礼部尚书裴行俭率兵讨之，务挺 为副将，仍检校丰州都督。时伏念屯于金牙山，务挺与副总管唐玄表引兵先逼之。伏念惧 不能支，遂间道降于行俭，许伏
17、念以不死。中书令裴炎以伏念惧务挺等兵势而降，非行俭之功，伏念遂伏诛。务挺以功迁右卫将军，封平原郡公。永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之党据县城反，伪称尊号，署百官，又进寇绥 德，杀掠人吏，焚烧村落，诏务挺与夏州都督王方翼讨之。务挺进攻其城，拔之，生擒白 铁余，尽平其余党。又以功拜左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初，与右领军大将军、 检校右羽林军张虔勖同受则天密旨，帅兵入殿庭，废中宗为庐陵王，立豫王为皇帝。则天 临朝，累受赏赐，特拜其子齐之为尚乘奉御。务挺泣请回授其弟，则天嘉之，下制褒美， 乃拜其弟原州司马务忠为太子洗马。文明年，以务挺为单于道安抚大使，督军以御突厥。 务挺善于绥御，威信大行
18、，偏裨已下，无不尽力，突厥甚惮之，相率遁走，不敢近边。及 裴炎下狱，务挺密表申理之，由是忤旨。务挺素与唐之奇、杜求仁友善，或构言务挺与裴 炎、徐敬业皆潜相应接。则天遣左鹰扬将军裴绍业就军斩之，籍没其家。突厥闻务挺死， 所在宴乐和庆，仍为务挺立祠，每出师攻战，即祈祷焉。（选自旧唐书?列传第三十三，有删改） 10.下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是A.父名振/大业末/仕窦建德为普乐令/甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙 朔二年卒/赠右卫大将军/谥日烈B.父名振大业末仕/窦建德为普乐令/甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙朔 二年卒/赠右卫大将军/谥日烈C.父名振/大业末仕
19、/窦建德为普乐令/甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙 朔二年卒/赠右卫大将军/谥日烈D.父名振大业末/仕窦建德/为普乐令甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙朔 二年卒/赠右卫大将军/谥日烈11.下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.行军总管，古代隋及唐初于各州设置的官职名，是出征时军队的主帅。B.礼部尚书，是主管朝廷中的礼仪、祭祀、学校、科举和官员任免的大臣。C.迁、拜，是古代授予或调动官职的专词，此外还有除、擢、封等。D.单于，匈奴人对他们部落联盟首领的专称，意思为“广大之貌”。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.程务挺平定叛乱，屡
20、立战功。突厥史伏念和城平县人白铁余先后率众反叛朝廷，程务 挺率兵讨伐皆取得胜利，自己也因功升职。B.程务挺治军有方，威震突厥。他善于安抚统治部下，部下作战尽心尽力，突厥人对他也非常忌惮，闻其名便逃走，不敢进犯边境。C.程务挺遭人诬陷，被人处死。有人诬告他与裴炎、徐敬业暗中勾结，武则天派遣裴绍 业将他斩杀于军营中，并处死其全家。D.程务挺参与废帝，受到重赏。他接受了武则天的密令，带兵进宫废唐中宗为庐陵王， 武则天临朝听政时，他和家人都受到了赏赐。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)伏念惧不能支，遂间道降于行俭，许伏念以不死。(2)突厥闻务挺死，所在宴乐相庆，仍为务挺立祠，每出师攻战，
21、即祈祷焉。参考答案：10. B 11. B 12. D13. (1)史伏念害怕抵御不住,就走小路向裴行俭投降,裴行俭答应史伏念免他不死。突厥人听说程务挺死了，到处设宴奏乐相互庆祝,仍然为程务挺建立祠堂,每次出兵征战, 就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。【10题详解】试题分析：通读可知，所给语 段的内容是介绍程务挺的父亲的，先介绍了其父亲的名 字，“父名振”是一个完整的语句，后面应断开，故排除C.D两项。“大业末”表示时 间，“仕”是动词，应和“窦建德”相连，故排除A项。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基
22、础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要 强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注 意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“父名振”是一个完整的语句，后面应断 开，“大业末”表示时间，“仕”是动词，应和“窦建德”相连。【11题详解】试题分析：主管“官员任免”的是吏部尚书，不是礼部尚书。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年 号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政 区划、还有一些避讳的说法等。这类
23、题目一般错误都比较明显，如此题主管“官员任免” 的是吏部尚书，不是礼部尚书。【12题详解】试题分析：“处死其全家”的说法错误，原文是“籍没其家”，意为“登记并没收他的家 产”，并没有处死他全家。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置 多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语 翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选 项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。 如此题选项D “处死其全
