《中小学课外读物管理自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学课外读物管理自评报告.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XX小学课外读物管理自评报告为深入贯彻落实教育部中小学生课外读物进校园管理办法和教育厅办公室关于贯 彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知要求，严格执行上级教育部门的相关要求, 我校高度重视学生课外读物管理工作，第一时间建立了课外读书小组管理机制，推进实施一 系列相关工作举措，为提升我校全体学生的阅读素养和学校教学质量不断发力，自课外读物 工作开展以来，我校已取得一些成功经验和工作成果，现将我校课外读物管理工作自评情况 报告如下。一、管理机制为更好推进我校课外读物进校园工作落地，我校于x月x日，组织召开了全体教师大 会，会上校长对文件内容进行逐条解读，教师集体研讨学习了中小学生课外读物进校
2、园管 理办法文件中的相关细则和省教育厅和市区教材办相关文件，大家做到应知必知，为实施 工作奠定基础。经研究，为了更好开展工作，我校结合自身实际情况，制定了课外读物管 理工作方案，对管理工作做出具体要求。为加强组织领导，我校成立了专项课外读物管理 领导小组，由校长任组长，xxx （根据实情补一下），全面指导管理监督课外读物进校园工作。 二、推进举措（一）把好底线原则。我校坚持以育人为本，严格审查课外读物的价值取向，确保课外 读物推荐工作要按照读物价值取向正确的方向性、促进学生均衡发展的全面性、符合小学生 认知水平的适宜性、兼顾知识面广泛的多样性四大原则，选取主题积极向上，文字优美、深 入浅出，具
3、有一定启发性和趣味性的图书。我校设立违规“红线，禁止任何形式以牟利为 目的的违规课外读物推荐。（-）组织排查加强筛选。课外读物管理领导小组带领图书管理人员对原有图书进行筛 查，按照教育部中小学生课外读物进校园管理办法对不符合要求的图书进行封存下架。 一般不允许学生自带课外读物，如有各班班主任根据要求检查学生带进校园的读物是否符合 要求。（三）注重课外读物管理工作的舆论宣传。我校通过微信公众号等平台，对校园阅读文 化建设进行社会宣传，使学生本人和家校形成管理工作合力。各班级班主任通过家长群等方 式，向家长宣传规定中“十二中情形”的不宜读物，根据办法要求指导家长购买合适书籍。（四）营造师生、亲子共
4、读的书香氛围。我校开展“书香校园”的建设工作，制定年度 计划、工作方案、阅读内容、考核办法，强化实施过程管理，优化校园环境设施，组织各项 阅读主题活动，促进校园文化建设，同时加强家校联系，引导家长为学生创造良好的阅读条 件，各年级班级组织“亲子共读”活动，评选书香家庭，营造浓厚的阅读氛围。（五）定期监督清查。我校以学期为单位，期中、期末定期对我校课外读物进行筛检排 查，一经发现有违反规定的问题读物，及时有效予以处理，上报课外读书管理小组。同时, 在每个班级设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书和 同学阅读过程中发现的读物细节问题进行整理，报图书阅览室负责人统一处理
5、。三、工作成效(-)规范读物推荐和采购过程我校规范学生课外读物的推荐和采购过程，严格依据中小学生课外读物进校园管理办 法的要求，建立了一套书目审核机制，保障课外读物的适用性和安全性。一是，书目推荐。 在教育部和专业机构推荐的书单目录的基础上，学校还组织任课老师、图书管理员、学生家 长进行书单推荐，也会参考时下口碑好的课外读物，形成初步的课外读物推荐书单。二是, 书单预审。按照课外读物管理办法的原则标准，课外读物管理领导小组成员对每一本推荐的 图书进行审读、评价，提出意见进行表决，形成学习推荐读物书单。三是，书单确认。课外 读物管理领导小组成员审核书单目录后，采购人员统计数量种类，经课外读物管理
