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1、小学美术课堂教学心得体会小学美术课堂教学心得体会小学美术课堂教学结束后，小学美术教师有什么心得体会呢？下面学习啦我采集了一些关于小学美术课堂教学的心得体会，希望对你有帮助。小学美术课堂教学心得篇一新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感悟力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴
2、趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的经过，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我注重了下面几方面：一、让学生想画，激发创造欲望。要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。在美术活动中，我采集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是特别完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的
3、念头，甚至是想超越的愿望。2、创设情境，激发兴趣美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲本人的故事、或实物投影或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。二、让学生敢画，勇于表现自己个性。对学生来讲.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自己，从某种意义方法上讲就是一种成功。因而，老师要设法消除学生的害怕心理，帮助他们加强创作的勇气与自自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他
4、们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。老师在教学中还要注意发挥成功的鼓励作用。1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。在学生创作中，老师要擅长发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表如今纸上;课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表如今创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不能够用成人的目光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，构成绘画障碍。2、必要的技法训练，强调基础知识。在绘画的经过中，决不能毫无目的地听任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、
5、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只要把握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能加强他们的自信，进而放胆去画，去表现自己个性。三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，由于这些还不是创作的最终目的。因而，老师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目的。1、观察力的培养观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的经过中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作
6、活动出成效奠定了基础。2、启发富于想象的设想喜好想象是学生的天性。教学中，我经常提出问题并给学生考虑想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性;或用形象的语言描绘，激发他们的表象构成;或用可视的形象资料及联络学习、生活中的详细活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。注重培养学生良好的观察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。，以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是
7、大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是当代美术教育最主要的特征之一。让学生尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出本人最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的经过就是思维的经过，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。注重调动学生综合学习的积极性素质教育与生活严密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目的诱因的出现，提高学生需要的自己意识水平，知足了学生联络生活，美化生活的物质和精神需要，进而调动学生的积极性。要更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用本人设计制作的飞行棋愉快的游戏，既稳固了知识，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。小学美术教
8、学心得体会5篇小学美术教学心得体会5篇四、注重对学生学习评价在教学中，我也十分注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，教师评价和同学及学生本人评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。当代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目的、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材形式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源
9、，加强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。小学美术课堂教学心得篇二小学美术教育不同于专业美术教育，他为发展学生整体素质服务，以学生发展为主，注重培养学生审美能力、感悟能力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展（美术课程标准）强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习;强调情感体验;注重学习经过;注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动
10、提高学生的整体素质。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的沟通，否则如无根之木，无源之水。情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。我在教学中经常想：什么样的美术教学施行合适学生发展的呢?如何上好美术课?在考虑这些问题的同时，我边教学边探索，经过一段时间的农村美术教学实战施行后，我把本人在美术教学中的几点粗浅的做法与各位老师商榷，以获得教学上的共鸣。一。关注时间、地域以及个性差异。由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不一样的。以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生鲜明的个性不
11、会被抹平乃至同化。注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。二。兴趣是学习美术的基本动力之一。我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰向往的状态。研究表明，假如每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲惫;相反，学生容易精神疲惫。兴趣还能够开发智力，是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容浸透到教材中。将美术课程内容与学生生活经历紧严密联络在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓励学生自由大胆的创作，这样的做法遭到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，个性得到发展。例如：人教版
12、一年级14课（多彩的拉花）一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化本人的生活空间。进而感遭到本人创作拉花的美，体验成功的喜悦。在教学这一课时，我先让学生观察课前老师布置好的课堂环境及教材图片。鼓励学生讲一讲：拉花有什么作用?能够美化什么?你想用拉花来美化哪里?这样学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应该如何折纸、剪纸，用什么纸比拟容易剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么一样和不同的地方?学生以个人或小组合作的方式介入剪制拉花的活动，尝试使用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。这样学生获得了美术学习的持久兴趣。在学生
13、剪制拉花的经过中，家是巡视检查指导坚持亲爱能否有剪断的。假如有间剪断的，让小组讨论剪断的原因是什么?能够如何避免。然后，老师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法老师给以鼓励和指导，学生用本人剪的拉花美化环境和本身。这样学生兴趣特高，积极的探索剪纸的方法。每位同学都到达教学目的。三。擅长发现学生的闪光点。老师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势等。都能带来好的教学效果。老师对学生小小的成功，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得成功的情绪体验，知足成就感。进而激发学生学习动力，培养自自信心。有利于学生良好心理品质的构成。有助于建立和谐的师生关系，营造一个发奋
14、向上的班集体气氛，老师的赞美愈多，学生就越显得活泼可爱，学习的尽头越足。老师的赞美就像是一种无形的催化剂，能加强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。四。要有爱心。老师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护有幼小的心灵。作为一名美术老师要增进师生之间的相互理解和配合，建立友谊，产生凝聚力，向心力，促进学生身心健康发展。在这方面对低年段的学生我做的比拟突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜欢我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼耶!在孩子们那既活泼又充满稚气的语言中，我感遭到史无前例的幸福和快乐!他们的反响让我了解到他们在学习中也体会到快乐。总之，在教学经过
15、中避免一味的追求权威，要根据实际情况让学生成为课堂的主人，充分的去迎接课改，进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习气氛中健康快乐的成长。我相信在农村美术教育这片沃土中定能开出奇葩。小学美术课堂教学心得篇三美术是一门十分的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，老师在上面画，学生在下面画。素质教育已浸透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人;在作业经过中，更注重学生在学习经过中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。美术课
16、要想上好，其实还真不是那么容易。不管是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来考虑、琢磨。一、课前的准备美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有气氛，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的衬托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是教师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我本身就必须先要明白剪纸是如何的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠教师长期的一些积
17、累，才能将别人的东西转化为本身的一种文化素养。二、课堂的教学课堂的教学是重点，很多问题都是值得深化讨论的。在这里我想谈我一直在考虑的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有教师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数老师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比方一些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各持己见。而且他们也不会像成人那样有抑制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比方，不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区别，这样势必就给此课增加了难度，授
18、课老师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课参加了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱无章，问题是这样形式上的乱却并非无效。我曾看过一片文章讲，国外的教师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作，学生甚至还能够画在桌子上，还能够乱涂乱画。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经讲过：在丢勒中学，学生作画时能够戴耳机听音乐，边听本人喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整洁、平静，往往会抹杀孩子的自由发展的个性，限制孩子的创造性。可如何才能使两样兼顾呢?那就要请教师在组织教学上既要收放自若，又要做到不放纵
19、，不压制。例如：，能够尝试采用比拟开放的教学内容。老师能够借助一些外界的媒体，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。能够带领学生去博物馆参观一些剪纸作品展;有同学讲他(她)的奶奶(姥姥)很会剪纸，还能够把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我可以以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些知识。能让学生在不同的学习气氛中把握知识、学到知识。而且我以为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而获取知识的效果会更好。大家能够想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近本人，其实是一件非常惬意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。我觉得是一件一举多得的好事情。以上所述，是在上完（剪纸中的阳刻和阴刻）那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。其实不管是一年级还是六年级，我们上美术课的目的就只要一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活。猜你感兴趣：1.小学美术课堂教学心得2.小学美术教学心得体会3.关于小学美术教学心得体会4.美术老师教学心得体会5.美术公开课听课心得感悟6.美术教学心得体会