24、家”的说法错误，原文是“籍没其家”，意为“登记并没收他的 家产”，并没有处死他全家。【13题详解】试题分析：重点词语：“支” “间道” “闻” “所在” “为”“即”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都 要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢 分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“支” “间道”“闻”“所在”“为”“即”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如 词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的介宾短语后置句的
25、翻译。还要注 意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】程务挺，是洛州平恩人。他的父亲叫程名振，大业末年，在窦建德手下做普乐令，很 有能干的名声，众贼不敢侵犯他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二 年去世，朝廷追赠他为右卫大将军，谥号为烈。程务挺年轻时跟随父亲程名振征战，以勇敢和力量闻名，升为右领军卫中郎将。永隆 年间，突厥史伏念反叛，定襄道行军总管李文竦、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。 朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念，程务挺担任裴行俭的副将，仍兼 任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山，程务挺和副总管唐玄表带领部队首先逼近敌 人。
26、史伏念害怕抵御不住，就走小路向裴行俭投降，裴行俭答应史伏念免他不死。中书令 裴炎认为史伏念是因害怕程务挺等人的兵势才投降的，不是裴行俭的功劳，史伏念于是被 诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军，被封为平原郡公。永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛，白铁 余自称皇帝， 设置百官，还率领部众进攻绥德，杀伤抢掠百姓和官吏，焚烧村落，朝廷下诏让程务挺与 夏州都督王方翼出兵讨伐。程务挺进攻城平县城，将城攻克，活捉白铁余，全部平定他的 余党。程务挺又因功升任左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初年，程务挺与右领军大将 军、检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨，带兵进入宫内，废唐中宗为庐陵
27、王，立 豫王李旦为皇帝。武则天临朝听政时，程务挺多次受到重赏，特封他的儿子程齐之为尚乘 奉御。程务挺哭着请求将封赏转授给自己的弟弟，武则天赞赏他，颁下制表褒扬程务挺， 于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马。文明年间，武则天任命程务挺为单于道 安抚大使，督军以防御突厥。程务挺善于安抚统治部下，在军中的威信非常高，副将以下 的人，没有不尽力的，突厥对程务挺也非常忌惮，闻其名便相继逃走，不敢侵犯边境。等 到裴炎被捕入狱，程务挺暗中上表为他伸冤，由此触犯旨意。程务挺向来和唐之奇、杜求 仁的关系很好，有人便诬告程务挺与裴炎、徐敬业暗中相互勾结。武则天派遣左鹰扬将军 裴绍业到军营中斩杀了程务挺，登记
28、并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了，到处设宴 奏乐相互庆祝，仍然为程务挺建立祠堂，每次出兵征战，就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。6.阅读下面一段文言文，完成10 13题（6分）燕昭王求土战国策燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生。 郭隗先生日：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：请求之。君遣之，三月得千里马；马已死，卖其首五百金，反以报君。君大怒 日：所求者生马，安事死马？而捐五百金？涓人对日：死马且买之五百金， 况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。 今王诚欲致士先从隗始隗且见事况贤于隗者乎岂远千里哉？”于是
29、昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往；土争凑 燕。燕王吊死问生，与百姓同甘共苦二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂 以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追 北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。齐城之不下者，唯独莒、即墨。10、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A、天下必以王为能市马,B、士争凑燕C、三晋合谋以伐齐D、燕王吊死问生A、天下必以王为能市马,B、士争凑燕C、三晋合谋以伐齐D、燕王吊死问生马今至矣。市：购买凑：汇聚伐：讨伐。吊：上吊。11、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（A、卑身厚币，以招贤者 以其
