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1、一年级美术印印玩玩教学反思印印玩玩教学反思美术与生活不行分，本课通过印印玩玩引导同学从生活中查找美 的纹理。发觉美的外形，并在此基础上进行联想，添画，进而制 造出新的美术形象。印印玩玩是同学宠爱的一种嬉戏方式，学习 难度低，方法简洁，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭 借同学的想象来制造，随便强，适合本年龄阶段的同学学习。不 仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的爱好，培 育同学丰富的想象力量。当我在详细实践的时候还是消失了不少问题。可能是开学第一 次上这种印玩的课程，同学的心情都感动到了极点，课堂纪律就 成了大问题，让人头痛。尽管课堂上我多次强调课堂纪律，同学 还是不能根据指引
2、去完成该做的事情，导致课堂上讲讲停停，消 失了许多不该消失的失误。本课可以用压印和拓印的方法去印, 考虑到二班级的同学使用水粉会存在不少弊端，我在授课时主要 采纳拓印的方法，压印法可以回家用更多的材料尝试。同学课前 已经把带有纹理的树叶、树皮预备好了，让他们自己尝试去创作 时，消失了不该消失的失误。有的同学在拓印时不当心移动了纸 张下面的叶子，印出来的花纹不清楚；有的同学颜色涂得太重, 树叶纹理看不清晰；有些同学没听清晰要求，甚至画了叶子出来, 再进行添加。这一课虽然简洁，但是还是消失了这么多的问题, 在之后其他班的教学中我特意强调了压印的正确方法，同学的错 误削减了，只不过有的同学思路还没打
3、开，添加时缺乏创意。通过这一课的学习，同学不仅可以接触到自然中各种肌理美， 感受到生活的美妙，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创 作手法，了解到它带来的不同效果。1 .结合班级同学的特点设计活动过程，突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带领同学手指印过毛毛虫，在区 域嬉戏时与同学一起印过小鸡，因此同学有一些用颜料作画的阅 历。因此，在示范作画时重点向同学介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。 这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中消失的问题。在 出示范例的时候我也留意到范例的美感，让同学充分的观赏感受 作品的美，从而产生作画的爱好。范例中选择的画我也是有针对 性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹
4、、印两个圆变成长颈鹿, 印多个圆点可以变出毛毛虫。这样同学在向同学介绍作品时让同 学感受到递进性，同学从而结合自己的力量进行作画，便于同学 操作。2 .把握细节扎实开展活动。细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意 一些细节的把握，如：请个别同学到前面示范作画时，我请2名 同学分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕获优点 进行放大，并捕获缺点对全体同学进行准时教育，这样为后面的 同学分散去作画做好铺垫。再如：同学作画时，我鼓舞力量弱的 同学可以仿照老师的范例来作画，力量强的同学可以大胆想象的 进行作画。还有在同学的作画纸上我事先画好了一些小草，这样 同学印完动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不 是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可 以不一样。