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1、海底世界教学目标：1 .知识目标：学会本课生字新词，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。2 .能力目标：正确、流利、有感情地读课文。3 .情感目标：让学生通过对课文内容的学习和了解，激发学生探索大自然奥 秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情，唤起学生的海洋意识。教学重难点：指导理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物 产丰富的特点。教学过程板块一：猜词激趣揭示课题1 .猜猜：同学们，上课前老师想来请大家一起猜猜猜。（出示课件：）（）（）捞针 （）涯（）角（）（）一粟（）枯石烂（）（）捞月八仙（）（）这么多跟海有关的四字词都没被你猜出来了，真棒。今天就让我们当一次潜 水员，一起潜入海
2、底，去那里去探寻大海的秘密，你愿意吗！2 .齐读课题：不要忘了海底可是有很多有趣的东西的，所以别忘记“底”字下面有一点 哦。板块二：整体感知理清脉络.默读课文。（出示要求：默读课文，边读边思考：海底世界究竟是什么样的？ 文中有一句话概括出了海底世界的样子，找到后用曲线画出？）交流，板书：景色奇异、物产丰富.幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。（总结句）1 .根据关键句，我们清楚了课文是从几方面来写海底世界的？板块三：海底观景感受奇异1.同学们，你们看（出示课件：这是波涛汹涌的海面），这时候海面上是？ 一一 （波涛汹涌），海底却依然是那么？一一（宁静）什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？那“
3、依然”又是什么意思呢？它还可以换 成？4 .那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。5 .其实海底的动物们常常在“窃窃私语”，怎么样是窃窃私语呢？让我们戴上特制的水中听音器，去听听。6 .都有哪些声音呢？指名说.想听听吗？（想）（点击课件，师生齐听）（边听边问）这是谁发出的声音？7 .海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来 说，好吗？现在同桌两人试着说一说。（出示课件）还有好多的声音，所以用 表示.不仅如此，它们“吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音， 遇到危险的时候还会发出警报。”8 .小结：海底的动物发出的声音可真是
4、千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵 以美的享受，怎么美美地读好第二自然段呢？同桌一起练一下，上台做讲解员展 示。过渡：这真是个景色奇异的世界！板块四：合作探究了解物产1、那么海底物产丰富，作者又是怎样介绍的？自学3、4、5段，完成学习单。课件交流（海底有丰富的动物、植物、矿物） 走进动物馆（1）默读第三段，思考：这段介绍了哪些动物，圈出来？它们都有哪些活动特 点，标出表示动作的词？（2）完成表格动物名称活动特点（动词）介绍方法：A举例子，B作 比较，C列数字，D打比方（2）交流海参：伸缩爬行，四米多长？指名读出海参的特点梭子鱼：它和海参比起来怎么样？甚至“比普通火车还要快，谁能读好它？乌贼和章
5、鱼：利用水的反推力。对乌贼和章鱼你有什么好补充的吗？教师可 以补充贝类：免费旅行”都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以搭着轮 船做免费的环球旅行，真是太神奇了！”深水鱼：闪烁。想象：在漆黑的海底，有这么一群神奇的鱼儿把漆黑的海底 世界打扮得如同缀满星星的夜空，不仅漂亮，而且这景色确实让我感到奇异。（3）让我们去书上找找它们的身影。（4）海底的动物可丰富了，可不止这么儿种，想看看其他的吗？（欣赏动物图 片）（5）从大家的表情看出：海底真是个物产丰富的世界！走进植物馆（1）过渡：不仅海底动物各有各的活动特点，海底植物的差异也是很大的，具 体表现在哪儿方面呢？自由读读第四段（出示第四段）（2
6、）交流：色彩多种多样，还可以用哪个词？（五彩缤纷、色彩各异）读好 形态各不相同。你觉得应该注意哪些词语？谁愿意读好它？（3）光是海藻就有八千多种，其他的植物更是不计其数，这真是个物产丰富的世界啊！海底寻矿（1）海底的地形：有山峰、也有峡谷。还有什么地形？森林、草原学生可 以根据搜集的资料进行补充（2）这里还有什么？煤、铁、石油、天然气、稀有金属这都属于矿物（3）这些矿物的储备一一丰富，从一个词就可以看出来一一（富含）5.小结：海底有奇妙的声音、神奇的动物、五彩缤纷的植物，还有丰富的海底矿物，难怪作者说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（出示课件）板块五：拓展学习语文实践1 .说一说：把你在海
7、底的见闻，有条理地介绍给家人听，可用上文中的好词好 句。2 .读一读：对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这个秘密有仓库， 需要科学和勇气。更需要丰富的知识。推荐阅读海洋之谜.做一做：课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，制作阅读单“海底探秘”，准 备交流会。学习方法指导自古一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生宛，当他活着一天，总要尽 量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。我们在学 习中必须做到“三抓”：L抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难,书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾或龙飞凤舞2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速,在质中求快；语言表达 务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一 切学习中都要注意认真培养上述能力