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1、小学美术课堂教学培训心得体会评课 今日参与吴兴区美术“设计应用”领域的中短期培训，有 幸倾听了四位老师的美术课堂，感受颇丰。四位老师亲切的教态, 对教材的深化把握及精彩的课堂设计给我留下了深刻的印象。星星闪耀一一丁玲丁老师课堂首先由一个情景的导入，让同学手拿剪好的星星跟着 音乐的律动找伴侣，快速的将同学拉进了课堂。随后同学又在丁 老师的引领下，循序渐进的画星星，在同学的体验中不断转变不 断丰富。打破了同学原先对星星的传统熟悉，在不断的体验中发 觉变化与美感。课堂中比较重视同学自己的生成，老师在同学自 己生成的作品上再加以修改和引导最终完成一件星星闪耀的作 品。同学的作品也呈现的特别丰富，特别的
2、有美感。但是我认为 这堂课是不是还可以引导一下星星的组合，不肯定是没人一张纸 上画一个星星，还可以在一张大的纸上有星星的大小等的排列, 组合的构成变化。不光是单个星星的变化还可以是多个在一起的 构成上的变化。门的装饰一一孟丽芳孟老师的课堂总会给人一种特别满意的感觉。整堂课有一个中国 传统文化的大背景。里面讲到了许多中国传统文化中的文案，像 龙凤呈祥、福在眼前、幸福莲年等。并且课的开头部分也是从中 国传统文化中的甲骨文“门”字开头的。而且孟老师自身的文化 底蕴也是特别深厚的，她对门的理解特别的透彻。包括门的形式 感及艺术语言，门的各部分的结构，隔扇门，门上的装饰纹样, 隔心，裙板等，这些学问都在
3、孟老师的课堂语言上体现了出来。 并且最终的作业也组成了一扇完整的门。课的设计也特别精妙, 课刚开头，让同学折对开的门。起先我认为这只是一个简洁的小 练习，后来发觉原来这一折太奇妙了。这样折过的一扇对开的门 用到了最终的作业中，将整堂课串在了一起，并且特别的有立体 感，这样就使最终的作业呈现时候的美感大幅度的提升，同时很 好的解决了对称的问题。整堂课孟老师预备的教具都做的特别的 精致，很有视觉性。特殊是那几个纹案的图，一个个贴到黑板上， 显的很别致。还有两个门镀。但是在课的前面部分观赏门的的时 候，是不是略微多了一点，不够精炼，而且看的速度是不是快了 一点，有点走马观花的感觉。这里的节奏能不能放
4、慢一点。再有 在最终的作业当中体现的也不多。可以再提炼一下。现代建筑设计一一蒋珏熙整堂课蒋老师主要是借助悉尼歌剧院这一个建筑来向同学讲解 现代建筑的设计的灵感来源，设计的型，设计的组合形式等问题。 同时选取了白纸这一种同学简单接受，造型力量又特别强的材料 让同学在发觉的过程中去感受去体验。老师下发的四张白纸也经 过了细心的设计，四个不同的外形的纸，由于这样同学在单个造 型的时候可以尽可能多的做出不同的造型。老师在教学的过程中 关注同学的学习过程。从视觉中不同角度、不同组合的建筑图片 的发觉、感受转换成同学造物上的体验这一个同学学习的过程。 老师始终在挖掘同学看到图片“哇”后面隐蔽的内容，在这个
5、过 程中老师又抓住其实的一个点来进行教学深化，而没有全部都来 剪，避开了平铺直叙。最终同学的作品也很好的呈现了他们的设 计灵感和造型的组合。但是我感觉在前面的单个造型之后后后面 的组合中间这个过程略微有点脱节，这一步的转过来中间是不是 还应当再有一个环节。多彩多姿的课程表一一钮淑贞钮老师的这堂课教态特别的亲切。课堂的导入也特别的好玩，通 过一个小嬉戏让同学很快的进入到了课程表。然后老师想了许多 好的方法来解决同学在课程表中图标的设计。但是这个教学的过 程中老师并不是一味的传授，而是让同学自己去发觉困难，发觉 问题，然后再一个个的去击破这些困难。老师的问题并没有把同 学给束缚住，反而是引导同学更好的去感受去体验，再通过小练 习把问题解决。在讲解课程表形状装饰的时候钮老师也选择了很 好的方法去解决。并且通过自己的示范和范作的观赏，更加直观 的去发觉。最终同学的作品也都很好的展现了出来。但是我感觉 小图标的讲解是不是比重太大了一点，导致后来的形状略微轻了 点，两者是不是可以互换一下？