《部编版小学语文一年级上册汉语拼音11《ie ue er》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册汉语拼音11《ie ue er》导学案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导学案设计11 ie tie er课题ie tie er课型新授课教学目的1 .正确认读复韵母ie、ue,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue0读准音，认清形。2 .正确拼读声母与ie、lie组成的音节，知道j、q、x和tie相拼ti上两点要省略的拼写规那么。能在 四线格中正确书写音节词“xiEubye。3 .借助拼音，正确认读“夜色、雪花 2个词语。正确朗读儿歌?月儿弯弯？。4,认识“雪、儿 2个生字。教学重点掌握复韵母ie、Ue,特殊韵母6r和整体认读音节ye、yue的正确认读，声母和ie、（ie组成音节的 正确拼读。知道j、q、x和tie相拼ti上两点要省略的拼写规那么。课前准备1 .
2、制作教学多媒体课件。（老师）2 .准备多个活动卡片。（老师）3 .有关ie、tie、er的卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、复习检查， 导入新课（用 时：5分钟）L出示卡片，开火车认读复韵母 ai、ei ui ao ou iu,弓 1导学 生回忆复韵母的发音特点。2 .引导学生考虑：我们学过的整体 认读音节有哪些？3 .出示卡片，并指名认读音节。4 .提出教学任务，引出新课。1 .开火车认读复韵母ai、ei ui、ao ou、iu,并尝试独立说明复韵母的发 音特点。2 .开火车读学过的整体认读音节。3 .读音节，复习关于U上两点省略规 那么的儿歌。
3、4 .明确本节课的任务。老师应注意指导学 生的发音，理解学生对复 韵母的掌握情况。二、自主探究， 学习新知（用 时：15分钟）（一）指导学生学习复韵母ie和整 体认读音节ye。1 .引导学生看情境图说话：图上画 着什么？引出ie。2 .讲解ie的发音，引导学生记清 口型。3 .指导学生进展复韵母ie与声母 拼读的练习。4 .学习整体认读音节yeo5 .指导学生进展复韵母ie和整体 认读音节ye的四声练习。（二）教学复韵母Ue及整体认读音节 yueo1 .范读Ue,引导学生认真观察口 型的变化。2 .指导学生练读，及时正音。（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye。L看插图答复：图上画着椰子树。2
4、 .学习ie的发音，记清口型。3分小组进展ie与声母的拼读练习。4 .观察整体认读音节ye的形，小组 内进展发音练习。5 .自由读、指读、齐读，进展复韵母 ie和整体认读音节ye的叫声练习。（二）学习复韵母Ue及整体认读音节yueoL认真观察，说说口型的变化。6 .在老师的指导下读准音。1 .复韵母ietie的教学， 要把握读音上的难点，注 意提示发音要领：先发 i（ti）音，紧接着发6音。2 .整体认读音节ye、yue 的教学可以与复韵母 ie、tie的教学结合进展， 区别比较。ie和ye读音 一样，ie是韵母，e前是 小i; ye是整体认读音 节，e前是大yoUe和yue 读音一样，tie
5、是韵母，3 .板书yue,讲解整体认读音节 yue与韵母tie的区别和联络。4 .指导学生练习Ue与声母的拼 读。5 .指导学生进展四声的练习。 （三）指导学习er。1 .让学生观察耳朵的图片。2 .出示特殊韵母er,讲解它是由e 和r组成的，它发音时，舌头要往 上卷。3 .小结，重点强调：er只能单独 做音节，不能和声母相拼，用法很 特别，所以叫它“特殊韵母。3 .观察，并说说yue、Ue的异同。4练习训与声母的拼读。5 .结合词语，进展四声的练习： xu（靴子）xu6（学习）xu4（下雪） XU0（鲜血）O（三）学习eroL看图片。6 .在老师的指导下读er,练习er的 四声。7 .听老师