30、无礼于晋。B、臣闻古之君人有以千金求千里马者马之千里者.C、齐兵败，闵王出走于外若亡郑而有益于君D、以雪先王之耻是寡人之过也12、下列断句正确的一项是（）A、今王诚欲致土/先从隗始/隗且见事况/贤于隗者乎/岂远千里哉 B、今王诚欲致/土先从隗始/隗且见事/况贤于隗者乎/岂远千里哉 C、今王诚欲致士/先从隗始/隗且见事/况贤于隗者乎/岂远千里哉 D、今王诚欲致/土先从隗始/隗且见事况/贤于隗者乎/岂远千里哉 13、把下面句子翻译成现代汉语。（1）所求者生马，安事死马？而捐五百金？ （4分）（2）于是不能期年，千里之马至者三。（4分）参考答案：10、A吊：吊唁11、D A： “来”，目的连词,因为
31、，因果连词。B “者”，句中表停顿、定语后置的标志。C “于介词，到对，向，介词，12、Co解析略。1S（1）我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔抻了五百金。【解析】（谙出“生” “安” “捐”各得1分.句意1分（2）于是不到一年，三匹千里马就到手了。译出“不能”“期年”、倒装句各1分， 句意完整，1分。参考译文燕鸣王收拾了残破的燕园以后登上王位，他礼贤下士，用丰厚的聘礼来招至贤才，想要依靠他 们来报齐国破燕杀父之仇。为此他去见郭银先生。郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没 有买到。宫中有个近侍对他说道：请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后 他终于找到了千
32、里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，活到现在已经是个奇迹。可是她又活了 10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、 是一种灵魂在飞扬。不明白为什么那么多人喜欢张（爱玲），我觉得林徽因可爱得多。不论是生命的境 界，还是生活的足迹，林徽因是一个完整的女人，为人妇，为人母，为人友，她的才华和 境界，在人生的每一个角色都是完美的。如果说没有林徽因家的沙龙的培育，中国的现代 文学星系中璀璨群星的光芒将暗淡几分。如果没有林徽因的辅助，梁思成很难完成中国 建筑史。张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑比喻他们的结合：梁思成是坚实的 基础和梁柱，是宏大的结构和支撑；而林徽因则是灵动的飞
33、檐、精致的雕刻、美丽的栏 杆。他们一个厚重坚实，一个轻盈灵动，他们的组合无可替代。林徽因和梁思成堪称中国 知识分子的夫妻楷模，另一对我认为是傅雷和他的夫人朱梅馥。相比较而言，张爱玲尽管 有才气，但她终是一个异数，带着一种偏执、阴冷之气，连爱情、生活都有一种决绝，而 林徽因始终有一种光辉，温暖人心。建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面才 华敬佩，但很难道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是 她的美貌与才华，更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如 醉的人生境界。张清平这样评价林徽因：“她的生命中有病痛，但没有阴暗
34、；有贫困，但 没有卑微；有悲怆，但没有鄙俗。”下列说法不正确的两项是（）（）（5分）A.本文运用记叙、议论、抒情的方式，语言流畅，词藻华丽，表达了作者对林徽因的崇敬 之情。B.建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因说只是一个称谓，她对这些称谓也并不看重。C.作者将林徽因和张爱玲进行对比，其目的是贬低张爱玲，突出林徽因的伟大。D.本文结构得体，作者着力表现林徽因一个女性的人间柔情和高尚的人生境界。读让人感 动不已，深受启迪。E.林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她高尚的人生境 界。林徽因是一位充满传奇色彩的女性，作者是从哪几个方面写她的？（6分）文中段为什么要写到张爱玲？
35、（6分）回来向国君复命。国君大怒道：我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了 五百金?这个近侍胸有成竹地对君主说：买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？ 天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。于是不到一年， 三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚 且被重用，何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”于是昭王为郢银专门建造房屋，并拜他为师。消息传开，乐毅从魏囱赶来，邹衍从齐国而来， 域也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。昭王又在国中祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦. 燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，土兵们心情舒
