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1、高级体验英语课程教学大纲一、教学性质和目的本课程是我院学生所接受的大学英语基础教学的一个延伸。体验英语是以英 语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为 指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。体验英语的教学目的是 培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交 往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提 高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程是让学生在大学的第四个学期内，修完体验英语高级上册的内容, 从而在听、说、读、写、译五个方面达到达到教育部大学英语课程教学要求 （试行）所提出的
2、一般要求；使部分英语基础较好、学有余力的学生达到较高要 求。帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适 应社会发展和经济建设的需要。二、基本要求本课程的教学理念是将素质教育和大学生的发展需求紧密结合，采用模块化 项目教学，让学生进行体验式自主学习。学生通过学习该课程后，还应该达到以 下目标：1 .掌握用于某一特定领域的基本英语词汇、句型和惯用表达法，做到能用英语 就某一特定话题表达自己的想法，和他人进行协作沟通。2 .能顺利阅读语言难度中等的与话题相关的题材文章，掌握中心大意以及说明 中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和 态度。3 .能
3、听懂英语授课，能运用基本的听力技巧听懂题材熟悉的会话、谈话、报道、 讲座和广播电视节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观 点和态度。4 .能就教材内容和适当的听力视频材料进行问答和复述，能就所熟悉的话题经 准备后作简短发言，能在学习过程中用英语交流，并能就相关主题进行讨论、发 表演讲和角色扮演，表达比较清楚，语音、语调基本正确，能在交谈中使用基本 的会话策略。5 .能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一 定的话题或提纲写短文，表达意思清楚，无重大语言错误。6 .在以学习小组为单位的互助团体中，培养良好的团队协作意识，创新意识， 提高自己解决问题的能
4、力和交际能力，为今后自身发展打下良好基础。三、教学内容及学时本课程总学时：32学时，共16周。每单元讲授4个学时，共8个单元。第一单元 The Product is You.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：The Product is You,以及 相关词汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读技能：有目的的阅读；2 .学生在老师的指导下以小组为单位完成小组展示。第 二单元 Blueprint for Success.教师明确要求学生做好预习,熟悉本单元主题,即：Blueprint f
5、or Success,以 及相关词汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读技能：预测。2 .学生在老师的指导下独立完成课后练习。第三单元 Back to the Future.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：Future,以及相关词汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读技能：如何在阅读中提取重要信息2 .学生在老师的指导下完成小组展示：展望未来。第 四单元 Shopping Spree:
6、Traditional and On-line.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：shopping online,以及相 关词汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读技能：如何在阅读中集中思想2 .学生在老师的指导下完成小组展示：网络购物的利与弊。第五单元Testing Time.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：animal test,以及相关词 汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.
7、阅读书中相关材料2 .学生在老师的指导下进行小组展示：动物实验的利与弊。第六单元 Home, Smart Home.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：Smart Home,以及相关词 汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读技能：抓中心思想；2 .学生完成小组展示：我的智能家庭。第七单元 Appropriate Technology.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：Technology,以及相关词 汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在
8、 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读材料的主旨大意；2 .学生独立完成课后练习。第八单元TravTek.教师明确要求学生做好预习，熟悉本单元主题，即：travel以及相关词汇；1 .本单元内容完成后，学生应该熟练掌握课文中的单词、词组和句法，学会在 口语表达和写作中运用本单元的语言点和一些表达法；.掌握阅读支撑材料；2 .学生在老师的指导下独立完成课后练习。四、教学方法体验英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教 育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学 生的文化素质培养和国际文化知识的传授。大学英语课程的设计充分
9、考虑听说能 力培养的要求，大量使用先进的信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模 式，将以教师讲授为主的单一教学模式改为以学生为主导的生动活泼的英语学习 课堂。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有 利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地 位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继 承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。五、考核方法课程的考核方式是多元化的。期末考试（占总评50%）；平时成绩（占总评50%） 分为五部分：课堂表现10%,小组活动10%,考勤10%,自主学习10%,作业 10% O六、教材与参考书目大学体验英语项目组编.大学体验英语高级教程（上册）北京：高等教育出版 社，2006年5月第1版大学体验英语项目组编.大学体验英语高级教程教师用书（上册）北京：高等 教育出版社，2006年5月第1版邓炎昌，刘润清.语言与文化.北京：外语教学与研究出版社，2001.胡文仲，杜学增.中英文化习俗比较.北京：外语教学与研究出版社，1999.贾玉新.跨文化交际学.上海：上海外语教育出版社，2003.汪榕培，任秀桦.英语学习背景知识词典.上海：上海外语教育出版社，1996.