6、讲解，练习发音，感受发音 方式及位置。er发音时，舌头往上翘， 是翘舌音。yue是整体认读音节，y 和Ue组成音节时，U上 两点省写。3.学习er时，要引导学 生理解er不能与任何声 母相拼，只能单独为汉字 注音的特殊性。可以借助 口语中的“儿、耳、二 等字音帮助读准er的 音。三、观察示范， 指导书写（用 时：10分钟）L引导学生汇报ie、tie、er这3 个韵母的组成。2 .观察后说一说，它们在书写时应 占什么格。3 .示范并指导书写。4 .组织学生展示，并在全班进展评 改。L在老师指导下说说ie、tie、er这3 个韵母的组成。2 .观察后说出它们在书写时所占格 的位置。3 .观察老师示
7、范后，独立练习书写。4 .在班级内自愿展示练习，小组内互 查改正情况。老师指导书写时，由 于学生对于字母的占格 都很熟悉，所以老师的关 注点应该侧重放在写美 观上。四、稳固练习， 拓展延伸（用 时：10分钟）1 .指导学生“比一比，读一读。2 .老师引导学生读一读，用音节口 头组词。3 .引导学生做游戏：“辨音、找 音。拿出自制的复韵母卡片，老 师找一位同学读韵母，看谁找得又 快又准。1 .熟读，掌握韵母。ie一ei ei一er iu一ui ie一tie2 .学生读一读，用音节口头组词。ye椰子y6爷爷田野ye树叶6r儿童&r耳朵er 二斤3 .跟随老师做游戏：辨音、找音。老师要引导学生做 好
8、区分，尤其是最易混淆 的iu一ui这一组韵母。第二课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、创设情境， 引入新课（用 时：4分钟）导入：小朋友课间休息的时候会做 什么游戏呢？今天我们就到另一 所学校看看那里的小朋友课后都 做些什么吧！畅所欲言，同学们的课间活动：跳皮 筋、打口袋、踢毯子，玩各种各样的 游戏。对于可以提出有益 的课间活动的同学要提 出表扬。二、借助图片，学习生字（用 时：10分钟）1 .引导学生观察教材插图，说说图 画中出现了什么。2 .根据学生的答复，随机出示词语 卡片“夜色、雪花，引导学习。3 .课件出示词语。（1）指导学生自由拼读一一同桌互 读一一全班齐读。（2）指导学生学习
9、生字“雪，采 用多种方式识记生字。L认真观察教材图片，讨论交流说说 画面内容：月亮、雪花、黑夜等。2 .齐读老师出示的词语卡片“夜色 “雪花。开火车认读。3 .认真拼读。（1）自由拼读一一同桌互读一一全班 齐读。（2）学习生字。“雪先反复读，再组词。1 .识字教学要结合语言 环境随句子、儿歌进展， 并尽可能与熟字连成词， 通过读词语加深记忆。2 .学习“雪字，老师要 引导学生用字理识字法可以用组过的词语说一句话。汇报“雪的字形特点，并尝试独 立总结识记方法。识记。三、学习儿歌， 识记生字(用 时：16分钟)1 .借助课件出示图片，同时播放儿 歌录音，引导学生谈谈听懂了什 么。2 .读儿歌。(1
10、)指导学生读拼音，连句朗读。(2)提醒学生注意“儿的读音。 出示生字“儿，引导学生用合适 的方法记住它。(3)指导学生自由朗读儿歌。引导考虑：你知道还有什么东西是 弯弯的？你能来编一句儿歌吗？ 3.再次朗读，鼓励背诵。1 .认真看课件出示的图片，同时听播 放的儿歌录音。说一说儿歌内容。2 .读儿歌。(1)自由读、齐读儿歌中的音节，连 成句子读一读，注意标点符号的停 顿。(2)同桌互读，把“儿的读音读正 确。学习生字“儿。交流是如何记 住它的。(3)自由选取练习方式，朗读儿歌， 考虑老师提出的问题，小组内合作学 习、讨论、交流编儿歌。3 .再次朗读、背诵。本课的儿歌朗朗上 口，非常合适诵读，在诵
11、 读时可以让学生结合儿 歌想象描绘的画面。四、指导书写音 节(用时:7分 钟)L引导学生观察音节词 Uxiezuoye,在四线格中占什么 位置。2 .示范、板演后巡视，纠正书写姿 势、执笔方法。老师提醒学生音节 书写要美观，小组内展示。3 .展示学生的书写成果，全班进展 评改。1 .详细谈谈书中音节词xiSzudye，/在四线格中占什么位 置。2 .观察、独立练习书写，注意书写姿 势、执笔方法。把音节写美观，小组 内展示。3 .自愿展示自己的作业，互评说说哪 儿写得好，哪儿写得不太好，全班进 展评改。展示环节，老师要组 织学生做好评价,进步学 生书写的积极性。五、课外拓展延 伸(用时：3分 钟)1 .给爸爸、妈妈背诵小儿歌。2 .读一读拼音读物，进一步稳固拼 读练习成果。L背诵小儿歌。2.自由读拼音版儿童读物，稳固练习 拼读成果。鼓励学生在课下练 习拼读，让学生养成阅读 的好习惯。