36、畅愿意效命。于 是昭王用乐毅为上将军，和秦楚及三晋赵魏韩联合策划攻打齐国，齐国大败，齐闵 王逃到国外。燕军又单独痛击败军，一直打到齐都临淄，掠取了那里的全部宝物， 烧毁齐国宫殿和宗庙。没有被攻下的齐国城邑，只剩下莒和即墨。三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，按要求答题。（5分）唐代是一个健康的、富有活力的时代，特别是唐前期，主导是积极向上的。 唐诗则反映了唐代人的总体风格，“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”的广阔 胸襟，“济苍生，安黎元”的崇高理想，“三杯吐然诺，五岳倒为轻” “一生 大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”的豪气与热情这些，在唐诗中都得了充分的体现。（1）调整画线部分的
37、语序（只填序号）（2）-句有有一个病句，请指出来并加以改正。句中的 改为O参考答案：1）（由总而分，由抽象而具体）（2）句中的“风格”改为“风貌（面貌）”。略8.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（A.党的十九大后，国家各行各业兴旺发达。我们在习近平总书记领导下，必将迎来一个 繁荣昌盛的新时代。B.中考后，告别了青梅竹马的初中同学，来到高中，结识了许多新朋友，学习新知识， 感到眼界宽阔，前途更光明。C.乘着时代春风，人民生活跃上新台阶。我们长沙城每当夜幕降临时，酒店农家乐灯红 酒绿热闹非凡。D.努力学习，就能增加才干。有了知识功底，还要多思，才能形成思想。多练，能提高 写作水平。出口成章
38、，文不加点，靠的是多学，多思，多练。参考答案：B【详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考 虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误 用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A项，“繁荣昌盛”，蓬勃发展，兴旺发达，用来形容国家或事业欣欣向荣，此处形容新 时代，正确；B项，“青梅竹马”，形容男女儿童之间两小无猜的情状，句中形容“初中同学”，属于 对象误用；C项，“灯红酒绿”：形容寻欢作乐的腐化生活，形容夜欢聚会，娱乐场所的情景及 繁华景象，本句取意，正确；D项，“文不加点”，写文章不用涂改，一气写成，形容
39、文思敏捷，写作技巧纯熟，符合 语境，正确。故选Bo【点睛】成语使用要注意儿个方面。1 .不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文 不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。2 .注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场” 等。3 .注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱 坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。4 .注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬草生辉”等。5 .注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。6 .注意有的成语不能跟宾语。如
40、“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。7 .还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。 如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘 学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与 熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引中义、或感情色彩的使用特征。9 .波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式（如图），请你使用简洁语言概括表述这种激励模 式（不超过50字）（6分）+方向激励一 努力一 绩效 一公平评价 一满足 +技能参考答案：用激励来激发努力；如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩
41、效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。【解析】试题分析：这是一道图表说明的题目，）1于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和 所问问题，此题根据题干可知是“激励模式力分析努力、方向、技能等要素之间的关系。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】此题考查图文转换的能力。图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针 对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。用 激励来激发努力；如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效。10 .仿照画线句的句式，在空格处写上三个与前边意思连贯的句子。让自己的生命