6、领导小组 组长签字后方可引进，做到既丰富了学生的阅读内容，又要防止问题读物混入校园。(-)推进图书阅览室服务建设。学校根据经教育行政部门批准的图书目录，做好学生 课外阅读需要调研，鼓励多方推荐，提升阅览室藏书数量和质量。定期开展优秀教师导读、 读书沙龙等分享交流活动，提高图书资源利用率，优化校园阅读环境。(三)加强电子信息和读物的管理手机和电子产品是学生获取信息的一种有效途径，针对长期使用电子产品危害健康和网上 信息繁杂良莠不齐的问题，要求各年级班级根据学习学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的管理和指导，指导家长合理控制学生使用手机、平板等电子产品的时间和观看内 容，教育学生辨别和远离不
7、健康网页和不良信息。四、典型经验(-)营造校园书香环境为了打造充满浓郁文化气息的书香校园”，我校大力优化阅读环境。一是加强校园文化建设。在教室走廊和校园展示栏设立读书之窗和读书板报，展示优秀 作品或阅读经验。二是强化学校图书阅览室的管理。对课外书籍进行严格管理，制定XX学校课外读物管 理制度和学生图书借阅须知，做好课外读物的借阅和管理工作，充分发挥学校的图书 资源的辅助作用，促进学生阅读习惯的养成。三是根据班级特点，打造书香班级环境。在各班打造阅读园地、读书角，给学生创造宽 松愉快的读书环境。四是通过多种方式宣传阅读的重要性。引导家长在朋友圈、班级群分享 学生在家阅读的好习惯或心得体会，以家校
8、共建带动学生之间互相借鉴、互相学习，营造学 生养成热爱阅读的良好习惯。(-)举办丰富的读书活动阅读是通往教育成功的必经之路，为了引导学生形成良好的阅读习惯，营造校园书香氛 围，我校开展了一系列读书活动。一是，师生共读。结合语文科目的学习进度，各年级班级选定阅读内容，根据学期、月、 周制定阅读计划，在学习的过程中由语文老师负责指导，并制定阅读目标，通过个人演讲、 板报等形式展示学习成果。学校每学期都会召开全体师生读书活动动员大会，分享师生当学 期在读书中得到的感悟和体会。二是，教师互促互进。学校搭建阅读平台，组织任课教师读书沙龙、读书方法分享、读 书心得报告会等活动，把读书活动与课题研究有机结合
9、起来，促进教师的提升进步。三是，鼓励家校共建。我校统一印发创建书香校园告家长书，向家长进行带动学生 增加课外阅读的宣传动员，鼓励家长经常带孩子到图书馆、艺术展、书店等文化场所，增强 对学生文化素养的熏陶。另外，学校会定期邀请学生家长，到校分享成功的亲子阅读经验。四是，开展丰富多彩的阅读主题活动。今年我校组织以“书香语文节”为主题的活动, 让学生通过读一读、画一画、写一写等实践行动开始爱上阅读。通过组织朗读比赛，让学生 通过朗读的形式来增强语感，从而体会到中国文字的韵律之美。除此，我校还开展了一系列 以阅读为主题的读后感评比、征文比赛、演讲比赛等活动。（三）以评比促建设学校每学年组织“读书之星”
10、、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，对在各项读 书活动中表现突出并取得优异成绩的师生、班级进行集中表彰，授予荣誉称号的同时还给予 适当的物质。另外，通过家长评价、教师评价、同学互评等多种维度相结合的评价方式，激 发学生的阅读热情，为校园课外阅读文化建设的可持续发展提供动力。五、后续长效机制今后我校将继续严格落实上级工作指示，发挥课外读物管理小组的领导作用，推进学生 课外读物管理工作的常态化进行，巩固家校联合，营造“书香校园”的阅读氛围，严格监督 管理，形成长效化管理机制。不断加强学生课外读物管理工作，强化推荐内容积极、主题鲜 明、可读性强的课外读物，持续引导学生形成正确的阅读观，养成良好的阅读习惯，不断提 升学生文化素养和综合能力，满足学生成长的精神需要，培养学生能够自主适应时代发展的 能力，提高校园课外读物的利用价值，不断提高校园文化建设和教学质量。