42、为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵 花，一次善意的批评是一朵花，,能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。参考答案:(1) . 一次适时的看望是一朵花；(2). 一个及时的电话是一朵花；(3).一个亲切的微笑是一朵花。【详解】试题分析：本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。仿写句子要做 到：理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句义与原句一致。注意例句的句式 特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法,仿句要与 之保持一致。注意例句的用词特点，如词语的褒贬、雅俗、色彩等，仿句用词要与之相 似。注意例句的
43、感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。最后可将仿 句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入 手。句式为“是一朵花，结合语境内容“让自己的生命为别人开一朵花”仿写即 可。六、写作(60分，共1题).阅读下面的材料，根据要求写作。改革开放以来，我国科学技术的发展日新月异。互联网、高铁、共享单车、移动支付 等在三十年前闻所未闻的新事物，今天都已经完全融入了我们的生活。试想一下，再过三 十年，随着生物技术和人工智能的发展，我们的社会会发生怎样的变化，我们自己又会有 怎样的改变。请以“三十年后相聚时”为题，展开合理的想象，写一篇记叙文。要求：有叙述，有
44、 描写，不少于800字。参考答案：三十年后相聚时突然有一天，科学界发出一条特大的新闻，全国各家报纸都在自己的头版登出了这则 惊人的消息：万能研究所只花八小时造出了一座二十层楼，名为“宝石大厦”。我这个新科学报纸的记者当然不能闲着啦。我乘着采访的专机，带上一副用爱迪生制 造留声机的原理最近才研制出来具有自动录音功能，当即能够把所见所闻记录下来的特殊 眼镜，这种特殊的工具，对新闻采访工作方便极了。不一会，目的地到了。我让飞机从宝 石大厦的顶端盘旋而下，透过玻璃窗，看见宝石大厦的顶部，周围是一片碧蓝的云彩，中 间一座像发电厂似的小山，我为创造者能充分利用太阳能的原理制造大厦的顶部而产生好 感。飞机慢
45、慢的围着大厦盘旋而下，我发现这座大厦是一个粗而长的大圆筒，简直是一个 大烟囱，我为设计者这精心的构思而赞叹。在机仓里，我尽情的观赏大厦外墙，它全是用 一种发光的装饰材料镶嵌着，宛如宫殿般雍容华贵，怪不得取名为“宝石大厦”。飞机快到大厦的底部时，我离开座位，站在机仓门口，正为寻不到门而焦急时，只见 驾驶员用手中的像似打火机样的东西，对准墙壁一按，大厦上的一块墙壁往上掀起，一位 穿着礼服的女子，站在门口迎接我。还没等飞机停稳，这位女子跑上来，一把抱住我，连 声道婿，我猜必须是你这位大记者，果然不出我料。” 喔，芸我来没给你打 招呼，是想给你一个意外的惊喜。这次来是让我见识一下你这位大发明家。”“芸
46、”把我带进大厦里，我指着墙壁说：大厦内部也用塑料贴面板来装饰墙面，我话 还没说完，“芸”就摇着头笑着说：“不，不，你错了，这座大厦外无装饰，内也无装 饰，是我用了近二十年时刻研制出来的一种质量轻、无颜色、无污染、不易燃烧的装饰材 料，它是经过32000度高温膨化成的一种混泥土，在里面加些其他元素，使之在不一样的 角度、不一样的光线下能产生不一样的颜色，产生此刻这样的效果。”说着，她从口袋里 掏出一个十分精美的小盒子，递到我手上，我打开一看，这才发现一块宝石样的东西，光 彩耀眼。我不停的点头说：“芸”，你真行！这项发明，填补了世界装饰材料上的一项空 白。没想到昔日默默无闻的小女孩，今日居然成了大
47、发明家。太了不起了！”短暂的相会结束后，我不禁赞叹：是啊！肖邦说得好一一聪明的人不会等待机会，而 是争取机会，运用机会，让机会成为自己的奴役。试题分析：本题是一道材料加命题的命题作文，写作要求是：请以“三十年后相聚时”为 题，展开合理的想象，写一篇记叙文。要求：有叙述，有描写，不少于800字。这是一篇 创造性想象作文，要求考生要以现实生活为基础，积累多方面的科学知识，对未来进行创 造性想象。写作时要注意几点： 一、确定想象的话题。材料里说：改革开放以来，我国科学技术的发原日新月异“互联网、高铁、共亨单车、移动支付等在三 十年前闻所未闻的新事物，今天都已经完全融入了我们的生活。试想一下，再过三十
48、年，随着生物技术 和人工智能的发展，我们的社会会发生怎样的变化，我们自己又会有怎样的改变。进入21世纪以来， 科技飞速发展，人们的生活、学习和工作都发生了巨大变化。那么，再过30年间会发生怎样的变化 呢?请算一下，再过30年，你有多大？想像一下那时的你怎么样？你的同学怎么样？ 30年后的学 校、家长、中国和世界呢？可以写30年后“我实现了自己的理想。比如当上了工程帅.作家、医 生可以写30年后的家乡、学校变化.住房、交通、生活用品、教学楼、教室变化。可以 写30年后的人类环境，到那时，人类已经蒋环境治理得很好，天更蓝.水更清，动物有了自己的家 园二：确定写作的方法。再现。可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。移植。有时候，想象可以进行 嫁接、移植，把优美的景色移为